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乒乓球教案(通用13篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的乒乓球教案(通用13篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
乒乓球教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在探索活動中體驗(yàn)解決問題的'樂趣;
2.創(chuàng)設(shè)問題情境,嘗試用多種方法取出乒乓球;
3. 能夠相互協(xié)商,分工合作完成接力比賽。
活動準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、嘗試操作
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>
二、交流討論
1、提出問題:你是用什么工具成功取出乒乓球的?兩種工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來驗(yàn)證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭,應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球?
3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適,驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽,師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
乒乓球教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個(gè)起跑線和終點(diǎn)線。
教學(xué)過程:
一、出示乒乓球和瓶子,引發(fā)幼兒思考:將要開展一項(xiàng)什么比賽?
讓幼兒發(fā)揮想象,隨意地說,激發(fā)幼兒參與比賽的.興趣。
二、介紹比賽內(nèi)容:乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法,以及起始點(diǎn)的位置,和游戲規(guī)則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時(shí)的情況,著重說一說:瓶子里面有什么?為什么能推動乒乓球?
五、教師小結(jié):瓶子里面有好多的空氣,我們一擠瓶子,空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
乒乓球教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題:弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境,理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感,
游戲材料:
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則:
合作吹球過程中,手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲:
1、變換軌道(桌面)的長度。
2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對越低。
3、用積小搭建多種形式的"球門",激發(fā)幼兒游戲的興趣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、積極的參與活動,大膽的'說出自己的想法。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
乒乓球教案 篇4
活動目標(biāo):
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動的特性。
活動過程:
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準(zhǔn)備了什么?)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡:乒乓球說它有個(gè)愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動手嘗試,實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的'做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1.過渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?
2.師提出問題:用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,行嗎?你們試一試吧。
3.幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
乒乓球教案 篇5
活動目標(biāo):
1、了解乒乓球的基本特性,會創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。
3、體驗(yàn)探索、操作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請幾個(gè)小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來,我就送給他一個(gè)!
1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的`是一個(gè)什么樣的東西?
2. 讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。
3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問:
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小結(jié):因?yàn)槠古仪蛴袕椓,又是個(gè)圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?
3.介紹乒乓球運(yùn)動的知識:乒乓球運(yùn)動是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,中國的乒乓球運(yùn)動水平也是世界最高的,我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上,我國運(yùn)動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動,那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。
八、作品展示:
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
乒乓球教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的`顏色,直到把衣服顏色畫滿。
。ü膭(lì)幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
活動延伸:
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
活動反思:
很長時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來講評,當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會上的更好。
乒乓球教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。
2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、每人兩個(gè)小操作盤(一個(gè)裝有乒乓球);每組一個(gè)大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動過程:
一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。
1、教師講述游戲規(guī)則:
“看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料?纯从心男┎牧?”介紹材料。
2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。
“先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)
“誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球,有的材料不能運(yùn)球,到底是怎么樣的呢?”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試,能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”!薄白⒁饬,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。
3、幼兒交流。
。1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。
“你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。
。2)適時(shí)請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的`方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法!苯處熓痉督o幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球,并用數(shù)字記錄在表上!
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法
四、結(jié)束活動
“今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運(yùn)球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”
活動反思:
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球教案 篇8
活動目標(biāo):
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,體驗(yàn)成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料:
。1)幼兒記錄紙、記錄筆;
(2)集體記錄紙若干張。
活動過程:
一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn):
。1)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試,體驗(yàn)到成功的樂趣。
。2)能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
。3)觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
。4)關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的`情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過程。
。2)能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸:共同解決不成功的辦法。
乒乓球教案 篇9
活動目標(biāo):
1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。
活動過程:
一、 導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
(1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測,教師在記錄表上記錄)
。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料
都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
。2)幼兒探索操作
。3)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
。4)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。
。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
。2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的'?用了什么方法?
。3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
。3)小結(jié):只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來
4、活動延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
反思:
我設(shè)計(jì)的活動符合本班孩子的年齡特征,在活動中孩子們都能積極的參加,想出許多移動乒乓球的辦法,在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯邮帜芰Σ,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點(diǎn)失落,變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子,讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案 篇10
活動目標(biāo):
1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望,并能用語言表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程:
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的.小知識,今天,我們就來玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。)
3、介紹乒乓球的玩法
誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩
這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?
2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法
誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)延伸
這個(gè)球,它怎么了?這個(gè)球還能玩嗎?
實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球
如果不泡我們還有辦法玩嗎?
乒乓球教案 篇11
[游戲目標(biāo)]
通過“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性,培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性;讓幼兒體驗(yàn)拍乒乓球的樂趣,增強(qiáng)幼兒的`競爭意識。
[游戲準(zhǔn)備]
人手一個(gè)乒乓球,5個(gè)直徑約80厘米的大圈;請5位老師計(jì)分。
[游戲過程]
一、提出問題,情境導(dǎo)入
師:小朋友們,你們有沒有拍過球。磕銈兣倪^什么球?你是怎么拍的?(請2個(gè)幼兒演示拍皮球)
二、熱身腰腿,熟悉動作
1.師:剛才幾個(gè)小朋友拍得真好。但是你們拍過乒乓球嗎?(幼兒自由發(fā)言)那今天我們就來學(xué)習(xí)拍乒乓球吧。(適當(dāng)熱身,舒展腰部、腿部)
2.教師示范拍球動作:雙腳叉開,雙腿稍彎,一手握住乒乓球垂直拍打于地面,待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打,反復(fù)拍打,不讓乒乓球滾走。
3.幼兒自由練習(xí)拍球,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結(jié)。
5.幼兒繼續(xù)練習(xí)自由拍球。
三、明確規(guī)則,開展游戲
1.教師講解比賽規(guī)則,
。1)幼兒四人一組,分成五組。
(2)每組幼兒由1號至4號、每次一個(gè)幼兒在圈內(nèi)拍球,拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù),直至第四位。共進(jìn)行2輪。
2.第1輪后教師進(jìn)行小結(jié)。
3.計(jì)數(shù)的老師累計(jì)全組幼兒2輪拍球的個(gè)數(shù)即是該組的總分。按各組得分的多少評出一等獎(jiǎng)1個(gè)組、二等獎(jiǎng)2個(gè)組、三等獎(jiǎng)2個(gè)組,分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、游戲結(jié)束,延伸課外
今天我們玩了拍乒乓球,還進(jìn)行了比賽,你們表現(xiàn)得都很棒。和乒乓球玩得也很開心?下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢?好嗎?回到教室后你們可以把這個(gè)本領(lǐng)教給其他的好朋友。
乒乓球教案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容;通過觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的.現(xiàn)象。
3、懂得同伴間要互相幫助,具有初步的探索興趣。
【活動重點(diǎn)】
了解乒乓球漂浮這一特性;理解故事內(nèi)容,能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
【活動難點(diǎn)】
通過觀察實(shí)驗(yàn),探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道乒乓球很輕,并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準(zhǔn)備:掛圖,透明水桶、乒乓球、水。
【活動過程】
一、聽講故事,理解內(nèi)容。
1、師(出示掛圖一):你們看,它是誰。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
2、借助掛圖二、三教師講解,幼兒看圖聽故事。
。1)師:小乒乓球掉到哪里啦?它怎么會掉到井里的呢?乒乓球很害怕,小朋友你們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由發(fā)言)
。2)師:(小結(jié))小朋友們真熱心,想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師(出示掛圖四):有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲,也趕來了。
4、師:小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的?你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢?(幼兒自由發(fā)言)
二、觀察實(shí)驗(yàn),探索奧妙。
師:下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
師:小乒乓球浮上來了嗎?怎么會浮上了的呢?(幼兒自由發(fā)言)
師(小結(jié)):小乒乓球很輕很輕,它不會沉到水底下,它一直都漂浮在水面上,所以只要我們不斷往水桶里加水,小乒乓球就會跟著水一起往上浮,小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講,總結(jié)延伸。
師(小結(jié)):今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事,知道乒乓球很輕,能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗(yàn),好嗎?
附故事《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛,但是卻很調(diào)皮。
一天天氣真好,小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌,心里真高興!斑,這是什么呀?”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井,“不知道里面有什么,讓我去看看!闭f著,小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳,只聽見“撲通”一聲,原來是小乒乓球用力太猛,一不小心摔到了井里了,疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的,小乒乓球可害怕啦,一邊哭一邊喊:“救命。【让。≌l來幫幫我?我掉到井里啦!”兩只小白兔正好從井邊走過,聽見小乒乓球的哭喊聲,往下一看:“是你呀,小乒乓球!別著急,我們馬上想辦法救你!眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂!就這么辦。”它們拿著水桶跑到小河邊,提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶,小乒乓球終于慢慢浮上來了。
望著小白兔擦汗的樣子,小乒乓球難為情地說:“謝謝你們,小白兔!多虧了你們!
小白兔笑著說:“不用謝!你以后出去玩可要小心點(diǎn),再見!”
小乒乓球也揮揮手說:“再見!”
乒乓球教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。
水流到別的`杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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