幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思(精選11篇)
身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,教學反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思,歡迎大家分享。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇1
活動目標:
1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。
2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、PPT范例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚游游游。
我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。
教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?
教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。
1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?
(仙人掌,大樹,小魚,小雞,)
教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。
教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。
2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?
教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導(dǎo)。
四、結(jié)束分享作品,交流感受。
教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?
教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!
教學反思:
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒舆整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇2
設(shè)計意圖:
小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇并設(shè)計了這個活動。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。
重點難點:
重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動過程:
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,了解并認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。
。1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
。2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂;顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
。1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
。2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
。3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)
活動延伸:
鼓勵幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。
活動反思:
整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇3
設(shè)計背景:
冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。
活動目標:
1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。
2、用自己的小手變成各種生動的圖案,發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點:
重點:培養(yǎng)親自動手;
難點:伸出手去,想象變成各種圖形。
活動準備:
手電筒
活動過程:
一、欣賞:
1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo):老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
二、講解示范:
1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說:“這當小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……
動手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思:
1、活動過程的反思:
。1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的合并畫了,個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
(2)教師在講小鳥的頭時,還要強調(diào)以不同的方向進行變換,讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。
(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時,會在范畫上精心設(shè)計,引導(dǎo)上多下功夫,讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇4
活動目標:
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動重點難點:
1、重點:能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。
2、難點:大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準備:
1、若干手形圖
2、學具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙
活動過程:
一、引題
伸出你的手,你的手能變什么?
二、出示范畫手開圖
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二):這是我變的孔雀,你會變什么?
3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞,你會變什么?
5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。(圖四)
6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍,講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導(dǎo),開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品
活動反思:
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇5
活動目標:
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動內(nèi)容:
一、游戲“小手變魔術(shù)”,觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。
(評議:游戲能有效引起幼兒的興趣,在老師的帶動和提示下,幼兒的小手都積極動起來了,有的說:我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍,興趣高漲。)
二、示范手印畫
1、示范以不同的手型蘸顏料的方法,強調(diào)衛(wèi)生要求。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進行比較合理的印畫布局。
。ㄔu議:老師以比較夸張的語氣進行示范講解,并注意給孩子想象的提示,給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意,感知方面要老師強調(diào),表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗。)
三、豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計
1、提問:你想把你的手印變成什么?
2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。
3、幼兒分組進行手印印畫。
(評議:星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍,大膽表達自己的設(shè)計、想法,說要變多多腳的“毛毛蟲”,要變“太陽公公”,變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗。)
四、想象創(chuàng)作
1、幼兒進行添畫創(chuàng)作。
2、分享與展示。
反思:
活動的內(nèi)容幼兒很喜歡,蘸顏料印畫的技能,幼兒在小班階段就學習過,有一定的經(jīng)驗;但從幼兒的活動表現(xiàn)來看,很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計,實際動手表現(xiàn)時,出現(xiàn)無從下筆的情況,主要是缺乏繪畫的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況,建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫,給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有,要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動,讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進行創(chuàng)作,才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來,更能讓幼兒體驗成就感。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇6
活動目標
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程
1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。
上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
。1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
。3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
。4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導(dǎo)語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。
。1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
。3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
。4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
5.想象創(chuàng)作。
活動反思
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇7
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。
2.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
活動過程
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?
2.操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
。2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
活動建議
1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進行,人數(shù)以4-8人為宜。
活動反思
在活動中我自始至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對學習內(nèi)容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達到教學目的。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇8
目標:
1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只xx。
3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
準備:
學會猜謎語、投影儀、手影
過程:
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它!(小手)
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)
活動反思:
活動最初源于孩子一次散步中玩的”手影游戲”,教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的”興趣點”,又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇9
活動目標:
1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2、用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么?象什么?
活動準備:
幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶
活動過程:
一、 開始部分
1、 拍手節(jié)奏,
2、 穩(wěn)定幼兒情緒,
3、 集中幼兒注意力。
4、 猜謎語:
師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個叉,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
5、 出示手偶玩具,
6、 引導(dǎo)幼兒說《手指歌》
師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰啊?”“他們今天來干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
二、 基本部分:
1、 師:那寶寶們仔細地來看看,
2、 我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,想象山、 樹枝、仙人掌等等)
3、 師:寶寶們你們的小手象……,
4、 那在我的眼睛里小手又會象什么呢?看——欣賞手指
5、 變成的簡單的畫(手指畫、添畫)。
A 這幾幅畫畫的是什么?
B 這些畫是怎么變成的呢?
C 這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什么呢?
6、 學習按手的輪廓描畫手的外形。
A 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。
B 教師進行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。
C 幼兒和教師進行空手練習。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。
7、 幼兒作畫
A 指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。
B 鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。
三、 結(jié)束部分:
1、 小結(jié):剛才我們的小手在畫畫,
2、 現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧!
3、 音樂游戲《手指歌》結(jié)束
活動反思:
要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標新立異,探索不同的答案,從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇10
設(shè)計意圖
藝術(shù)源于生活,活動事實上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,觀察美和感受美!杜呐男∈治視儭罚層變喊l(fā)揮自己的想象力,去大膽創(chuàng)作,逐漸提高自己的審美能力,同時也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。
活動目標
1.認知目標:讓幼兒運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。
2.技能目標:鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.情感目標:在手的造型上進行添畫,體驗創(chuàng)作、變化的快樂。
重點難點
讓幼兒在創(chuàng)作的過程中,投入自己的感情,用心感受過程。
活動準備
1、范例畫
2、油畫棒、水彩筆、卡紙(根據(jù)幼兒人數(shù)定)
活動過程
1、開始部分
(1)導(dǎo)入:
教師以游戲(猜謎語)引出:
師:小朋友們好幼:老師好
師:今天,老師給你們帶來了一個好玩的游戲,但在游戲開始之前老師先問你們一個謎語,你們想不想猜猜看?
幼:想
師:那老師現(xiàn)在開始說咯,你們的小耳朵可要仔細聽喲:“兩棵小樹,十根叉,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話”。師:小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想,老師說的這個謎語是什么呢?知道的小朋友舉手告訴老師。
幼:是我們的小手
師:為什么說是我們的小手呢?
幼:因為我們的小手會寫還會算的。
師:對,小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。
。2)活動過程具體開展:
師:那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來,看看自己的小手會變成什么呢?耶,老師的小手變成了一顆愛心,送給你們。
(幼兒根據(jù)老師的示范,發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀,教師并鼓勵幼兒。)
師:你們愿意和老師玩<小手變變變>的游戲嗎?
幼:愿意
師:伸出你們的小手,跟著老師一起。
“拍拍小手我會變,變成小鳥天上飛”。
“拍拍小手我會變,變成小魚水中游”。
“拍拍小手我會變變,變成小兔草叢跳”。
“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師:我們的小手是不是可以變很多很多呀?
幼:是的。
教師帶著幼兒多練習剛才的游戲,讓幼兒熟悉,并分成小組讓幼兒再進行游戲的互動。
師:那我們現(xiàn)在來看一下,別的小朋友小手都變成了什么?
(3)出示范例畫,讓幼兒觀察小手像什么,引導(dǎo)幼兒進行繪畫。
師:小朋友們,老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀?請舉起小手告訴老師喲。
幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容
師:那么接下來就該你們表演嘍,開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫,讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上,然后用鉛筆把小手畫在上面,接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。
(4)讓幼兒體驗過程,觀看幼兒繪畫,幫助有困難的小朋友,用時控制在10分鐘。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒,那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢?愿意的小朋友舉手告訴老師。
師:小朋友,來說說你畫的是什么?
幼:我畫的是小白兔,兩根手指當它的耳朵。師:喔,真聰明,我們把掌聲送給你。
活動延伸:
師:今天,小朋友都畫的非常得棒,以后我們要愛護我們的小手,那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來,老師要給任務(wù)了喲,請小朋友們回家,同爸爸媽媽一起完成一幅(拍拍小手我會變)的畫,到時候把畫貼在教室,我們一起欣賞好不好?
幼:好
活動總結(jié)
增強幼兒興趣的同時,也提高了幼兒的自信心。每個幼兒的發(fā)展差異不同,所以會對個別幼兒進行指導(dǎo),使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,獲得成功的喜悅感.樹立自信心。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學反思 篇11
活動設(shè)計意圖:
手指靈活,大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學習興趣,有效激發(fā)他們的想象力,如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展,設(shè)計了本活動。
活動目標:
1.學習手指印的印制方法,嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。
3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,體驗成功的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
范例畫,幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。
活動過程:
1.師幼一起表演我有一雙小小手,自然導(dǎo)入本活動。
2.說說我們的手能干什么;
師:老師的手能變出許多有趣的東西,
教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中,用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)
師:請幼兒來嘗試手印、指印。
3.教師出示范例畫,請幼兒觀察手印變成的圖形。
教師講解印畫過程,并加以示范。
4.幼兒動手實踐,教師巡回指導(dǎo)。
5.請幼兒介紹自己的作品給大家,一起分享成功的快樂。
拓展:欣賞水墨手印畫,啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作,拓展思維,開闊視野。
活動反思:
整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗,積累經(jīng)驗,感受快樂。
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