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《小熊住山洞》教案

時(shí)間:2022-01-12 13:05:34 教案 我要投稿

《小熊住山洞》教案范文六篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的《小熊住山洞》教案6篇,希望能夠幫助到大家。

《小熊住山洞》教案范文六篇

《小熊住山洞》教案 篇1

  (一)看圖導(dǎo)入新課

  1、老師帶大家去一個(gè)美麗的地方。(課件或幻燈片出示森林的畫(huà)面)

  2、貼圖“熊爸爸、小熊”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)。

  3、看課文插圖說(shuō)故事,導(dǎo)入新課。

  (二)自主識(shí)字,讀通課文

  1、學(xué)生自由讀課文。

  2、學(xué)生提出初讀時(shí)遇到的困難(有的字不認(rèn)識(shí))。

  教師啟發(fā):遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些辦法:?jiǎn)柪蠋、?wèn)同學(xué)、查生字表等。

  3、用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字,互相交流識(shí)字方法。再讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。

  4、指名讀,在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生連讀帶猜,讀通課文。

  5、多種形式朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)第七、八段。

  (1)想象說(shuō)話(huà):動(dòng)物們給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?選一種小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)。

  (2)播放森林圖像,配樂(lè)伴讀,感受小熊一家行為之美。

  (三)游戲識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、創(chuàng)設(shè)情境:小熊邀請(qǐng)同學(xué)去他家做客,請(qǐng)大家玩快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。在轉(zhuǎn)盤(pán)上認(rèn)讀、鞏固生字。

  2、在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

《小熊住山洞》教案 篇2

  教材分析

  《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第20課。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中,通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為,表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)大自然的愿望,最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

  學(xué)生分析

  學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標(biāo)注的課文,文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,用字重復(fù)出現(xiàn),因此,課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。此外,一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過(guò)文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過(guò)四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上,學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。

  設(shè)計(jì)思路

  依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo),設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  1.根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中。

  2.考慮學(xué)生已會(huì)的字,先由學(xué)生自主認(rèn)字,自己想辦法記字,再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受大自然的美好,認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為,注重情感的滲透。

  4.在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)年、左、右3個(gè)字,認(rèn)識(shí)石字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

  2.初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。

  3.在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然,認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

  課前準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。

  學(xué)生:收集環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入情境

  師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?(播放課講)你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說(shuō)要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),自由地讀第20課:如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái);同時(shí)標(biāo)好自然段。

  【通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師有感染力的話(huà)外音,把學(xué)生帶入情境,拉近了與大自然、動(dòng)物的距離,開(kāi)始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn),主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣!

  二、讀課文,識(shí)生字。

  1.再次自讀課文,識(shí)字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的,就先放放。

  2.聽(tīng)讀課文,識(shí)字。

  (1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

 。2)齊讀生字。

  3.出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師:同學(xué)們,現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

  4.小組合作讀課文,讀中鞏固識(shí)字。

  5.識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  師:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記往它?

  【在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法,與生字常見(jiàn)面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問(wèn)增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)!

  三、讀后悟、讀后思

  1.師:我們要去小熊家做客了,沒(méi)看到小熊之前,你知道了什么呢?

  2.師:要是到了小熊家,你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢?在課文里,你有哪些不明白的問(wèn)題?

  【課堂是學(xué)生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境,可使學(xué)生自然地抒發(fā)!

  四、學(xué)習(xí)1-2自然段。

  1.了解山洞的特點(diǎn)。

  (1)讀第一自然段。

  (2)說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)?

  2.觀察圖,感受小熊高興的心清,小熊好像在說(shuō)什么?

  【了解山洞特點(diǎn),體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]

  五、小結(jié)。

  師:這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識(shí)了生字,還結(jié)識(shí)了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入

  師:小朋友,我們一路坐著火車(chē)終于來(lái)到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門(mén)口歡迎我們呢。(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習(xí)呀,我們來(lái)讀讀字,和它比一比。

  【把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來(lái)。】

  二、說(shuō)圖意,讀課文3-6自然段,感悟自然美與行為美。

  1.師過(guò)渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。)

  2.說(shuō)圖意,感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。

  3.說(shuō)完圖意,讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥。指導(dǎo):讀出景色之美,舍不得三個(gè)字輕輕地讀,讀出愛(ài)惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、愿意讀的站起來(lái)讀、男女生比賽讀。

  4.指名配樂(lè)連讀3-6自然段。

  【此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對(duì)自然美的感受、對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中。】

  三、學(xué)習(xí)7-8自然段

  1.指名讀第七、八自然段,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。

  2.讀完一束束美麗的鮮花后,練習(xí)課后說(shuō)一說(shuō)。

  3.想像、說(shuō)話(huà)練習(xí)。小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生獨(dú)立思考后,戴頭飾表演。

  四、口語(yǔ)交際:記者采訪小熊一家。

  小組合作模擬練習(xí)。指名表演。

  【用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,給學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和素材!

  五、匯報(bào)收集的資料,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生從哪里知道的信息。

  第三課時(shí)

  一、讀整篇文章。

  二、鞏固識(shí)字。

  1.自由讀生字。用生字組詞或說(shuō)話(huà)。

  2.把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字。

  三、學(xué)寫(xiě)生字。

  1.了解字義,給生字組詞。

  2.學(xué)寫(xiě)年。學(xué)生獨(dú)立看書(shū),了解年的筆順;教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。

  3.學(xué)寫(xiě)左、右兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說(shuō)。教師范寫(xiě),生書(shū)空、練寫(xiě)。

  【讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會(huì)掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力!

  作業(yè)

  1.畫(huà)一畫(huà)你心目中的大森林,在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話(huà)。

  2.實(shí)踐活動(dòng):保護(hù)環(huán)境,從我做起,為社區(qū)和校園里的`花草樹(shù)木做點(diǎn)事。

  板書(shū)

  20小熊住山洞

 。ò瀹(huà):一棵大樹(shù)。在樹(shù)冠處寫(xiě)上春夏秋冬,在字的下面為樹(shù)葉、小花、果子、小鳥(niǎo)的圖片。在樹(shù)干的旁邊寫(xiě)上舍不得砍。)

  課后反思

  積極地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話(huà)般的世界里,在學(xué)習(xí)中感悟,是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間,小組合作絕不是走走樣子。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好的時(shí)候,要再給他機(jī)會(huì)和指導(dǎo),讓他自信地坐下,在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點(diǎn)值得我在今后的教學(xué)中注意。

《小熊住山洞》教案 篇3

  【教學(xué)要求】

  1、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容

  2、獨(dú)立識(shí)字,自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5~6個(gè)

  3、初步感受森林四季的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清部分生字字形;初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識(shí)字方法

  【教具準(zhǔn)備】

  1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)

  2、生字詞卡片

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)

  二、聽(tīng)講故事,初步感知課文內(nèi)容

  三、朗讀課文(配合正音)

  要求讀準(zhǔn)字音,把語(yǔ)句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀

  四、識(shí)記部分生字字形(展示方法)

  1、課件出示生字

  2、開(kāi)火車(chē)讀生字

  3、四人小組討論識(shí)記方法

  4、全班交流識(shí)記生字的方法

  5、教師小結(jié)

  五、課中操

  師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

  六、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)

  (以課件展示森林四季之美,讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴(lài)以生存的家。)

  1、播放課件:

  (看一看、想一想。)?

  2、組織討論、交流:

  你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說(shuō)一說(shuō)。)

  3、小結(jié)過(guò)渡

  七、播放課文譜成的歌曲

  師生一起唱唱、跳跳,表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。

  (下課!)

《小熊住山洞》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、梳理課文內(nèi)容,鞏固識(shí)字,學(xué)習(xí)生字。

  2、通過(guò)表演的形式,提高想象力合口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、梳理課文

  1、出示課題:______。及課文插圖第一幅,第六幅。

  2、師:從圖上,我們可以知道小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的,你有沒(méi)有話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)小熊的?

  3、再讀課文,評(píng)選小熊為_(kāi)_____寶寶。

  二、鞏固識(shí)字

  1、自由讀生字,用生字組詞或說(shuō)話(huà)。

  2、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字。

  3、芝麻開(kāi)花?陬^擴(kuò)詞,看準(zhǔn)的芝麻結(jié)得多。

  年( )( )( ) 滿(mǎn)( )( )( )

  直( )( )( ) 動(dòng)( )( )( )

  三、學(xué)寫(xiě)生字

  1、了解文字,給生字組詞,指指身邊左右各是誰(shuí),各有什么東西等。

  2、學(xué)寫(xiě)“年”。學(xué)生獨(dú)立看書(shū),了解“年”的筆順,教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置,請(qǐng)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

  3、學(xué)寫(xiě)“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?指名說(shuō)教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空練習(xí)。(讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會(huì)掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。)

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”

 。1)出示: 束, 一束束,一束束美麗的鮮花

  棵, 一棵棵, 一棵棵高大的榕樹(shù)

  讀一讀,引導(dǎo)比較

 。2)出示四季圖,用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的東西。

  例: 片, 一片片 ________綠葉

  完成課后 個(gè) ____ ______

  只 ____ ______

  2、想象天地小擂臺(tái):

 。1)請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子,可以試著寫(xiě)一寫(xiě),也可以畫(huà)一畫(huà)?梢宰约邯(dú)立完成,也可以和他人合作完成。

 。2)請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥、大姐姐幫忙,為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌,看誰(shuí)的想法最有影響力。

《小熊住山洞》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察大樹(shù)在四季中的變化,感知四季的主要特征,知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。

  2、領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房,一直住在山洞里的原因。懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):春天、夏天、秋天、冬天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季背景圖片,小熊圖片,課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 直接導(dǎo)入。

  通過(guò)四幅圖片初步感知四季變化

  二、教師完整講述故事,理解故事內(nèi)容

  提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名字叫什么?故事里講了什么?

  2、小熊最后住進(jìn)漂亮的房子里了嗎?為什么?

  3、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?為什么沒(méi)有砍樹(shù)?讓我們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)!

  三、根據(jù)活動(dòng)圖片講述故事,初步感知四季的主要特征,體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美

  提問(wèn):

  1、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?

  2、第一次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?故事里也用了一句好聽(tīng)的語(yǔ)言,它是怎么說(shuō)的?

  3、第二次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?能不能用故事里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)!

  4、第三次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?(要求孩子用完整的話(huà)來(lái)表達(dá))

  5、第四次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?

  6、小熊沒(méi)有造新房,為什么還是高高興興地?

  小結(jié):小熊雖然沒(méi)有造房子但它保護(hù)了大樹(shù)林,這樣春天可以看到嫩綠的葉子,夏天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到滿(mǎn)樹(shù)的果子,冬天可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳。

  7、引導(dǎo)幼兒講述故事。

  8、小動(dòng)物為什么送鮮花給小熊?

  拓展延伸:

  我們能為可愛(ài)的小動(dòng)物做些什么呢?

《小熊住山洞》教案 篇6

  一、活動(dòng)背景:

  幼兒最喜歡看圖書(shū),聽(tīng)故事,故事啟迪幼兒的智慧!缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹(shù)林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識(shí)。

  如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)我們的地球,我選擇了這個(gè)故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對(duì)漢字的敏感度較高,故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

  2、能將口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)起來(lái),嘗試閱讀故事全文。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)一本、童話(huà)內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示巨型圖書(shū),引發(fā)幼兒閱讀興趣

  師:今天老師帶來(lái)了一本書(shū),看看這本書(shū)和你們平時(shí)看的書(shū)有什么不一樣?

  幼:這本書(shū)很大;這本書(shū)是老師自己做的;

  師:這是一本老師自己做的巨型圖書(shū),書(shū)的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)

  幼:小熊住山洞

  師:你們想知道這本書(shū)里講了些什么嗎?我們一起來(lái)看。

  二、集體看圖書(shū),理解內(nèi)容

  師:第一頁(yè)上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)

  師:如果你一直住在山洞里,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?

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