關(guān)于水教案匯總6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的水教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過程:
1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:
——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思:
1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
小百科:水是在玄武巖先熔化后冷卻形成原始地殼的時(shí)候產(chǎn)生的。最初地球是一個(gè)冰冷的球體。此后,由于存在地球內(nèi)部的鈾、釷等放射性元素開始衰變,釋放出熱能。
水教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水、
2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊
3、記錄表、
活動(dòng)過程
1、感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣、
。1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
。2)你聽到水寶寶說什么了?
(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2、用不同的方法探索水的變化。
(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?
。2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來。
。3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總結(jié):原來水寶寶是無色、無味、透明的',通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
。1)水還能結(jié)成冰塊。
(2)幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動(dòng),幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性、
本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)、材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些、通過這個(gè)活動(dòng),我覺到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)、
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、 把握本文的文體特點(diǎn),理解文章寓意。
2、 把握文章結(jié)構(gòu),理解文中出現(xiàn)的典故。
3、 進(jìn)一步體會(huì)雜文的特點(diǎn),并能適當(dāng)運(yùn)用這一文體。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 深入挖掘課文的思想內(nèi)容,理解文章寓意。
2、 理解文章用典的妙處。
教學(xué)難點(diǎn):
文中典故的理解。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:(略)
二、檢查預(yù)習(xí)情況:學(xué)生朗讀課文,初步領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。
三、學(xué)生簡(jiǎn)述課文內(nèi)容,進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。
四、在此基礎(chǔ)上理解文章寓意:
1、教師提問:
眾所周知,莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家,他所處的時(shí)代可以說離我們非常遙遠(yuǎn),然而作者卻把他引入了自己的文章中,那么我們根據(jù)雜文的特點(diǎn),思考一下,作者寫這篇文章究竟想表達(dá)一種什么思想?(學(xué)生討論)
2、學(xué)生討論得出本文寓意:
本文通過莊周買水的生動(dòng)描寫,一方面諷刺了商品流通領(lǐng)域以權(quán)謀私、哄抬物價(jià)、憑空暴富的丑惡現(xiàn)象,同時(shí)也深入表現(xiàn)了老百姓的艱難、憂慮以及他們對(duì)甘霖久望不來的強(qiáng)烈不安和知其必來的堅(jiān)定信念。
五、知識(shí)拓展:
1、 由寓意的討論可以引出學(xué)生對(duì)本文結(jié)尾深化主題的理解:
文章結(jié)尾一段深化了主題,使文章主題不止于諷刺不正之風(fēng)這個(gè)大家習(xí)見的較淺的層次,而掘進(jìn)到廣大老百姓的艱難、憂慮和期望,以及他們對(duì)甘霖久望不來的強(qiáng)烈不安和知其必來的堅(jiān)定信念。
2、 了解本文出現(xiàn)的其他典故:
除了結(jié)尾部分出現(xiàn)的《莊子·秋水》中的“秋水時(shí)至”篇,文中還出現(xiàn)了《莊子·外物》中的“涸轍之鮒”,《莊子·齊物論》中的“莊周化蝶”,以及《莊子·秋水》中的“濠梁之魚”等典故。
六、雜文遷移:
教師利用幻燈片展示幾則學(xué)生自創(chuàng)雜文短篇,然后引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談一談其中兩則的寓意,其他只作閱讀鑒賞之用,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握雜文鞭撻丑惡、針砭時(shí)弊的特點(diǎn),并能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作整篇雜文。
七、布置作業(yè):(略)
水教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
水是萬物之源,任何生物的起源與發(fā)展都離不開水。同時(shí),水也以各種形態(tài)存在于我們的身邊,無時(shí)無刻不與幼兒的生活發(fā)生著密切的關(guān)系。在我們四月份的主題活動(dòng)“大自然的語言”中,孩子們就對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)小水滴可以變成云在天空中旅行,小水滴又可以變成有趣的霧與他們做游戲,小水滴還可以變成露珠與花兒為伴……但是老師也發(fā)現(xiàn)幼兒并不知道3月22日是一個(gè)世界性的節(jié)日。今天,“保護(hù)水資源,保護(hù)環(huán)境”已成為全世界關(guān)注的話題。因此,借著讓幼兒在三、四、五月份的月歷中尋找春天的節(jié)日為開頭,老師揭開了活動(dòng)的序幕,讓該節(jié)日成為孩子們的新經(jīng)驗(yàn)。通過“3月22日是世界水日”這個(gè)信息點(diǎn),引發(fā)幼兒對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí),鼓勵(lì)幼兒積極參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去,使主題活動(dòng)的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)并不斷延伸。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水對(duì)人們生活的重要性,有珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法,并嘗試合作繪制“節(jié)水護(hù)水倡議書”。
材料準(zhǔn)備:
摸箱、寫有節(jié)日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆
活動(dòng)過程:
一、“摸箱”游戲:
1、個(gè)別幼兒上來玩游戲,摸到的是幾月幾日?它是什么節(jié)日?說說這個(gè)節(jié)日的信息。
3/5——雷鋒節(jié),3/8——國(guó)際婦女節(jié),3/12——植樹節(jié),
4/1——愚人節(jié),4/5——清明節(jié),5/1——國(guó)際勞動(dòng)節(jié),5/4青年節(jié)……
2、教師小結(jié):原來春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的(婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)),有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,它們都有不同的慶祝方式。
二、了解“世界水日”:
1、教師從箱內(nèi)摸出一張字條,正面寫著“3月22日”,是什么節(jié)日?反面寫著“世界水日!
2、要知道這是什么節(jié)日?先來看看一張圖片,猜猜這個(gè)日子與什么有關(guān)?
3、什么是“世界水日”?(1993年聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議:每年的3月22日為世界水日)為什么全世界人們都要過這個(gè)節(jié)日?(幼兒發(fā)表自己的想法)
4、用圖表形式幫助幼兒了解中國(guó)目前水的問題:水資源短缺,水污染嚴(yán)重。
5、認(rèn)識(shí):節(jié)水標(biāo)志
6、我們?cè)谏钪锌梢栽趺醋觯拍芄?jié)約用水和愛護(hù)水資源?(幼兒發(fā)表自己想法:刷牙時(shí),涂肥皂時(shí),涂沐浴露時(shí)都可以把水關(guān)掉;不朝河里扔?xùn)|西等等)
7、小結(jié):水非常重要,但極其有限,“沒有水就沒有生命”。定出這個(gè)節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,能節(jié)約用水,并保護(hù)水資源。
三、小組制作“節(jié)水護(hù)水倡議書”
1、這么重要的節(jié)日,可是知道的人并不多,有什么辦法讓更多的人知道這個(gè)日子,大家都來節(jié)約用水和保護(hù)水質(zhì)呢? (鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法,教師并做總結(jié))
2、我們可以做一份“節(jié)水護(hù)水倡議書”。倡議書里要告訴人們一些什么呢?可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>
3、幼兒分小組商量,合作制定“護(hù)水倡議書”或節(jié)水標(biāo)志。
4、教師巡回,與幼兒邊畫邊議。
四、貼在哪里?
1、討論:將這些倡議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?
2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里,衛(wèi)生室旁的水龍頭旁,樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》。活動(dòng)開頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣,從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日非常的陌生,沒有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說明這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有必要進(jìn)行,通過活動(dòng)可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí),防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法,也能小組合作完成“倡議書”,體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會(huì)合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過程中,我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過及,講得有點(diǎn)多,還代替幼兒講了一點(diǎn),事后想想完全可以讓幼兒自己講出來,不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些,讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受,這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。
水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知5以內(nèi)的數(shù)量以及有趣的故事情節(jié)。
2、愿意表演小動(dòng)物將洗澡水變成湯的過程,學(xué)說"XX跑過來,向盆里扔了XX"
3、樂意參與表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片等活動(dòng)過程:
一、出示課件一盆水師:
寶寶們看,圖上有什么呀?
幼兒自由回答師:知道這盆水是用來干什么的嗎?
幼兒猜測(cè)師:誰的用處很多,這是豬媽媽給寶寶洗澡用的,這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀?
二、觀察湯教師講述:
豬媽媽倒了一盆水,要給寶寶洗個(gè)澡,等豬媽媽把寶寶抱過來,往盆里一瞧,咦,洗澡水怎么了?
幼兒自由回答師:洗澡水里多了好多菜,變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢?
幼兒自由回答,注意幼兒的量詞師幼共同小結(jié):盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢?
幼兒猜測(cè)
三、了解"湯"由來師:
是不是正如我們小朋友說的那樣呢?我們一起來看一看師:(ppt)誰呀?它在干什么?
幼兒自己的語言回答師:是的。小雞跑過來,向盆里扔了一片青菜葉。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說師:聽,還有誰也來了?
師:小貓又是怎么做的呢?誰會(huì)用剛才好聽的話說一說。
幼兒學(xué)說師:寶寶真厲害,這上面誰也能用好聽的話說一說。
個(gè)別幼兒說師:我們一起按著順序來說一說師:看,還有一個(gè)小動(dòng)物,誰呀?
一起說好聽的話師:是的,小狗向盆里撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個(gè)故事的名字就叫《洗澡水變成湯》,故事的名字叫什么呀?
四、完整講述師:
我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的,好嗎?
師幼共同完整講述五、游戲師:這個(gè)好聽的故事還可以變成好玩的游戲呢?
教師講解要求,師幼游戲。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
水教案 篇6
活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)——水的秘密
活動(dòng)目標(biāo):1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。
2,體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個(gè)、水瓶(若干)
活動(dòng)過程:
一、材料導(dǎo)入
1, 小朋友,看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西,這是什么?
幼:顏料、蠟筆
2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?
二、水的實(shí)驗(yàn)
師:現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>
1, 顏料實(shí)驗(yàn):顏料是什么顏色? 幼:紅色
師:紅色的顏料放水里,看水會(huì)不會(huì)變顏色?
幼:水變成紅色了
總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。
2, 蠟筆實(shí)驗(yàn):這支蠟筆是什么顏色?幼:紅色
師:紅色的蠟筆放水里,水會(huì)不會(huì)變成紅色呢?我請(qǐng)一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎? 幼:沒有
總結(jié):蠟筆放水里,水不會(huì)變色。
三、幼操作
師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會(huì)變色呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試
1, 蠟筆實(shí)驗(yàn):每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。
總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會(huì)變色。
2, 顏料實(shí)驗(yàn):人手一個(gè)水瓶,師依次投放顏料。
總結(jié):顏料放水里,水會(huì)變成顏料的顏色。
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