小班語言教案《水果歌》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班語言教案《水果歌》說課稿，希望對大家有所幫助。

各位評委、各位老師同仁們：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是綜合活動《水果歌》，水果與幼兒生活密不可分的、通過編水果歌培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力，通過水果游戲培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，增強自信心。

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。在這節(jié)課中，兒童主要是通過兒歌認(rèn)識水果，之所以選它，因為它是孩子們比較熟悉的，孩子們又便于記憶。通過兒歌學(xué)水果，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出水果的獨特外型，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

　　2、幼兒現(xiàn)狀分析：幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

　　3、目標(biāo)定位：

　　根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了以下目標(biāo)：

　　1）讓幼兒初步接觸水果的英語表達(dá)方式；

　　2）通過編兒歌形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果；

　　3）發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力；

　　4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果；難點在于在讓兒童在兒歌中感受各種水果的特點并互相交流

　　5、活動準(zhǔn)備：

　　1）圖片若干；

　　2）英文水果歌；

　　3）小游戲

　　新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

　　1、直觀法

　　2、談話法

　　在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

　　3、游戲法

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——學(xué)習(xí)水果歌 給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

　　此外，我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識激勵法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

　　二、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官參與法

　　幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

　　2、體驗法

　　心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。

　　三、說活動過程

　　開始部分

　　這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我先展示水果的照片，引導(dǎo)他們編出對應(yīng)的兒歌，然后讓大家回答，并把相應(yīng)的英語單詞教給大家，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

　　基本部分

　　這一部分我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。引導(dǎo)幼兒去想象，對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。每次提問后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。

　　結(jié)束部分

　　讓大家一起念共同編起來的兒歌，還有對應(yīng)的英語單詞，鞏固學(xué)到的知識。

　　活動反思：

　　此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性。

　　活動組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動）的原理，始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

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