能干小手教案
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的能干小手教案，歡迎大家分享。
能干小手教案1
活動目標：
1.認識手的結(jié)構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
1.手的圖片；
2.動物指偶若干；
3.操作材料：夾珠子（筷子、珠子）；穿珠子。
4.歌曲：《我有一雙小小手》。
活動過程：
一．手指游戲互動。
二．幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢？”
三．引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師提問：剛才你做了什么？是用什么做的？（幼兒回答），師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流）
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
四．觀察認識手
�。�.幼兒觀察手。
師：“你的手上有什么？（手指）
�。�.認識手指名稱。
�。ǎ保┙榻B手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
�。ǎ玻╈柟陶J識手指
ａ老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。
�。庥螒颍骸按髦概肌崩蠋熣f一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
�。�.認識手的其它部分。
�。ǎ保┦种搁L在哪里？（手掌）
�。ǎ玻┦诌�可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。
五．幼兒討論：如果沒有手會怎么樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答。
教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。
六．引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
師：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干？
小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。
七．結(jié)束部分：
我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》
活動延伸：
�。�. 讓幼兒繼續(xù)操作。
�。�.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。
活動反思：
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
能干小手教案2
一、說教材
1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：
�。�1）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
�。�2）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
�。�3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
�。�4）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
�。�5）教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。
活動的難點為：
引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備：
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。
二、說教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
三、說學法經(jīng)驗感知法：
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。
除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。
四、說教學程序
本活動是一個綜合活動，包含健康領域、科學領域的內(nèi)容，我采用猜謎語引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
1、創(chuàng)設情境，引入活動活動開始，教師出示手型玩具導入活動。
2、在中間環(huán)節(jié)，通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。
3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
4、最后以歌表演：小手爬結(jié)束活動
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
能干小手教案3
活動目標:
1.認識手的結(jié)構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片。
2.五個指偶。
3.操作材料:
繪畫活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動 ）請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之后，多找?guī)讉�小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應的答案。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
1. 怎樣使自己的小手更能干?
2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?
活動延伸:
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
能干小手教案4
目標：
1、在與家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣，增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽承擔任務，努力和家長一起完成操作活動。培養(yǎng)幼兒的責任心及對一件事或一次活動的堅持性。
3、開拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進行游戲的方法。并在與家長、同學的共同游戲中進一步體驗集體活動的樂趣。
準備：（請將材料于周四上午帶來）
每個家庭準備一只舊童襪（沒有洞的），一小袋米或豆子(最好多一點)，三"五根牛筋，針和線
方法：（請不要提前做好）
家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過來，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢縫口，一個米球就做好了。
過程：
一、通過游戲引起幼兒對米球的興趣。
二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。
1、小朋友，你們看這是什么？
2、你知道它是怎么做出來的嗎？
3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）
4、請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難？什么地方做不好？
三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。
在此過程中由家長根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作
1、將米或豆子裝入襪子中
2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過來，用牛筋扎緊，再反向包一次
3、最后用針錢縫口，一個米球就做好了
四、米球游戲
1、由幼兒和家長分組自由游戲
2、請幼兒將自己的游戲介紹給大家
3、分散自由游戲，體驗親子活動的樂趣。
一、活動背景：
小班的小朋友喜歡把手放進嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設想了這節(jié)親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
二、活動目的：
1）認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衛(wèi)生的孩子。
2）通過游戲中和家長的交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3）通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。
4）比較大小、一樣大，認識紅色綠色。
三、活動準備
紅色綠色玩具若干份、
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱J識小手
1）家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指游戲來激發(fā)孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）
眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我來指。
小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的�。�
2）請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。
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3）說說自己的小手都能干些什么？
“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們說好不好？”（不好）
“哪個小朋友可以告訴我，為什么不好？”（不衛(wèi)生）
教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，并請孩子和老師一起學洗小手。
4）小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背
在哪里？數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。（鞏固認識）
5）和媽媽比一比，誰的手大，誰的手��？（要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。）
哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么？（一邊說一邊感受媽媽的愛。）
哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。
通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。
�。ǘ┱J識紅、綠、一樣大
出示紅色的玩具，認識紅色
1）看看老師手上那的玩具是什么形狀？是什么顏色？（圓形、紅色）
哦，紅色的，圓圓的像什么？（太陽，手鐲……）
喲，這么漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。（要求孩子在眾多顏色中找到紅色）
2）出示同樣的綠色玩具，認識綠色
老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣？（顏色不一樣）認識綠色
小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。（在眾多顏色中找出綠色玩具）
3）現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的�。ㄕJ識一樣大）
孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語言表達能力。
（三）親子游戲：--繞毛線
交代游戲規(guī)則：每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。
通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓練孩子的動作協(xié)調(diào)性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。
（四）結(jié)束活動
孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。
五、教學反思：
整個活動的設計以游戲為主，幼兒在游戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衛(wèi)生的好孩子！在游戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家里要經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。
本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。
能干小手教案5
教材分析：
中班幼兒獨立意識越來越強，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動開展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領，充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學習收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。
活動目標：
1.能說出手的不同本領，學習整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。
活動準備：
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學習材料”——《能干的我》。
活動建議：
一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁，觀察圖片，初步感受手的不同本領。提問：你看到大人們用手在做什么？你還見過叔叔、阿姨做什么？
二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問：你的小手能干什么？
引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。
提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好辦法？
引導幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁，學習兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？
小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務，還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
附：能干的小手
我有一雙能干的手， 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學著做， 自己的事情自己做。
能干小手教案6
活動目標：
1、認識手的結(jié)構和功能，了解五個手指的名稱。
2、在操作活動中知道自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的紙條
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
導入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）
2、 你是用什么方法來做的？
教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會做什么？（幼兒講述）
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構和手指的名稱
�。ㄒ�)認識手的結(jié)構
提問：
1、你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）
2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）
3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）
4、我們的小手為什么會動呢？（有關節(jié)，關節(jié)會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節(jié)。（手指兵）
游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。
教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節(jié)組成的。
�。ǘ┱J識手指的名稱
出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。
2、拇指上有什么小動物？
3、小狗在哪個手指上？（復習鞏固認識手指名稱）
游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
過渡：
1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？
2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）
3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，還是不能拿很多）
5、五個手指一起拿（可以抓起很多）
教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。
6、怎樣保護自己的手？
總結(jié)語：我們的小手這么能干，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
能干小手教案7
一、活動目標
1、引導幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。
2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。
二、活動準備
1、手指律動《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛護小手的圖片
三、活動過程
1、教師帶領幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
�。�1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
�。�2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？
（3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？
（4）我們來認識一下手指一家吧！
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認識。
游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
（1）畫面中的小手在做什么？
（2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？
�。�3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
�。�4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
�。�1）我們應該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？
�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動延伸
教師帶領幼兒到戶外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動總結(jié)
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。
能干小手教案8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
重難點分析：
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備：
1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
活動過程：
1、導入
2、展開
3、結(jié)束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分：
觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結(jié)束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸：
學習兒歌"好朋友"。
能干小手教案9
活動目標：
1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準備：PPT課件，橘子，垃圾筐
活動過程：
1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。
師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT，說說小手都做了什么。
(1)講解照片里的內(nèi)容
(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。
4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。
師：我們的小手還能做什么?
提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?
5、快樂動起來。
師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。
活動反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的.事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
能干小手教案10
活動目標：
1、學習認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準字音。
2、初步了解漢字構成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關。
3、通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準備：
附有相應漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張
活動過程：
1、教師出示手，認識“手”字
師：“這是什么？”
出示手的字卡：猜猜這是什么字？
幼兒回答。
2、幼兒看圖片認讀。
教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，認讀下面的漢字。
師：“圖上有誰？他們在干什么？圖上的漢字表示這個小朋友的動作，請你們想一想，認一認旁邊的漢字�！�
3、教師和幼兒一起認讀。
請一位能力較強的幼兒帶領大家一起認讀漢字。
4、引導幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。
師：“這些字都有一個相同的地方，請小朋友找一找�！�
幼兒回答
師：“為什么這些漢字都有一個‘手’字旁？”
幼兒回答。
師：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢？”
5、教師用游戲的形式，幫助幼兒鞏固認讀內(nèi)容。
教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應的動作.
6、仿編歌曲《我有小手》。
幼兒演唱歌曲。
師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什么呢？下面，我們一起想一想，唱一唱。”
結(jié)束活動。
能干小手教案11
活動設計
《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動目標
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能干。
活動重難點
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。
活動準備
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
1、師幼共同做手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?
一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。
我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。
教師：我們已經(jīng)長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這里有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內(nèi)，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續(xù)游戲。
3、了解手可以傳情達意。
(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等
(2)關愛聾啞人
還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發(fā)幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這么大的本領，現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!
播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?
感受成人手的不同本領，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。
設計反思
本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經(jīng)驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。
本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)�，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。
本次活動設計的整個環(huán)節(jié)層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內(nèi)容較多，擔心幼兒活動時間過長。
能干小手教案12
教學目標：
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3.幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預防疾病的方法。
教學重點難點：
教學重點：
知道手各部分的名稱,及用途。
教學難點：
用小手制作出各種樹葉。
教學準備：
1. 多媒體 手的圖片
2. 動物大指偶5個 小指偶若干
教學過程：
一、猜猜誰來了？
1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）
二、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領
1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
教學反思：
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
能干小手教案13
活動目標：
1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂。
活動過程：
一、謎語導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個孩子來摸一摸。
�。�1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
�。�2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。
�。�2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
�。�3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。
2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什么？
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。
6．出示圖片，師小結(jié)，我們的小手會說話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢？
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。
八、結(jié)束活動，揮揮手說再見。
能干小手教案14
活動目標：
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。
2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。
活動準備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程：
1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。
2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。
幼兒說說在操作材料和做實驗時有什么感覺?說明了什么?
小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協(xié)同來做�；騼芍皇只ヅ锱浜喜拍芡瓿�，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、游戲：奇妙的口袋
教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。
小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。
4、假想:游戲《假如我沒有手》
讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。
小結(jié)：人的生活、學習、勞動、游戲等都離不開手，對我們?nèi)藖碚f，手非常重要。
5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。
和幼兒討論，我們應該如何愛護我們的小手?
小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。
6、游戲：比賽穿衣。
7、游戲結(jié)束后，教師小結(jié)，自然結(jié)束教學活動。
能干小手教案15
活動目標
�。�1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。
�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情。
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
活動過程
�。ㄒ唬┎轮i語引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影游戲
教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。
（二）認識我們的小手
小朋友剛才我們用什么做的手影游戲�。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰��？請小朋友伸出手來看一看。”
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？
�。┯懻�；我們應該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
（七）結(jié)束活動
小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸：
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
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