小班綜合活動：一起玩
目標：
1、對故事內(nèi)容感興趣，能觀察畫面的主要情節(jié)。
2、在看看講講中感受和好朋友一起玩的快樂。
準備：
繪本《小一步，對不起》
過程：
1、出示圖一
提問：喵喵喵，是誰呀？這是一只什么顏色的小貓？小貓在干什么？它會想些什么呢？
�。ㄕn堂實錄：第三個問題特別有意思，有個孩子說小貓在睡覺，不過看小貓眼睛就知道那不是睡覺了；吳允赫說，小貓望著天空在看天上的云，真是很有想象力。）
小結：小貓一個人很孤單，他在想念他的親人和朋友。
二、觀察畫面，理解故事
1、出示圖二：
提問：有一天，黃色小貓去找它的朋友，看，它的朋友是誰呀？他們在干什么？他們玩得怎么樣？你從哪里看出來的？
（課堂實錄：經(jīng)過這段時間的早期閱讀活動，發(fā)現(xiàn)小班孩子在對人物的觀察上有比較大的進步，特別是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把這些問題回答出來。）
小結：小貓在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
2、出示圖三：
�、偬釂枺嚎�，又來了一對高高興興的`朋友，他們是誰？他們在干什么？
�。ㄕn堂實錄：孩子會說這個是小鳥，教師引導孩子這個小鳥有自己的名字叫“烏鴉”；烏鴉在干什么呢，小孩子回答說在叫；觀察更仔細的孩子會說烏鴉在跳舞。）
小結：原來兩只烏鴉在樹上唱歌、跳舞呢。
�、谔釂枺核麄兂杼璧臅r候是怎么樣的呢？
小結：小鳥在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
3。出示圖四：
提問：小朋友也來了，你看他們在干什么？
（課堂實錄：沃揚坤說小朋友在沙漠里，哈哈。經(jīng)過我引導孩子知道了兩個小朋友是在玩沙子。本來后面還有問題“你們玩過嗎？”“怎么玩的？”，但是看看孩子對這樣的場景比較陌生，最后也就輪到我自己來說圖片了。孩子玩沙子的體驗還是很少啊。）
小結：小朋友在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
4、出示圖五：
提問：咦，怎么了？他們會說些什么？他們高興嗎？為什么？
�。ㄕn堂實錄：這個問題比較開放，孩子在回答的時候比較難好像，孩子有點說不上來。經(jīng)我引導才說出“搶”這個詞語。）
小結：搶東西讓兩個好朋友都不開心，因為不管誰拿到了這個水桶，另外一個朋友都會傷心，所以搶東西是很不好的。
提問：你覺得該怎么辦呢？
�。ㄕn堂實錄：其實這個問題比較貼近孩子的經(jīng)驗了，很多孩子在解決這個搶的問題時候大致說出兩種方法：第一，老師過來了會收走的誰都不能玩了；第二，再買點玩具來，讓她們不要吵架。由此可見，孩子在解決問題策略的時候有明顯的年齡特征，多借助外在的力量而對自身的行動想法很少。）
小結：引出輪流玩、交換完、一起玩等基本概念。
5、出示圖六：
提問：兩個好朋友和好了嗎？她們會說些什么呢？
小結：學習說對不起。
三、總結
你先玩，我后玩，高高興興輪流玩。
給你玩，給我玩，高高興興交換玩。
你來玩，我來玩，高高興興一起玩。
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