【熱門】水教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的水教案3篇,歡迎大家分享。
水教案 篇1
【活動目標】
1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。
2、通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
【活動準備】
每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動過程】
一、猜謎導入新課
師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣東西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它!保ù蛞蛔匀晃铮核
師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?
二、探究水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。
小結:水是無色的。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結:水是無味的。
啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?
例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。
3、觀察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?
幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結:水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?
例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
4、動
教師用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個盆子,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動性。
師:水的流動性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
小結:水是流動的。
5、師幼共同總結水的特性:無色、無味、透明、可流動。
三、認識水的三態(tài)
1、水變冰
師:水對小朋友說:“我還會變魔術!保▔旱、夸張狀)
幼:啊,變魔術。
師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”
幼兒:天冷時?在冰箱里。
小結:當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰。
2、觀察體驗冰變水
。1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。
。2)師:想一想冰在什么情況下變成水。
幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗證幼兒的猜測。
小結:冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水
。1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?
、诎謰専_水時你發(fā)現(xiàn)了什么?
、蹮崴仙w一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?
。2)實驗觀察
①在酒精燈上給水加熱,引導幼兒觀察水的變化。
幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結:水變成了水蒸氣
、谠跓崴谏w一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。
小結:水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結水有三態(tài):固態(tài)----冰;液態(tài)----水;氣態(tài)----水蒸氣。
四、討論水的用處
師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費水的現(xiàn)象?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?”
幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。
教師在幼兒討論的基礎上,播放多媒體,加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。
總結:水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。
【活動延伸】
教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強幼兒節(jié)約用水意識。
水教案 篇2
目標:
1、通過不同的水的變化,了解濃度與水之間的關系,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,
2、在實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,萌發(fā)初步的探索欲望。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流
內(nèi)容:《奇妙的水》
活動準備:幼兒:兩杯水(一杯無色的,一杯彩色的),白糖,攪棒,束袖,
老師:同上
視頻錄像一段
活動過程:
1、導入:師:今天,老師給小朋友們帶來了一段錄像,請小朋友看一看。(師幼同看死海錄像)提問:小朋友們有什么要問老師的呢?
你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎?(幼兒回答)
師:好的,別著急,跟著老師做完下面這個小實驗,你就會明白了。
2、質疑
師:小朋友看看,老師手里有什么?
有什么不一樣的地方呢?
請小朋友們想一想,如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里,會有什么現(xiàn)象呢?(幼兒大膽討論發(fā)言)
師將事先調好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察會有什么現(xiàn)象。師:小朋友們請看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感覺?
3、探索
師:小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試,看看你們能否做出和老師一樣的水來。(幼兒操作,鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象)
師:小朋友們,你們的好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?
小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎?請小朋友們看一看,老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢?(幼兒觀察,大膽表達自己的觀點)
師:那是因為老師在彩色的水里加入了一種可以溶解在水里的東西。請你想一想,在我們的生活當中,什么東西是可以溶解在水里的呢?(幼兒表述,提醒幼兒語句表達的完整性)
師小結,一邊操作一邊小結:老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了,像蜂蜜一樣,粘粘的,很濃,水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以,彩色的水會在下面,透明的水會浮在上面,形成了好看的奇妙的雙層水。
4、驗證
師:交代實驗操作過程當中的需要注意的事項。
師:下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具?(幼兒回答)
師根據(jù)幼兒所說的工具強調操作常規(guī):對,小朋友們說的很好。那么,今天的白糖是用來實驗用的。所以不能食用。
攪棒和勺子用完后要放回盤子里。
師幼共同總結操作的步驟后開始制作奇妙的水,老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,強調白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后,再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
5、結束:
那么,做完了這個小實驗,小朋友們能不能猜出來,為什么,那個人不會游泳也會飄在海面上呢?(幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言)
師:海水是什么味道的?
師小結:對了,剛才小朋友們看到的那片海,在我們國家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實驗一樣,所以,不會游泳的人也會漂在海面上,不會沉下去。
在我們的生活的大自然中還有很多有趣的`奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試,積極思考,相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結束課程。
教學反思:
在本節(jié)活動中,我認為不足的地方有:幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實驗后,我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實驗工具和材料。在實驗的過程中,幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如:攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,幼兒應該佩戴束袖等。還有很多的不足之處,請大家予以批評指正。謝謝大家。
水教案 篇3
活動目標:
1、感受自制樂器(水杯)帶來的快樂。
2、理解水杯內(nèi)放置材料會影響其音色。
3、初步讓幼兒創(chuàng)造性地為樂曲伴奏。
活動準備:
每人(一雙筷子、5個玻璃杯)、可樂瓶、積木、水、磁帶、音樂盒
活動過程:
一、探究與音樂盒近似的音色。
1、教師出示音樂盒,讓幼兒閉上眼睛,仔細傾聽音樂盒的聲音。
2、幼兒用筷子敲打各類材料,尋找與音樂盒相似的音色,并表達探究結果。
。ㄗ罱K找出玻璃杯敲打發(fā)出后的音色和音樂盒接近)
二、探究如何使玻璃杯發(fā)出的聲音不一樣。
1、敲打玻璃杯不同部位從而發(fā)出不同的音色。
師:有什么方法可以使玻璃杯發(fā)出不一樣的聲音?
幼兒嘗試在在玻璃杯不同的部位敲打。
2、教師在玻璃杯中倒入水使得音色發(fā)生變化。
師:老師也想到了一個辦法,我在杯子中倒點水,聽聽會發(fā)出什么樣的聲音?
師:剛才小朋友聽到聲音變了,那么如果水倒得少一點,聲音會不會變呢?
三、幼兒探索在玻璃杯中倒入不同量的水,產(chǎn)生不同的音色。
1、第一次探索。
幼兒拿出杯子和水進行自由探索,發(fā)現(xiàn)空杯和有水的杯子會發(fā)出不一樣的音色。
2、第二次探索。
師:剛才看到小朋友發(fā)現(xiàn)了不一樣的音色,老師也想來玩一次。聽一聽,我的杯子還會唱歌。
教師有意把5個杯子的水倒成高低不一樣,并有意排成1~5個音階,并進行簡單的演奏。
師:我的杯子會唱歌,你的杯子也一定會唱好聽的歌,你想不想試試?
幼兒再次探索,在5只杯子中倒入不一樣的水量。
四、樂曲伴奏
師:現(xiàn)在小朋友已經(jīng)自己做了一個樂器了,會發(fā)出不一樣的聲音,我們組合成一個器樂隊,為歌曲伴奏好嗎?
幼兒敲打玻璃杯,在愉快的音樂伴奏聲中結束。
五、延伸
在生活中還有很多的物品,敲打后會發(fā)出不一樣的聲音,在音樂角中,可以放置各類物品,為幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索提供條件。
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