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小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見1
一、備課
亮點(diǎn):
1、頁面整潔、清楚、美觀。設(shè)計電子教案,內(nèi)容豐富,能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際充分編寫。
2、備課環(huán)節(jié)齊全。很多老師的教學(xué)計劃里有教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)導(dǎo)向,在總結(jié)里記錄了教師教的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,并有簡單的整改措施。
3、部分老師在“作業(yè)設(shè)計”一欄,簡單設(shè)計了學(xué)生需要的練習(xí)或者預(yù)習(xí)作業(yè)。
4、老師教案的書寫注重教的方法,教學(xué)流程簡潔、明了。
5、教案的板書設(shè)計合理、規(guī)范。
不足:
1、從教案上看,教師在備課時,更多考慮的是自己的教學(xué)流程,缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),以及教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí),重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破,如何關(guān)注不同程度的學(xué)生,如何實(shí)施的設(shè)計等,“學(xué)生活動”內(nèi)容相對較少,對于重點(diǎn)部分以及應(yīng)花的功夫缺失思考的痕跡。
2、“教后反思”在原有基礎(chǔ)上有了很大改進(jìn),教師已經(jīng)意識到要反思自己的教與學(xué)生的學(xué)的行為了,但還是存在反思淺、欠,只停留在表面,不能深度剖析行為背后的理念。
3、教案留白處沒有體現(xiàn)教的確實(shí)與學(xué)的欠缺。
建議
1、備課時,更多考慮學(xué)生,就像釣魚人一樣,釣魚時考慮魚兒想吃什么,而不是釣魚人自己想吃什么。教學(xué)過程的設(shè)計突出重點(diǎn)、要點(diǎn),以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施,對授課的內(nèi)容和手段進(jìn)行周密設(shè)計。
2、不提倡簡單地照搬或照抄參考書以及教科書的`內(nèi)容。
3、課后,及時記錄靈感與體會,思路與方法,便于及時調(diào)整教學(xué)。
4、學(xué)生的層次性作業(yè)在備課中沒有體現(xiàn),預(yù)習(xí)作業(yè)或者課堂作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)分層,針對不同程度的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的習(xí)題,保證后進(jìn)生掌握基礎(chǔ),優(yōu)等生發(fā)揮特長。
5。建議教師及時記錄自己教的得失,學(xué)生學(xué)的問題,抓住一點(diǎn)深度剖析行為產(chǎn)生的原因,聯(lián)想背后的理念,這樣實(shí)踐、反思,再實(shí)踐,既便于及時了解學(xué)生,又便于隨時調(diào)整教學(xué),久而久之就會提高教學(xué)效率,也會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,專業(yè)素養(yǎng)也隨之提升。
二、作業(yè)
優(yōu)點(diǎn):
1、作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行,并能得到教師及時、認(rèn)真地批改。
2、大部分教師對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生作業(yè)本整潔,書寫工整,正確率高,大多數(shù)學(xué)生錯題能及時改正,低年級的老師除用百分制外,還運(yùn)用激勵性的符號進(jìn)行評價。
不足:
1、同一個班級內(nèi),學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大,從整齊程度到正確率,這就促使教師必須關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,縮小差距,照顧到全體學(xué)生。
2、所有學(xué)生作業(yè)整齊劃一,不能體現(xiàn)分層。
3、個別學(xué)生的糾錯不及時,或者沒有糾錯習(xí)慣,引起老師注意,很多時候其實(shí)老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了,只是孩子不改,面對這種情況,還需要教師想辦法,想策略。面批是個很好的辦法,請老師們嘗試使用。
4、個別班級使用家長檢查作業(yè)簽字的方法,出發(fā)點(diǎn)很好,想讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,但是,檢查中發(fā)現(xiàn),家長簽字了,孩子的作業(yè)卻錯了一大片,不得不引起家長和我們的反思,到底簽字起多大作用?
小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見2
本次檢查每個教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。
優(yōu)點(diǎn):
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案,大部分教師教案都能跟上進(jìn)度,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,書寫工整,都能很好的根據(jù)各年級特點(diǎn),結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn);教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
不足:
1、個別教師教案進(jìn)度滯后,課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時,要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,個性化批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的'評語,就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評語,如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了!”之類的語句,這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺,或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。寫生詞時,有的學(xué)生一行寫五個兩字詞,有的學(xué)生一行寫七八個生詞,顯得擁擠不堪,這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下,精心設(shè)計一下,讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞,再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞,三個四字詞,每個詞之間空出一個字的間距,也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),顯然,不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、真情寄語
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點(diǎn)的同時及時自查補(bǔ)漏,下次檢查教導(dǎo)處還將重點(diǎn)檢查課后反思及反思效果,望各位教師要善于反思及時反思,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個性的教案是我們上好課的前提,也是教師個人能力的體現(xiàn),及時認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,為此我們在認(rèn)識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
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