《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。
5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè)。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、活動(dòng)建議
“關(guān)愛每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。
“人人都獻(xiàn)出一份愛”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。
四、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┮浴蹲屖澜绯錆M愛》為背景音樂(lè)講述故事。
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。
（二）講愛心的故事
要求：
1、主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。
3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
�。ㄈ┱剱鄣母惺埽ㄕf(shuō)同情，談互助，講善良）
同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）
人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。
（四）收獲
1、有關(guān)愛心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、有關(guān)愛的歌曲名稱。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）
3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和�！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）
4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、“愛與奉獻(xiàn)”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》和欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲《讓世界充滿愛》
教學(xué)過(guò)程：
一、生活中愛心奉獻(xiàn)的事例導(dǎo)入新課
二、新授歌曲《讓世界充滿愛》
1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，說(shuō)說(shuō)歌曲為何會(huì)震撼過(guò)許多人？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。
4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨(dú)唱或齊唱歌曲
三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。
四、總結(jié)。
五、布置課外作業(yè)：查一查有關(guān)20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)資料、美術(shù)、舞蹈、戲劇相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)方式
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對(duì)人物的生動(dòng)刻畫描寫，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
2．能力目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。
3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體味到人與人之間的關(guān)愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實(shí)際來(lái)組織寫作材料，運(yùn)用生動(dòng)的描寫語(yǔ)言以及寫作手法，使文章具有感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強(qiáng)記敘文和人物描寫的寫作能力，同時(shí)能體會(huì)人類之間的關(guān)愛。學(xué)會(huì)與周圍的人溝通，以及對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自我的情操。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1材料準(zhǔn)備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻(xiàn)》《燭光里的媽媽》
詩(shī)歌：《致橡樹》
小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》
2小組準(zhǔn)備：分組收集周圍人的關(guān)于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實(shí)，以小組為單位，收集關(guān)于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準(zhǔn)備二個(gè)或者以上的故事，經(jīng)過(guò)討論，組織講述。）
教學(xué)方法：
1，回顧分析：首先帶領(lǐng)學(xué)生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的感情，是一種關(guān)懷和依賴的關(guān)系，“我”幼年的時(shí)候依賴著長(zhǎng)媽媽，而她也是十分的關(guān)愛我。而《背影》《臺(tái)階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對(duì)父親的理解。最后《老王》《信客》則是對(duì)周圍人物的描寫。回顧課文有利于加深學(xué)生的理解和印象。
2，講授法：通過(guò)老師的直接傳授，讓學(xué)生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評(píng)價(jià)和分析，學(xué)生能快速準(zhǔn)確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點(diǎn)和寫作方法。
3，討論法：通過(guò)學(xué)生的自主討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)法：在學(xué)生進(jìn)行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的'指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對(duì)寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中去。
教學(xué)過(guò)程：
一，導(dǎo)入教學(xué)：
�。▽�(dǎo)入語(yǔ)）生活中，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒(méi)有認(rèn)真的去關(guān)注過(guò)或者思考過(guò)它們呢？接下來(lái)我要給大家講述這樣一個(gè)故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
二，回顧課文
�。ㄌ釂�(wèn)語(yǔ)）我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關(guān)于“愛”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛的內(nèi)容。
比如：學(xué)生a：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的情感，文中的“我”對(duì)阿長(zhǎng)是一種類似與對(duì)母親的一種依賴，而阿長(zhǎng)對(duì)我則是一種對(duì)兒子的關(guān)懷和疼惜，我認(rèn)為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學(xué)生b：我們學(xué)習(xí)的《背影》《臺(tái)階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會(huì)怎么表達(dá)“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛。（啟發(fā)語(yǔ)）的確，剛才兩位同學(xué)都是說(shuō)的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于周圍人物社會(huì)人物的描寫，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學(xué)生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過(guò)渡語(yǔ)）剛才這位同學(xué)說(shuō)的非常不錯(cuò)，在這篇文章中確實(shí)體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛，在最后一篇課文《信客》通過(guò)描寫一名普通的信客的一生來(lái)體現(xiàn)他對(duì)自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)心，他的一生都是奉獻(xiàn)在這個(gè)小小的村莊了，這是一種大愛。
（過(guò)渡語(yǔ)）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛的體現(xiàn)，無(wú)論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構(gòu)建這個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展。
三，整體感知學(xué)習(xí)
現(xiàn)在，我們來(lái)一邊傾聽一些美妙的歌曲，一邊請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦這些美麗的詩(shī)。（分小組同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的材料）如：
《致橡樹》
致橡樹
舒婷
我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意，但沒(méi)有人聽懂我們的言語(yǔ)。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。
�。ㄌ釂�(wèn)語(yǔ)）聽完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來(lái)形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）
學(xué)生們：愛是無(wú)私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂(lè)；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進(jìn)……
�。ǹ偨Y(jié)語(yǔ)）是的愛：就是一種無(wú)形但是溫暖的感覺(jué)，愛就是一種無(wú)言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們?cè)陲L(fēng)雨中堅(jiān)守與鼓勵(lì)，她是生活中無(wú)處不在的……
四，討論交流
�。ㄌ釂�(wèn)語(yǔ)）現(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前準(zhǔn)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情。2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，使得故事更加生動(dòng)。
學(xué)生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關(guān)愛之光……
學(xué)生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來(lái)到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時(shí)候還會(huì)給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對(duì)老人的無(wú)限關(guān)愛……
學(xué)生c：我幼年的時(shí)候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來(lái)很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點(diǎn)好吃的東西都會(huì)留著給我……
學(xué)生d:我的朋友—是一個(gè)十分善良的人，一次我們放學(xué)回家，看到一個(gè)小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過(guò)去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……
探究思考
（啟發(fā)語(yǔ)）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實(shí)溫情的。請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下剛才的故事，大家來(lái)用自己的語(yǔ)言評(píng)論一下剛才這四位同學(xué)說(shuō)的故事內(nèi)容，可以說(shuō)是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動(dòng)？也可以評(píng)論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點(diǎn)。
學(xué)生自主討論和發(fā)言，教師點(diǎn)撥。
教師通過(guò)學(xué)生的回答予以正確的點(diǎn)撥或者指導(dǎo)，學(xué)生更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。
五，課堂小結(jié)
�。ǹ偨Y(jié)語(yǔ)）剛才同學(xué)們都說(shuō)的不錯(cuò)，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸惨粯幽馨l(fā)現(xiàn)和關(guān)注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動(dòng)，深刻感人。
六，作文講授
我們?cè)谶M(jìn)行作文創(chuàng)作的過(guò)程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應(yīng)該選擇相關(guān)的材料，故事或者詩(shī)句等。因?yàn)�，文章的中心思想，就如中樞神�?jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。
另外在寫作的過(guò)程中，我們也要注意寫作手法的靈活運(yùn)用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭(zhēng)取語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，形象感人。語(yǔ)言要求連貫，和文章條理明晰。
七，作業(yè)布置
以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。
八，附教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
1，回味課堂《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》《臺(tái)階》——親人之愛，理解關(guān)懷
《老王》《信客》——關(guān)心友愛，互相奉獻(xiàn)
2，愛的特色關(guān)懷平等幫助溫暖無(wú)形卻無(wú)時(shí)不在
3，文章要求立意明確選材生動(dòng)語(yǔ)言感人優(yōu)美
作文評(píng)點(diǎn)：
《想起父親蒼老的臉》
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……
小時(shí)候，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個(gè)凱旋的小將軍。同學(xué)們那羨慕的目光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛。
然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”。交表時(shí)，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師……
天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了�！蔽液敛辉诤醯鼗卮稹Ｃ偷靥ь^，父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神，進(jìn)入了我的視線。我的心微微地震顫了……
夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……
只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝�。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)是父親知道我怕黑，又像小時(shí)候一樣來(lái)接我了……
哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？
月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。
哦，愛在心靈深處……
教師點(diǎn)評(píng)：
這是一篇不錯(cuò)的文章，情感描寫豐富細(xì)膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時(shí)候，對(duì)父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因?yàn)楦赣H的社會(huì)地位而感到自卑，從而淡化了對(duì)父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對(duì)父親的關(guān)心不理睬”和“父親冒著大雨來(lái)接我”這三件事來(lái)過(guò)渡每一個(gè)情感層次，通過(guò)具體事件來(lái)體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達(dá)。
語(yǔ)言表達(dá)真情流露，感人至深。樸實(shí)敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風(fēng)就是為了來(lái)接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時(shí)也寫出了偉大的父愛。
文章中的語(yǔ)言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動(dòng)聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動(dòng)深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運(yùn)用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。
其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導(dǎo)，變化豐富而且有序，并加以具體事件說(shuō)明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。
《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。
細(xì)心觀察，用心思考。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】沒(méi)有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）
講故事的方法與技巧：
1、要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；
2、可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
�。ㄒ浴蹲屖澜绯錆M愛》為音樂(lè)背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……
二、唱響“愛”曲
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》
三、我來(lái)話“愛”
1、愛父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2、愛他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖
學(xué)生交流自己搜集的愛心故事。
3、愛祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
四、小結(jié)
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展
1、交流自己積累的以“愛”為話題的古詩(shī)，名言警句。
2、說(shuō)話練習(xí)：愛心是——可以——
3、寫作：（作業(yè)）
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！
教學(xué)反思：
《讓世界充滿愛》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目的】
1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力
【推薦資料】
1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2、書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
【使用說(shuō)明】
1、有目的的搜集整理資料，認(rèn)真研究學(xué)案。
2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作交流，大膽闡述意見。
【自學(xué)導(dǎo)航】
一、傾訴愛心
1、寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。
2、訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這些事跡的感受。
3、準(zhǔn)備好有關(guān)“愛”的影像資料。
4、調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。
5、列舉反面現(xiàn)象，說(shuō)感受、說(shuō)策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過(guò)這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些事件的發(fā)生。
二、關(guān)愛廣泛
1、講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？
2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動(dòng)物在被獵你做過(guò)哪些？你看見別人做過(guò)哪些？你認(rèn)為這樣做為別人帶來(lái)些什么？
3、假如你是市長(zhǎng)或是環(huán)保局長(zhǎng)，你會(huì)怎么治理？寫下你的設(shè)想。
三、愛的永恒
1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻(xiàn)》，感受充滿愛的世界是多么美好。
2、寫作：
（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
�。�2）話題：博大的愛
《讓世界充滿愛》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。
2.通過(guò)這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害并激發(fā)幼兒幫災(zāi)區(qū)重建家園的心愿。
3.進(jìn)行愛心教育，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心、富有同情心等良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：
�。�1）會(huì)折愛心。
�。�2）活動(dòng)前觀看有關(guān)四川地震的電視。
2.材料的準(zhǔn)備：
�。�1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。
�。�2）背景音樂(lè)《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。
�。�3）課件《四川大地震》。
�。�4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，感知四川地震。
1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。
2.教師提問(wèn)：“你看到了什么？”（個(gè)別幼兒回答）
3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒(méi)有了住房，沒(méi)有了學(xué)校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員，志愿者都到災(zāi)區(qū)去幫助他們，全國(guó)人民都在關(guān)心和幫助災(zāi)區(qū)人民，有的捐錢，有的捐物…..
二、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助災(zāi)區(qū)人民的，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。
1.我國(guó)四川發(fā)生了地震，是一次很強(qiáng)烈的地震，大部分房屋倒塌�，F(xiàn)在，還有十幾萬(wàn)人民無(wú)家可歸，有些小朋友沒(méi)有辦法上課，有的甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你感覺(jué)怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?
2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美好的人間。只要人人都獻(xiàn)出自己一片小小的愛心就可以組成一個(gè)強(qiáng)有力的大大的愛心。
(1)播放音樂(lè)<熒火蟲>幼兒手持愛心表演為災(zāi)區(qū)人民祈福
(2)請(qǐng)幼兒變成熒火蟲飛起來(lái)將已折好的愛心貼到已準(zhǔn)備的大展板上，同時(shí)播放背景音樂(lè)《熒火蟲》。(全體老師參與其中)
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。
發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是不安全的?發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦？為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
四、動(dòng)手操作：重建家園，
這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害，剛才小朋友說(shuō)：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說(shuō)得很好�，F(xiàn)在，我們組織一隊(duì)工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個(gè)新家。現(xiàn)在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂(lè)火車開了)。
組織幼兒運(yùn)用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂(lè)讓世界充滿愛)
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