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《毛毛蟲》中班教案

時(shí)間:2021-12-05 09:14:42 教案 我要投稿

《毛毛蟲》中班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的《毛毛蟲》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《毛毛蟲》中班教案

《毛毛蟲》中班教案1

  活動目標(biāo)

  1、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

  2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX,可是肚子還是好餓!

  3、在活動中體驗(yàn)閱讀的快樂。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

  活動準(zhǔn)備

  毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

  活動過程

 。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動

 。ǘ 師幼共讀故事PPT,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段,提問:這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來會去做什么呢?他會去找什么東西吃呢?

  2、 教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

  4、 回憶故事,學(xué)說短句。

  5、 討論:毛毛蟲吃了許多東西,肚子會感覺怎樣》?它會怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢?

 。ㄈ┬〗M互動講述:每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。

  教學(xué)反思

  通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),在整個課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

  小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。

《毛毛蟲》中班教案2

  活動目標(biāo)

  1、感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

  2、觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

  3、在活動中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

  活動過程

  一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入:

  師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

  配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

  配:嗨!小朋友,(幼兒打招呼)我是毛毛蟲,你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里,我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

  二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關(guān)問題。

  你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

  教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

  師:請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)游戲。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友,水果好吃嗎?

  三、幼兒第二次閱讀,提示語:

  咦!老師很納悶,毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外,還有水果的什么也是不一樣的呢?

  教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

  咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

  四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

  現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

  教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

  五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動。

  師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

  活動反思

  《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事,非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?蓯鄣拿x愛吃水果,每吃到一種水果都會說上一句話“XX的水果,我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達(dá)能力!庇谑窃谶@個故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事,并理解故事。內(nèi)容;1、嘗試用“XX(顏色)的XX(水果)”說話;2、感受水果顏色的多樣性。

  而欣賞、理解故事也是活動的重點(diǎn)部分,因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒,班級剛好新添液晶大電視機(jī),孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維,我請前來聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

  第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富,每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩;顒酉聛,孩子們學(xué)得很好,在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言,大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“XX的水果,我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

  最后表演的時(shí)候,小班的孩子雖然還不太會說話,但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解,只要老師一提醒,孩子就能接上臺詞。

《毛毛蟲》中班教案3

  活動目標(biāo):

  1、 通過故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。

  2、 學(xué)會有感情的朗讀并歌唱歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、蛙鳴筒

  活動過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

  2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。

  二、 情感體驗(yàn)

  師:小朋友們,如果你是小紅點(diǎn),沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會怎樣呢?

  1、 引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點(diǎn)的心情。

  2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。

  師:你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情,傷心、難過的表情。

  3、 播放CD,帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂A段。

  師:小紅點(diǎn)一個人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。

  4、 學(xué)念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。

  師:你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?

  教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個部位一伸一縮,在空間上慢慢移動。

  5、播放CD,幼兒隨音樂做律動。

  三、 音樂表演

  1、 樂器演奏

  幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。

  2、 舞團(tuán)與樂團(tuán)

  把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。

  第二遍交換兩組進(jìn)行。

《毛毛蟲》中班教案4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

  2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

  3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

  活動過程:

  一、用故事形式導(dǎo)入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。

  老師講完故事后做適當(dāng)提問,讓幼兒體會傷心時(shí)的表情,請幾位幼兒說一說什時(shí)候會傷心?

  二、聽音樂,讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。

  播放第一段音樂,讓幼兒傾聽

  1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?

  2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

  提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

  3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

  師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,

  4、襪子游戲。

  1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

  2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂)

  5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。

  師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

  6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

  提問:小蝴蝶在干什么?

  三、體驗(yàn)音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

  1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽一次音樂)

  2)用肢體律動來體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)

  四、理解音樂

  師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?

  第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)

  第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)

  五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。

  1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

  2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

  3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。

  六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)

  反思:

  在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學(xué)中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。

《毛毛蟲》中班教案5

  游戲功能:

  1、通過共同游戲體驗(yàn)繪畫游戲帶來的樂趣,并增進(jìn)親子之間的感情。

  2、練習(xí)畫毛毛蟲,能抓住毛毛蟲的特征--貪吃。

  游戲材料:

  畫紙、油性筆、油畫棒。

  游戲過程:

  1、家長講故事導(dǎo)入游戲。

  家長:"今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了,好餓啊,我們到處找東西吃。啊,找到個蘋果,啊唔一口吃個桔子,啊唔一口吃個大雞腿……,毛毛蟲變得肥肥的。"

  2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果,幼兒畫毛毛蟲,并張開大嘴巴。等幼兒畫好,家長再在紙空白處畫上橘子,幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……

  3、等作畫完畢,家長與幼兒共同涂色,涂色好后,講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。

《毛毛蟲》中班教案6

  一、活動內(nèi)容:毛毛蟲變蝴蝶

  二、活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

  2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅,激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

  3、學(xué)習(xí)簡單構(gòu)圖,繪畫出蝴蝶的一生。

  三、活動準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

  四、活動過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

 。ǔ鍪局i語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到)

  2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征。

  師:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們聽------”

  3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

  提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程:蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

  5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

  “毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶”。

  教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生,小朋友可以回家找找看。

  延伸活動:繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

《毛毛蟲》中班教案7

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動過程

  一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。

  師:小朋友平時(shí)最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走

  1.引出毛毛蟲:

  師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

  2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。

 。好x圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

  3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲

  師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)

  4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)

  附兒歌:

  毛毛蟲,真有趣。排成一隊(duì)蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

  5、自由玩耍

  幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨(dú)木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

  三、毛毛蟲撿桑葉

  1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧!

  2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

  四、活動(輕柔音樂)

  師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時(shí)間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心。。ń處煄в變荷焐焱、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)

《毛毛蟲》中班教案8

  活動目標(biāo):

  1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能夠快樂的演唱。

  2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt;圖譜

  活動過程:

  一、引出主題

  1、小朋友,今天我給你們請來了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音?(聽音樂)

  2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  二、完整欣賞音樂,學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

  1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽好了(完整音樂)

  2、誰能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)

  3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?

  4、我們來試一遍。

  5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果,你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)

  6、我們聽著音樂來一次。(音樂)

  三、游戲:啃蘋果

  1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問)

  2、我也來變一個,哪條毛毛蟲來啃?

  3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了?(PPT)(蘋果核)

  4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來啃蘋果了。

  5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時(shí)候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)

  6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果,爸爸媽媽們來變成毛毛蟲,我們一起來啃蘋果啦,準(zhǔn)備好。

  7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

  四、延伸

  我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!

《毛毛蟲》中班教案9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。

  2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。

  活動過程:

  1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

  出示謎語:有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。(蝴蝶)

  2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

  3、師:“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想,毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?(吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛)哪個小朋友愿意用身體動作來表演一下?

  4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動作:吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。

  6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了?茨年(duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。

  7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動室。

  活動反思:

  這一活動中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動組織中,我以游戲和律動的形式貫穿整個活動,讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

《毛毛蟲》中班教案10

  活動目標(biāo)

  1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動重難點(diǎn)感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

  活動過程1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導(dǎo)語:

  (1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。

  指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  (2)再次感受音樂,做基本動作。

  指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的.蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

  指導(dǎo)語:

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

  活動反思:

  活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。

  第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

  第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

《毛毛蟲》中班教案11

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX,能夠快樂的歌唱。

  2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入教師出示木偶:小朋友們好,我是可愛的毛毛蟲,豎起你們的耳朵聽一聽,我在干什么?幼兒猜想,(放PPT1:啃蘋果音效)

  1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效,幼兒猜想。(PPT2)

  2:毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏

  1:XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)

  4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2:XXXXX(放PPT4)

  二、123變蘋果

 。、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果形象。

 。、激發(fā)幼兒用肢體動作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。

  三、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  1、感知學(xué)唱游戲歌曲(放PPT動畫5)

  2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)

  3、激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。

  4、看著圖片唱一唱。(播放PPT7)

  四、游戲--毛毛蟲啃蘋果

  1、放音樂(PPT7)完整聽音樂進(jìn)行表演。

  2.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

  五、結(jié)束活動:師生邊唱邊玩離場。

《毛毛蟲》中班教案12

  活動意圖:

  《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

  活動目標(biāo):

  1、初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

  3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

  活動過程:

  一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

  指導(dǎo)語:

  1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲

  2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  二、感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

  1、完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。!出自:屈老、師!

  指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  2、再次感受音樂,做基本動作。

  指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

  3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

  三、"蝴蝶找花"游戲

  1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?

  2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  四、"躲貓貓"游戲

  1、表述:不一樣的蝴蝶

  指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  2、猜蝴蝶

  玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

  指導(dǎo)語:

 。1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

 。2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

  活動反思:

  活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。

  第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

  第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

《毛毛蟲》中班教案13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的形態(tài)特征,了解手指印畫的特點(diǎn)。

  2、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的話,把它請出來呢?

  二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

  1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

  (師小結(jié)一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長長的火車。

  2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

  3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

  5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

  2、幼兒開始作畫,師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

  2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事;顒臃此迹哼@堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時(shí)候著重提醒,效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。

《毛毛蟲》中班教案14

  活動目標(biāo):

  橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

  培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重、難點(diǎn):橡皮泥組合的變化,毛毛蟲形狀的暢想,拓展毛毛蟲的友誼。

  活動準(zhǔn)備

  橡皮泥、火柴棒

  活動過程

  1、提問:引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度,外形,顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?

  2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥,引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲:所需什么?

  3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲,互相學(xué)習(xí)。

  4、放毛毛蟲的音樂,讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂,毛毛蟲和同伴相處時(shí)的尊重與被尊重,在毛毛蟲不開心的時(shí)候,讓小朋友感知心境認(rèn)識到體會別人心情并給予別人歡樂。

  教學(xué)反思

  通過這次活動,讓幼兒自己動手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲, 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會著他們的開心與不開心,學(xué)會關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  小百科:毛毛蟲廣義上可用于對某些生物的泛稱,并不局限于節(jié)肢動物門。如原生動物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲;扁形動物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動物幼年期的浮浪幼蟲等,但非昆蟲。

《毛毛蟲》中班教案15

  活動目標(biāo):

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

  活動過程:

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

  3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

  五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  六、活動結(jié)束。

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