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熱量的計(jì)算
教學(xué)目標(biāo)
a、會(huì)利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計(jì)算
b、在條件足夠情況下會(huì)計(jì)算物質(zhì)的比熱
教學(xué)建議
教材分析
分析一：教材首先通過(guò)例題，運(yùn)用所學(xué)比熱概念，歸納總結(jié)出物體吸熱公式，然后再通過(guò)例題寫(xiě)出放熱公式，加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)比熱的理解．
分析二：本節(jié)內(nèi)容突出體現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、理解能力的要求．
教法建議
建議一：我們可以先復(fù)習(xí)比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計(jì)算吸熱？若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計(jì)算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計(jì)算吸熱？由此引出課題，并運(yùn)用例題1進(jìn)行驗(yàn)證．最后由吸熱引申到放熱情況的計(jì)算，引出例題2．
建議二：在講完方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：如何計(jì)算物體的比熱．并給出例題．
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
課題
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計(jì)算
教學(xué)方法
講授
一、復(fù)習(xí)比熱的知識(shí)
二、物體吸熱的計(jì)算
Q吸=c m（t — t0）
例題1：把質(zhì)量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計(jì)算．
過(guò)程見(jiàn)課本
三、物體放熱的計(jì)算
Q放=c m（t0 — t）
例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質(zhì)量是1。5克，溫度降低到20℃時(shí)，放出的熱量是多少焦耳？
提示：
先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計(jì)算．
過(guò)程見(jiàn)課本
四、比熱的計(jì)算
例題3；某物質(zhì)吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質(zhì)的比熱為多少？已知該物質(zhì)共2千克．
解：已知m =2kg，Δt=5℃，
Q =4.2×104J
所以
五、作業(yè)
課本P27第7、8題
提出問(wèn)題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計(jì)算吸熱？若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計(jì)算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計(jì)算吸熱？
引導(dǎo)學(xué)生解題
指導(dǎo)學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)生回憶
思考計(jì)算吸熱、放方法
學(xué)生自己解題
總結(jié)比熱的計(jì)算方法
學(xué)生板書(shū)
探究活動(dòng)
調(diào)查北方冬天有關(guān)取暖的問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)提出一些合理化建議．
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