卵石是怎么形成的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的卵石是怎么形成的教案，希望能夠幫助到大家。
卵石是怎么形成的教案 篇1
課型：
邏輯推理課
教學(xué)要求：
�。�、通過(guò)研究卵石的成因，使學(xué)生知道地球表面在風(fēng)化、搬運(yùn)等地質(zhì)作用下，是不斷變化著的。
２、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自然變化結(jié)果，推測(cè)自然變化原因，想象自然變化過(guò)程的能力。
３、向?qū)W生進(jìn)行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
為什么都是光滑圓潤(rùn)的。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、錄像（按要求編輯成三段）；
２、投影片（二張）；
�。�、卵石；
�。�、碎瓦（選個(gè)兒較小、棱角分明的）；
�。�、帶蓋玻璃瓶；
�。�、盒子。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)卵石的形態(tài)特點(diǎn)，借此揭示課題。
�。薄�(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大自然可以告訴我們無(wú)窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態(tài)奇特的巖石。在考察時(shí)，我們不但要積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，還要互相合作，遵守紀(jì)律。能做到嗎？
讓我們跟隨著攝像機(jī)的鏡頭開(kāi)始考察第一站，思考兩個(gè)問(wèn)題：
你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？
２、放錄像。
３、觀后交流。
小結(jié)：我們把這種像鳥(niǎo)卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書(shū)：卵石）
�。�、卵石有什么特點(diǎn)呢？
請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)１號(hào)盒子，每一個(gè)同學(xué)取一塊卵石，用手摸摸看。
５、卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點(diǎn)──光滑圓潤(rùn)的。大自然──這位偉大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容──十九。（板書(shū)課題）
二、卵石的分布情況。
１、這里面的學(xué)問(wèn)可大了，為了弄懂這個(gè)問(wèn)題，仍然得到“實(shí)地”考究一下。在“出發(fā)”前，我們先來(lái)看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？
�。病⒎配浵�。
�。�、觀后交流。
小結(jié)（邊小結(jié)邊在投影片上合上文字）：
河道上游巖石的特點(diǎn)是：個(gè)兒大，棱角分明；中游：個(gè)兒中等，光滑圓潤(rùn)；下游：個(gè)兒細(xì)小，粒粒砂子。
河道中的巖石分布是有規(guī)律的：從河的上游到河的下游，石塊越來(lái)越小，形狀越來(lái)越圓。
４、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：
你從上面這些現(xiàn)象中，想到了哪些問(wèn)題？
三、卵石的成因。
�。�、剛才同學(xué)們提的一些問(wèn)題，我們可以把它歸納為兩個(gè)問(wèn)題。（出示投影片）
為了解決這兩個(gè)問(wèn)題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。
�。病⒃凇俺霭l(fā)”前，我們一起把P66－P67的三小節(jié)課文讀一下。
３、放錄像。
４、學(xué)生交流，老師擇要板書(shū)。
�、藕拥乐械膸r石是從哪里來(lái)的？
溫差
風(fēng)化作用冰
植物
�。ㄎ覀儼堰@些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風(fēng)化作用。風(fēng)化作用是長(zhǎng)期的、緩慢的，各種風(fēng)化作用是同時(shí)進(jìn)行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是長(zhǎng)期風(fēng)化作用的產(chǎn)物。）
那么，堆積在山腳下的'碎石、砂、粘土怎么會(huì)到河道中去的呢？
山洪
搬運(yùn)作用
雨水
⑵河道中的巖石為什么越來(lái)越圓？
為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)】
�。�、請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)２號(hào)盒子，看一看里面是什么？（碎瓦）
�。�、留二塊碎瓦，把其余的小心地放進(jìn)裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）
�。�、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（每個(gè)學(xué)生輪流做），老師巡視指導(dǎo)。
Ｄ、請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。
請(qǐng)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？為什么有這種變化？
�。�、如果不停地?fù)u晃瓶子，結(jié)果怎樣？對(duì)你有什么啟發(fā)？
（碎石在搬運(yùn)過(guò)程中，長(zhǎng)期受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個(gè)作用叫磨圓作用。）
５、總結(jié)卵石的成因。
現(xiàn)在請(qǐng)你總結(jié)一下？
（高山上的巖石經(jīng)溫差、冰、植物等的風(fēng)化作用，掉到山腳下，崩塌下來(lái)的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運(yùn)過(guò)程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來(lái)越圓，最后形成了卵石。它經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的變化和地理位置的變遷。）
四、課堂引伸。
卵石以它那玲瓏圓潤(rùn)的身軀向人們?cè)V說(shuō)著大自然的偉力。風(fēng)化作用、搬運(yùn)作用總是在不停地進(jìn)行，因此，地球表面總是在變化著。請(qǐng)同學(xué)們想一想，今日的高山在遙遠(yuǎn)的將來(lái)可能會(huì)怎樣？
卵石是怎么形成的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卵石形成的過(guò)程，使學(xué)生知道巖石的風(fēng)化、搬運(yùn)、磨圓等地質(zhì)作用。認(rèn)識(shí)流動(dòng)水的力量、重力對(duì)地表改變的作用。
2．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏加推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想像能力。
3．形成喜歡大膽想象，想知道，愛(ài)提問(wèn)的科學(xué)態(tài)度。滲透科學(xué)自然觀--使學(xué)生體會(huì)到自然界是不斷變化的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁(yè)巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚。
2.教師準(zhǔn)備：能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像；能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片；高原溝壑圖片、三角洲圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)卵石的形態(tài)特點(diǎn)，揭題
1、出示卵石實(shí)物
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種石頭嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、這種石頭叫卵石(板書(shū)：卵石)
想一想：為什么叫它“卵石”?
3、卵石不分大小，都形似鳥(niǎo)卵，光滑圓潤(rùn)。大自然這位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?
這就是我們這節(jié)課所要研究的主要內(nèi)容──板書(shū)：卵石的形成
二、獲取卵石形成的事實(shí)，并進(jìn)行預(yù)測(cè)
1、讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)卵石是哪里來(lái)的
2、出示河道上、中、下游圖片或錄像了解事實(shí)，這是一條河流的上游、中游、下游的圖片，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、猜一猜：河流上游的巖石最初是從哪里來(lái)的？
三、研究卵石的形成過(guò)程
1、了解風(fēng)化作用
(1)根據(jù)以上學(xué)生猜想提出：好好山體是怎么會(huì)松動(dòng)、滾落的呢?
進(jìn)一步觀察上游的圖片→高山圖片分析發(fā)現(xiàn)
A、山體松動(dòng)：溫差變化對(duì)巖石的破壞作用
B、山體裂縫：水結(jié)冰對(duì)巖石的破壞作用
C、樹(shù)根脹裂：植物根長(zhǎng)大對(duì)巖石的破壞作用
這些都是導(dǎo)致巖石破碎的原因。
(2)設(shè)計(jì)溫差變化對(duì)巖石破壞作用的實(shí)驗(yàn)方案
師：剛才大家談到溫度變化會(huì)引起山體松動(dòng)，你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎?
�。�3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
（4）匯報(bào)交流
�。�5）小結(jié)：溫度的變化、水結(jié)成冰、植物的根長(zhǎng)大等原因長(zhǎng)期對(duì)巖石產(chǎn)生的破壞作用叫做風(fēng)化作用�！�
2、認(rèn)識(shí)搬運(yùn)中產(chǎn)生的磨圓作用
�。�1）問(wèn)：河流上游的巖石是怎樣變成下游河灘上的卵石的呢?
�。�2）學(xué)生猜想
師：你能用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎?
（3）分組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案
�。�4）分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)注意：要留一至二塊磚作比較
（5）匯報(bào)交流：你們是怎么實(shí)驗(yàn)的，為什么這樣做，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？
�。�6）小結(jié)：巖石在流水的搬運(yùn)過(guò)程中，巖石和巖石之間有摩擦，巖石與河床之間有摩擦，巖石與水之間也有摩擦，巖石受到這一系列的摩擦作用使得巖石越來(lái)越小，棱角逐漸被磨圓。
3、形成結(jié)論
�。�1）師：根據(jù)以上研究，你認(rèn)為卵石是怎樣形成的? 分組討論，然后把你們的結(jié)果告訴大家。
（2）分組討論
�。�3）交流小結(jié)：高山上的巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)化，在重力和其他外力的作用下，來(lái)到了上游的河道中，流水又將巖石搬運(yùn)到中游和下游。在河水的長(zhǎng)距離搬運(yùn)過(guò)程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達(dá)下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石
四、拓展延伸
1、問(wèn)：上游的巖石在流水的作用下變成了下游的卵石，我們還見(jiàn)過(guò)哪些由于流水的作用使地表發(fā)生變化的現(xiàn)象?
2、讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)
3、了解江中的沙洲、高原上的溝壑形成原因
4、想一想，今天的高山在遙遠(yuǎn)的將來(lái)可能是什么樣呢?
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