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《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-03-18 15:36:51 教案 我要投稿

《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案(通用6篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案(通用6篇)

  《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案 篇1

  知識(shí)能力目標(biāo):

  一、 指導(dǎo)學(xué)生用熱情而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

  二、 通過簡單的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的美感,更好地表現(xiàn)歌曲。

  三、 認(rèn)識(shí)7,練唱其音高,掌握0的時(shí)值。

  四、 通過欣賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》,感受鋼琴所表現(xiàn)的雄壯有力的音樂。

  人文教育目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的美感,更好地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受歌曲的民族風(fēng)格,以及鋼琴所表現(xiàn)的雄壯有力的音樂。

  教學(xué)策略:本課主要采用視唱=聽唱法交替進(jìn)行。

  教材分析

  一、歌曲

  《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克民族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩樂句構(gòu)成的一段體,2/4拍,大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快、活潑。

  歌詞以第一人稱出現(xiàn),采用借物抒情的手法,表達(dá)了兒童熱愛邊防軍,立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。

  二、 讀譜知識(shí)

  7的唱名為si,是7的低八度音。

  0為八分休止符,在以四分音符為一拍的旋律中,休止時(shí)值為半拍。

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、 組織教學(xué),師生問好。

  二、 發(fā)聲練習(xí)

  三、 讀譜知識(shí)

  認(rèn)識(shí)70,知道0的作用及時(shí)值。

  四、 節(jié)奏練習(xí)

  五、 學(xué)唱新歌

  1、導(dǎo)入課題

  在我國的西北部,有一座大山――天山,那座山上常年有積雪,天氣寒冷,自然環(huán)境十分惡劣,我們的邊防戰(zhàn)士就在這種條件下堅(jiān)守哨所,保衛(wèi)祖國的安寧,受到人民的愛戴。這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)邊疆小朋友熱愛邊防軍戰(zhàn)士的歌曲――《我愛雪蓮花》。

 。病⑿蕾p歌曲錄音。

  聽后回答歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?

  3、學(xué)唱歌詞

  老師示范朗讀第一段,啟發(fā)學(xué)生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然后跟伴奏視唱歌譜,之后填唱歌詞,老師指導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)樂句唱準(zhǔn)確。

 。、歌曲處理

  引導(dǎo)學(xué)生從感情表現(xiàn)、力度、速度的變化及結(jié)束句等方面說說自己的處理方法。結(jié)束句“我學(xué)邊防軍呀”在“呀”字后面突然停頓一下,適當(dāng)休止,再以原速演唱,使氣氛更加熱烈,更富激情。

 。怠⒁圆煌椒ň毩(xí)。

  六、 小結(jié)談話,教育學(xué)生從小熱愛解放軍,立志長大當(dāng)一名光榮的邊防軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國。

  教后小結(jié):歌曲并不難,難的是新疆族歌曲風(fēng)格的掌握,新疆族的歌曲或者是舞蹈,都是在一種極強(qiáng)的動(dòng)感中來完成的,通過對(duì)這首歌的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能掌握,這首歌的律動(dòng)特點(diǎn)。

  第二課時(shí)

  一、 組織教學(xué)

  二、 發(fā)聲練習(xí)

  三、 復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》,采用齊唱、分組

  唱、個(gè)別唱等形式。

  四、 學(xué)習(xí)歌表演《我愛雪蓮花》。

  動(dòng)作說明:

  1-4小節(jié),右腳左踏點(diǎn)步,右手托帽。

 。担感」(jié),動(dòng)作不變,逆時(shí)針方向自轉(zhuǎn)一圈。

  第二段

  均為進(jìn)退步,手彈冬不拉。

  第三段

  第1小節(jié)拍手。

  第2小節(jié)雙手在四位處翻腕立腕。

  第3、4小節(jié),方向相反。

  第5-8小節(jié),進(jìn)退步,手握槍動(dòng)作。

  教師完整示范表演一遍,再分句教動(dòng)作,之后帶學(xué)生完整地表演。

  鞏固練習(xí),請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)表演或分組表演等形式反復(fù)練習(xí)。

  五、 課堂小結(jié),下課。

  教后小結(jié):本節(jié)課正是利用了新疆族的舞蹈特點(diǎn),用簡單的脫帽等的小動(dòng)作連接起來的舞蹈組合。主要讓學(xué)生掌握律動(dòng)的動(dòng)感。

  第三課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、發(fā)聲練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》。

  學(xué)生默唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的前八小節(jié)旋律,從哪里感覺到了停頓,使學(xué)生自然地分出上下兩樂句。然后通過分組練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

  四、欣賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》

  《軍隊(duì)進(jìn)行曲》是奧地利作曲家舒柏特的作品。

  初次聽賞,讓學(xué)生初步感受鋼琴四手聯(lián)彈所表現(xiàn)的雄莊有力的音樂。

  再聽,回答樂曲的情緒是怎樣的?

  第三次聽賞,引導(dǎo)學(xué)生與本課歌曲《我愛雪蓮花》比較,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  復(fù)習(xí)歌表演《我愛雪蓮花》。

  五、總結(jié)本課欣賞、表演情況,下課。

  六、教后小結(jié)

  第四課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、發(fā)聲練習(xí)

  三、歌曲的檢查

 。、 集體演唱歌曲《我愛雪蓮花》

 。、 個(gè)人演唱歌曲

  3、 小組比賽式檢查歌曲情況。

 。础 對(duì)歌曲進(jìn)行近一步處理。

  四、用打擊樂器為歌曲伴奏。

  練習(xí)時(shí),依次指導(dǎo)學(xué)生,然后一一演奏。最后讓學(xué)生合起來演奏。

  五、欣賞的檢查

  1、 讓學(xué)生復(fù)聽全曲。

 。病 根據(jù)聽到的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 。、 啟發(fā)學(xué)生帶著這首樂曲是雄壯有力的還是歡快活潑的剖進(jìn)行復(fù)聽,復(fù)聽后再談感受。

 。础 讓學(xué)生哼唱歌曲的主旋律。

  六、你能給這首樂曲加上自己的動(dòng)作嗎?

  這一內(nèi)容讓學(xué)生自由表現(xiàn)自己。

  七、課堂小結(jié)

  教后小結(jié):本節(jié)課主要是對(duì)欣賞曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的欣賞和復(fù)習(xí)!盾婈(duì)進(jìn)行曲》和《我愛雪蓮花》是兩中截然相反的歌曲,把握這良種特點(diǎn)也是很難的,但是學(xué)生的領(lǐng)會(huì)還不錯(cuò)!

  《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用熱烈歡快的情緒,活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發(fā)學(xué)生喜愛民族音樂的情趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生熱愛祖國。

  2、根據(jù)歌曲表現(xiàn)的情緒,用通過音樂活動(dòng)伴奏,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與等。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲的民族風(fēng)格

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱好歌曲中的休止符,歌曲的情感處理。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》感受新疆的風(fēng)土人情

  介紹新疆:風(fēng)景、瓜果、美食、舞蹈

  師:新疆真是個(gè)好地方,風(fēng)景迷人,物產(chǎn)豐富,新疆人熱情好客,而且那里的人們無論老少都能歌善舞,手鼓、冬不拉是他們特有的樂器,他們的音樂也非常有特色。新疆除了有特色的音樂外,在新疆這片美麗的土地上,有遠(yuǎn)近文明的.——天山 、它是新疆的象征。

  2、教師簡介

  天山很壯觀,很奇特,看到山上白白的是什么嗎?(雪)是呀,天山上常年有積雪,天氣寒冷,許多動(dòng)植物都不愿住在那里,而在寒冷的懸崖峭壁上,卻生長著一種花—雪蓮花。你們知道嗎?雪蓮生長緩慢,從種子發(fā)芽到開花結(jié)果,大約需要五年時(shí)間。雪蓮不但生命力強(qiáng),還可以做成藥呢。還有消炎止痛的作用呢。看來它的用途還真!大聽說有一位新疆小姑娘——薩依拉,她的家就住在天山下面,她從小喜歡爬山,那天她從山上采摘下幾朵雪蓮,那么珍貴的花,薩依拉采下來要做什么呢?你們想一想?

  二、寓教于樂

  1、學(xué)生集體發(fā)言

  2、欣賞歌曲《我愛雪蓮花》,揭開疑問

  回答——手捧雪蓮花,獻(xiàn)給邊防軍

  師:天山上自然環(huán)境十分惡劣,天氣非常寒冷。邊防軍叔叔就在這樣的條件下堅(jiān)守哨所,保衛(wèi)祖國的安寧。所以希望同學(xué)們一定要學(xué)習(xí)邊防軍叔叔那種甘于奉獻(xiàn)的精神。新疆小姑娘薩依拉能把那神奇的雪蓮花采摘來送給了邊防軍叔叔,所以我建議我們以熱烈的掌聲向她表示感謝。

  3、按節(jié)奏學(xué)讀歌詞

  4、教唱歌曲

  5、分析歌曲情緒

  師:小朋友們,你們對(duì)自己剛才唱的歌滿意嗎?有沒有信心和薩依拉比一比?那我們就得拿出最好的精神狀態(tài)來演唱!

  師:你覺得我們?cè)鯓映拍馨堰@首歌唱的更加好聽?(學(xué)生討論每一段的情緒)

  6、完整演唱歌曲

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、分組創(chuàng)編,表現(xiàn)歌曲

  2、分組展示

  四、完美結(jié)課

  放歌曲錄音,學(xué)生邊唱邊走出教室。

  《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案 篇3

  一、用謎語引出課題

  教師說謎面:“一個(gè)小姑娘,住在水池塘,身穿粉紅衫,生在綠船上!蹦阒朗鞘裁磫?

  師:對(duì)啦,荷花又叫蓮花,今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下荷塘里的蓮花。

  圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、播放課件,幼兒觀察。

  1、了解荷花名稱

  出示荷花圖片,教師提問:你們?cè)谑裁醇竟?jié)見過荷花?

  師:那你是在哪里見到的呀?(公園里,荷塘里……)

  2、認(rèn)識(shí)蓮花各部分的名稱及生長特點(diǎn)。

  師:你看,這是什么?(蓮葉)它像什么呢?(像小傘)

  師:蓮葉下面這個(gè)又直又挺的是什么,你知道嗎?(葉柄)

  師小結(jié):夏天到了,水池里長滿了圓圓大大的葉子,又直又挺的葉柄撐著葉子,好像撐起了一把把小綠傘。

  師:在小綠傘中間,長出了什么啊?(蓮花)蓮花長什么樣子。渴鞘裁搭伾?

  師:你看,這些蓮花一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花瓣有的緊緊地閉著,有的輕輕地張開了。)

  師:老師告訴你哦,水面上的蓮花好美,不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因?yàn)榍o里面有通氣的小管道,所以在爛泥里也不怕沒空氣。

  師:蓮花是什么季節(jié)開放的?(夏天)到了秋天呀,蓮花的花瓣就會(huì)一片片的掉下來,花兒漸漸謝了,葉子也慢慢的枯了。最后長出什么啦?(蓮蓬)

  3、認(rèn)識(shí)蓮蓬。

  師:你看,蓮蓬像什么呀?像不像我們洗澡時(shí)用的蓮蓬頭。可徟钌嫌泻芏嘈《,你知道小洞里裝的是什么嗎?(蓮子)等到蓮子變成了褐色,就可以采收了。

  4、認(rèn)識(shí)蓮藕。

  師:蓮花謝了,爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖,他們就是蓮藕!蓮藕長什么樣啊?切開蓮藕,里面又是什么樣子的?

  師小結(jié):蓮藕是一節(jié)一節(jié)的,切開蓮藕,里面有很多小孔。

  三、介紹荷花的用途提問:你們知道蓮有什么用嗎?

  教師小結(jié):蓮不僅花開得漂亮,每個(gè)部位也都很有用,蓮花可以泡茶,蓮葉可以把食物包起來蒸煮,蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

  四、游戲活動(dòng):夏天到了!

  師:請(qǐng)小朋友們扮演夏天的蓮花,請(qǐng)你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動(dòng)作,好嗎?

  《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)紙質(zhì)睡蓮花能在水中開放的現(xiàn)象感興趣,并愿意探索。

  2、觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)了解“睡蓮花開”的原因:花開的速度與不同紙質(zhì)的吸水性有關(guān)。

  3、嘗試與同伴合作商量制定比賽規(guī)則,發(fā)展合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用材料:睡蓮花PPT;卡紙做成的睡蓮花一朵;折好的不同紙張的睡蓮花若干;

  2、幼兒操作材料:正方形卡紙人手一張;三人合作用的小框一個(gè),內(nèi)放三種不同的紙;大的臉盆每組一個(gè),抹布每組一塊;記錄紙,筆。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞睡蓮花導(dǎo)入,了解睡蓮花能在水中開放。

  1、今天陳老師給你們帶來了一些漂亮的花,請(qǐng)你們欣賞一下。

  2、誰知道這是什么花?(荷花、寶蓮燈花、水花)

  3、小結(jié):這種花與荷花有點(diǎn)像,但不叫荷花。它有一個(gè)好聽的名字叫睡蓮。因?yàn)樗幕ㄊ瞧狡降拈_在水面上的。

  二、第一次操作:獲得紙做的睡蓮花能在水中開放的感性經(jīng)驗(yàn)。

  ——出示紙制睡蓮花

  1、陳老師這里也有一朵睡蓮,請(qǐng)你們看看這是用什么做的?

  2、如果我把這朵紙做的睡蓮,花瓣折進(jìn)去,然后把它放到水里。你們說它能像睡蓮花一樣開放嗎?為什么?

  3、剛才小朋友都有不同的意見,那么這朵紙做的睡蓮到底會(huì)不會(huì)像真的睡蓮一樣開放呢,我們可以試一試。但是在試之前,我們要先學(xué)會(huì)折睡蓮花。

  4、教師示范折紙睡蓮

  5、幼兒操作前提出要求。

 。1)紙睡蓮折好后,3個(gè)人一組將睡蓮花輕輕的放入水盆中。

 。2)只用眼睛觀察,千萬不要用手幫忙。

  (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把紙拿出來放到桌上,并拿抹布擦干自己的手坐回原位。

  6、紙睡蓮開花了嗎?為什么不是真的睡蓮花也開了呢?

  7、是誰幫助睡蓮開起來的?

  ——觀察紙底部(卡紙底部濕了,進(jìn)水了)

  8、小結(jié):原來紙是有吸水性的。當(dāng)紙遇到了水,水里的分子寶寶就會(huì)跑到紙里來,紙睡蓮能在水里開花就是這個(gè)原因。

  三、幼兒第二次操作:獲得花開的速度與不同紙質(zhì)的吸水性有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  ——出示報(bào)紙、卡紙、A4紙,請(qǐng)幼兒來摸一摸哪里不一樣。

  1、老師這里還有一些紙,他們也想變成好看的紙睡蓮,在水里開花呢?

  2、但是這些紙有些都不一樣,到底哪里不一樣呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸。

  3、如果我用這三張紙做睡蓮花,同時(shí)放入水中,你覺得哪一種紙會(huì)最先開花?

  4、既然大家的意見都不一樣,我們?cè)賮碓谧鲆淮螌?shí)驗(yàn)?矗疫@里有一張實(shí)驗(yàn)記錄表格,這里有個(gè)?呢是請(qǐng)小朋友先猜一猜(誰最先開花寫1,第二開花寫2最后開花寫3);這個(gè)小手呢就是請(qǐng)小朋友動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果誰第1、2、3寫在這一欄里。

  四、教師總結(jié)幼兒的記錄表并在此操作。

  1、誰第一個(gè)開的?為什么報(bào)紙會(huì)第一個(gè)開?

  ——請(qǐng)幼兒觀察三種紙睡蓮的底部

  2、小結(jié):因?yàn)閳?bào)紙的吸水性是最好的,所以水分子寶寶跑到報(bào)紙里的速度也是最快的。為什么卡紙是第二個(gè)開呢?誰來說一說?

  五、延伸活動(dòng):

  生活中人們利用紙的吸水的特點(diǎn),制造出各種功能不同的紙,我們一起出去找找吧。

  《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)蓮花與藕,知道藕與蓮花之間的關(guān)系。

  2、知道植物的根具有多樣性。

  3、能細(xì)致、有序地觀察。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。

  2、在自然角用透明的器皿種植各種植物,讓幼兒觀察植物的根。

  3、紙、筆。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。

  1、師:這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?

  2、師:蓮花謝了后會(huì)長出什么?它的根是什么樣子的?

  3、給每組幼兒提供一節(jié)藕,讓幼兒觀察。

  4、提問:藕是什么樣子的?上面有些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師適當(dāng)提升問題的難度。

  5、師:藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?

  6、師:現(xiàn)在老師把蓮藕切開,請(qǐng)你看一看,它是長的什么樣子的。那老師請(qǐng)小朋友把切開的地方慢慢拉開,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)根的多樣性。

  1、師:蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣,有的不一樣。

  3、師:你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

  4、教師幫助幼兒總結(jié)。

 。ㄈ┙榻B蓮藕的營養(yǎng)價(jià)值,并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。

  《我愛雪蓮花》優(yōu)秀教案 篇6

  一、教材簡介:

  本次活動(dòng)的主題:通過幼兒的探索活動(dòng),掌握睡蓮的正確折法,并在活動(dòng)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

  難點(diǎn)分析:折紙睡蓮對(duì)于大班幼兒來說,有一定的難度,步驟較多,共分八步,其中的難點(diǎn)在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折,需要幼兒細(xì)心、耐心。

  二:學(xué)習(xí)者分析:

 。、幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn):大班幼兒處于具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的階段,對(duì)自己感興趣的事物求知欲旺盛,想象力得到進(jìn)一步發(fā)展,產(chǎn)生了自己探索學(xué)習(xí)的欲望,為本次活動(dòng)讓幼兒自由探索打下了良好基礎(chǔ)。

 。、幼兒在本次活動(dòng)前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能:大班幼兒經(jīng)過兩年的折紙學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些基本的折紙技能,如:能看懂圖示中的標(biāo)記符號(hào),能熟練的進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折、對(duì)中心線折等。本次活動(dòng)中的雙正方形折,幼兒也已學(xué)過,只是掌握起來難度較大,幼兒尚不夠熟練。因此活動(dòng)中要作為難點(diǎn)。

  三:教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn):

 。、幼兒能通過拆看教師準(zhǔn)備的范例,自主探索睡蓮的折法。

  2、能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并想辦法解決。在活動(dòng)中,小組成員之間分工合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。场⒂變涸谶^程中獲得學(xué)習(xí)的成就感,萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和自信心,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  四:教育理念和教學(xué)方式:

 。、幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的地位:在教學(xué)過程中,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)創(chuàng)造條件,使幼兒的主體作用充分發(fā)揮出來,而不是停留在空談。在本次活動(dòng)中,教師就充分放手,讓幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。

 。、教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用:教師在本次活動(dòng)中,扮演的是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的條件創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)組織者、問題引導(dǎo)者、效果評(píng)價(jià)者,給幼兒提供廣泛的空間和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,為幼兒的探索活動(dòng)做好支持工作。

 。、教學(xué)方式:大膽改革、創(chuàng)新,嘗試教師充分放手、幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,在活動(dòng)中,教師不教幼兒折法,不干涉幼兒的活動(dòng),完全是通過幼兒自己學(xué)習(xí)、

  掌握技能。教師只是在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,在關(guān)鍵步驟作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  4、評(píng)價(jià)方式:

 。ǎ保┰诨顒(dòng)中,教師仔細(xì)觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒在自主探索過程中的主動(dòng)性、積極性,小組活動(dòng)中分工合作的學(xué)習(xí)方法,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,及時(shí)給與表揚(yáng)、肯定,鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步探索創(chuàng)新。

 。ǎ玻┳屪钤缣剿鞒稣_折法的幼兒當(dāng)“小老師”,幫助其他幼兒學(xué)會(huì)折法。讓幼兒體驗(yàn)成就感,進(jìn)一步激發(fā)探索欲望。

 。ǎ常┌l(fā)放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵(lì)。

  五:教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用:

  本次活動(dòng)運(yùn)用分步折疊范例,VCD、背景圖等補(bǔ)助教學(xué)。以充分激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的欲望。

  六:教學(xué)和活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:

  教師準(zhǔn)備:睡蓮的分步折疊范例,一幅荷塘背景圖,VCD、風(fēng)光片光盤。

  幼兒準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過在活動(dòng)區(qū)折別的東西,復(fù)習(xí)、練習(xí)雙正方形的折法。

 。、活動(dòng)過程:

 。ǎ保┳層變盒蕾p優(yōu)美的風(fēng)光片,萌發(fā)幼兒對(duì)美的欣賞和渴望。

  (2)出示荷塘背景圖,提出讓幼兒學(xué)習(xí)折“睡蓮”,布置到背景圖上,形成一幅美麗的睡蓮花開的美景。

 。ǎ常┨岢鼍唧w學(xué)習(xí)要求:老師不教折法,幼兒分成六個(gè)小組,自己通過按步驟拆看范例,找到正確折法。

 。ǎ矗

  幼兒開始自由探索。教師細(xì)心觀察。發(fā)現(xiàn)哪組知道分工,及時(shí)表揚(yáng),以幫助別組學(xué)習(xí)運(yùn)用這一方法。

 。ǎ担┰谟心硞(gè)小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時(shí),請(qǐng)幼兒暫停。請(qǐng)其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決,說說自己組是怎么做的。幼兒確實(shí)解決不了,教師再作指導(dǎo)。

 。ǎ叮┱(qǐng)成功完成任務(wù)、找到正確折法的幼兒當(dāng)“小老師”,幫助其他幼兒掌握折法。

  (7)幼兒每人折一朵睡蓮粘貼到背景圖上,并相互介紹、參觀、欣賞。

  七:活動(dòng)反思:

  以新課改精神為指導(dǎo),明確目標(biāo),改革創(chuàng)新。

  我們首先要明確:幼兒學(xué)習(xí)折紙是以強(qiáng)調(diào)掌握折紙知識(shí)技能,以折的好為目標(biāo)呢,還是在掌握折紙技能的同時(shí),注重發(fā)展幼兒的能力?答案無疑是后者。一條正確的教學(xué)思路應(yīng)該是以開發(fā)幼兒智力,提高幼兒動(dòng)手能力的為前提,帶動(dòng)幼兒折紙知識(shí)和技能、技巧的提高,先教幼兒會(huì)想,再教幼兒會(huì)折,分清主次,明確目標(biāo)。

  其次是教學(xué)改革問題,傳統(tǒng)的折紙教學(xué)模式是教師出示范例——示范——幼兒模仿——教師來評(píng)價(jià),以課堂為中心,以教材為中心,以教師為中心,幼兒只是被動(dòng)接受,忽視了對(duì)幼兒觀察力,想象力的培養(yǎng),偏重技能、技巧的訓(xùn)練,使幼兒頭腦里只有零零碎碎的折紙步驟,只是勉強(qiáng)記住某種物體應(yīng)先折這一步,再折那一步的折紙步驟。久而久之,

  幼兒對(duì)折紙失去興趣,折紙積極性大大降低。近年來的教改實(shí)踐表明:教師應(yīng)摒棄舊的教育模式,走出一條改革新路。教師應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關(guān)系為基礎(chǔ),以幼兒為主體,發(fā)揮、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)折紙的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,以教師為主導(dǎo),采用多種方法讓幼兒大膽探索,允許幼兒在折紙活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己對(duì)的認(rèn)識(shí),允許他們大膽想象,按自己的理解去學(xué)折。

  傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),都是教師教、幼兒學(xué),教師在前幼兒在后。像這種折紙活動(dòng),一般是教師示范、講解,幼兒按照老師的要求一步步學(xué)折,教師指導(dǎo)一下,活動(dòng)追求的是幼兒折紙的效果,即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導(dǎo)下的本次活動(dòng),注重的是培養(yǎng)幼兒擺脫對(duì)老

  師的依賴性,獨(dú)立自主,自由探索,通過小組分工,大家一起拆看、研究老師提供的分步范例,結(jié)合自己已有的折紙經(jīng)驗(yàn)和技能,琢磨折的方法。并最終掌握正確的折紙方法。在這個(gè)過程中,幼兒的主動(dòng)性得到了最大限度的發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。

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