目標(biāo)：

　　1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

　　2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

　　重點(diǎn)：大膽表演

　　難點(diǎn)：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

　　過程：

　　一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

　　1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

　　2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

　　3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

　　二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。

　　1、自由選擇，表演叫聲。

　　2、請(qǐng)個(gè)別表演。

　　3、集體學(xué)習(xí)。

　　4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

　　三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

　　1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

　　2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

　　4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)唱休止符和延長(zhǎng)音。

　�。玻�按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　�。常�體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動(dòng)物的圖片，農(nóng)場(chǎng)背景圖、音樂課件，圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題：小朋友們，今天我們要去參觀開心農(nóng)場(chǎng)，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ唬�、播放音樂課件，幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍

　　提問：

　　1.農(nóng)場(chǎng)里有誰？小豬發(fā)出了什么聲音？

　　2. 小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎？有沒有變化？

　　（二）、幼兒聽音樂第二遍

　�。ㄐ∝i打呼嚕有什么變化，我們?cè)賮砺犚槐�，一�?huì)你來告訴大家。）

　　1.引出節(jié)奏卡（× ○|× ○|），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節(jié)奏卡（× ×|×—），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕|叫—|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。

　�。ㄈ�）教師出示圖譜，運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。

　　老師把剛才聽到的農(nóng)場(chǎng)里的小豬音樂做成圖譜，我們一起來唱一唱。

　　（四）、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)小豬的圖譜，經(jīng)驗(yàn)遷移擺對(duì)其它的圖譜來學(xué)唱歌曲。（幼兒再次聽音樂）

　　1.農(nóng)場(chǎng)里還有誰？發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2.老師這里還有圖譜，請(qǐng)你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。

　　3.檢查圖譜擺放是否正確。

　　（五）幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編新歌詞

　　1.．幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)過的句式，仿編歌詞，。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

　　2.借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

　　3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表演。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻

　　2.鋼琴伴奏。

　　3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方�。úシ乓纛l）仔細(xì)聽一聽，在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！誰來告訴我，你在農(nóng)場(chǎng)聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。

　　（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)出動(dòng)物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

　　師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場(chǎng)，嚕0嚕0。

　　——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

　　——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作，問幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

　　——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

　　——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

　　一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場(chǎng)｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

　　——（彈鋼琴唱后半段），請(qǐng)小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

　　——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

　　師：牛兒在農(nóng)場(chǎng)，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

　　出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。

　　——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！

　　——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。

　　4.學(xué)習(xí)第三段。

　　——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來，誰來試一試？

　　——幼兒“鴨子在農(nóng)場(chǎng)｜嘎0嘎0｜……”

　　——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。

　　5.看視頻，配上小動(dòng)物的叫聲，完整歌唱。

　　師：我們跟著視頻，把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來玩游戲咯！

　　三．歌曲創(chuàng)編

　　1.說說其他小動(dòng)物，模仿它們的叫聲。

　　師：農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動(dòng)物，教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來，出示該小動(dòng)物）

　　2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

　　3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)8

　　◆活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

　　3.喜歡和同伴一起演唱。

　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

　　◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖(見教具盒)。

　　◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語言 音樂光盤CD)。

　　◆活動(dòng)過程

　　☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

　　教師：這是什么地方?

　　農(nóng)場(chǎng)里都有誰呀?

　　☆熟悉歌曲

　　1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

　　教師：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

　　你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

　　2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。

　　教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　聽一聽，小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的?

　　☆學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

　　教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

　　2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

　　教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

　　小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

　　3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

　　教師：讓我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

　　☆表演歌曲

　　1.分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

　　教師：說一說，你扮演的是誰?

　　歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

　　2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

　　教師：我們一起來扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

　　◆活動(dòng)建議

　　《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)不同的演唱方法。

　　教師在教唱歌曲時(shí)，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場(chǎng)" 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢(shì)、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。

　　幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰，小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩等。

　　◆資源包

　　活動(dòng)反思：歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

　　3、萌發(fā)喜歡愛護(hù)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《在農(nóng)場(chǎng)》

　　2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　t：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開著汽車出發(fā)了。

　�。ǚ疟尘耙魳�，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好

　　t：（音樂停，教師出示農(nóng)場(chǎng)圖）呀，我們來到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）

　　t：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的.小動(dòng)物，原來這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說“農(nóng)場(chǎng)”。

　　二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。

　　1、教師學(xué)鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）

　　2（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動(dòng)作）。小鴨子說歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

　　3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？

　　幼兒說到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問

　　t：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。

　　t：哦原來鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來說一說。

　　t：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

　　鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點(diǎn)說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說后兩句。

　　4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

　　t：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點(diǎn)，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學(xué)習(xí)一下…）

　　5、完整學(xué)唱整段歌詞

　　現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

　　三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

　　1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。

　　t：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

　　那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

　　我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

　　2、出示其它小動(dòng)物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

　　t：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？

　　t：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

　　t：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？

　　幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

　　那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

　　我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

　　四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。

　　t：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)�接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，老師唱嘎嘎。

　　五、以談話的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　t：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？

　　t：恩，小動(dòng)物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？（幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，不能欺負(fù)它們，要和它們做好朋友。

　　六、聽音樂離開“農(nóng)場(chǎng)”。

　　t：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說再見吧�。ㄔ僖姡�（背景音樂：開汽車）

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

　　3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

　　3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

　　4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

　　1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

　　師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　——教師：又是誰來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

　　提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧！

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