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美術(shù)教案

時間:2022-01-21 10:03:15 教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案范文7篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】美術(shù)教案范文7篇

美術(shù)教案 篇1

  課題:夢幻中的城堡

  施教時間:11月22日——11月23日

  領(lǐng)域:造型*表現(xiàn),欣賞*評述

  課時:1課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

  教學(xué)評價建議

  1.是否積極主動地參與課堂交流活動,敢于說出自己對設(shè)計作品的感想。

  2.是否積極動腦,大膽構(gòu)思,創(chuàng)作。

  3.是否能充分利用各種材料。

  4.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。

  5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生運用各種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。

  教學(xué)實施建議

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙,線,橡皮泥,KT析,像塑板等各種材料,及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。

  教學(xué)活動過程:

  活動一:

  讓學(xué)生扮演國王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的外形,他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”(學(xué)生)為他們出謀劃策。

  讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象,“大臣們”(學(xué)生)根據(jù)自己對城堡的理解與想象,交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。

  活動二:

  肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思,激勵學(xué)生打破常規(guī),自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

  在作業(yè)過程中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。

  展出制作完成的深長作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,描述自己設(shè)計的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  活動三:

  1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,發(fā)現(xiàn)美的能力。

  2.鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容,采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計學(xué)。

  教學(xué)參考資料:

  卡通片,動畫片,中外童話彩繪書籍。

  札記:對于這個課題,孩子們比較感興趣,但具體制作時由于又要剪又要刻,孩子們就感到有些困難了。為了調(diào)動大家的積極性,我把一張彩卡紙反復(fù)的折然后在折線的兩邊飛快的剪幾刀,打開后一折,幾個漂亮的小窗子就“變”出來了!袄蠋熌阍趺醋兊?”“我看出來了:把紙一對折,在折線兩邊剪,就不用刀子可這么麻煩了!”這個發(fā)現(xiàn)使孩子重新振作起來,繼續(xù)加緊“添磚加瓦”。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析

  我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。

  本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學(xué)生提供這方面的素材,讓學(xué)生開闊眼界,再動腦動手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

  2、過程與方法:通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

  3、情感態(tài)度與價值觀:體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  三、教學(xué)重點

  能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  四、教學(xué)難點

  能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱n前延伸

  預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1、兒歌導(dǎo)入

  教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣

  師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪子嗎?

  師:聽一聽,小兔子的鋪子里都賣了些什么?(教師朗誦兒歌并提問) 師:小兔子的鋪子里賣的什么啊?還少些什么?

  2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣

  師:瞧!這是什么呀?

  師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?

  師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?

  3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進一步理解對稱的含義)

  師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?

  師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進行判斷)

  師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  教師總結(jié):

  鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

 。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對話)

  師:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生創(chuàng)作

  學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價

  選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強調(diào)對稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

 。ㄈ┱n后提升

  回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨特的、有創(chuàng)意的鞋墊。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1。提高對色彩的認(rèn)識和表現(xiàn)力。

  2。培養(yǎng)豐富的想象力,通過小組學(xué)習(xí)的形式,把自己對春天的印象與同伴進行交流,并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

  3。感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。

  難點:能抓住春天的特點,有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。

  三、教學(xué)課時:

  2課時四、

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:水彩筆或者油畫棒、紙張。教師:課件

  教學(xué)過程

  1。尋找春天

 。1)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,尋找校園的春天,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

 。2)交流:你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?

 。3)欣賞春天的美麗景色。

  2。春天的色彩。

  春天的色彩到底是怎么樣的?觀察景色,欣賞圖片,學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。

  (1)欣賞名作。

  通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào),看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。

 。2)春天的色彩。

  用感官感受春天的色彩,在調(diào)色盤里找出春天的顏色。

  3。布置作業(yè)

  抓住春天的色彩和生機勃勃的景象,創(chuàng)作一幅春天的畫。

  學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn),只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品,不要半途而廢。

  4。展示點評。

 。1)將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園,逛一逛“春天的花園”,一邊逛一邊評價。(2)找一找最美的景色,說說美在哪里。

  5。拓展游戲小燕子。

  第二課時課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師:平面或立體的瓶貼作品、課件。

  教學(xué)過程

  1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

 。1)除了繪畫,我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛,比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手,用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。

  以作品導(dǎo)入,技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)揭示課題《春天在哪里》。

  2。欣賞環(huán)節(jié)

  (1)平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的`大樹》。布貼,綜合材質(zhì)的作品欣賞,在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。

 。2)立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。

  學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度,教師示范起效果。

  3。體驗環(huán)節(jié)

 。1)學(xué)生作業(yè)動手實踐,大膽表現(xiàn)。互相欣賞,提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。

  4。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

  2、進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問:

  這件作品是什么形狀的?

  仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

  (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。

 。2)用手掌將泥團搓成粗泥條。

 。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

  2.泥條盤筑的方法。

  教師:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  裝飾整理作品。

  三、作業(yè)要求。

  運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M行想象。

  2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進行大膽添畫。

  3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種餅干若干。

  2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。

  活動過程:

  1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:你們吃過什么樣子的餅干?

  幼:圓圓的、方方的、小動物的形狀……

  師:今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干,可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了,它想來吃這

  塊餅干。(出示小老鼠指偶)

  師:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的餅干呀,啊嗚一口(將餅干咬掉一口)咦?

  現(xiàn)在餅干像什么?

  幼:像月亮、像一條裙子、像一只船……

  師:你們真棒,想出了這么多的東西,那小老鼠把它想成了什么呢?

  師:恩……這塊餅干像座小房子。

  師:它是怎么把餅干變成小房子的呢?讓我們來看一看。

  2、教師演示操作餅干想象畫。

  師:小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水,整塊餅干都涂到了,然后輕輕地貼在畫紙上,按的時候用的力氣小一點,不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路,這樣餅干就變成了一座小房子。(教師將殘缺餅干貼到畫紙上,并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等,最后呈現(xiàn)已完成的范畫。)

  師:小老鼠除了把餅干變成小房子之外,它還變出了許多的東西,你們瞧(教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。)它變出了什么?是怎么把這些東西變出來的?

  3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。

  ——提出要求。

  師:我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西,現(xiàn)在請你們也來吃餅干,

  先想一想你要咬一口還是兩口?你要咬在餅干的什么地方?你咬出來的餅干像什么?然后把咬好的餅干貼在紙上再畫,看看誰能和小老鼠想得不一樣。

  師:咬的時候把餅干湊著盤子,準(zhǔn)備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?纯茨銈儠扬灨勺兂墒裁从腥さ臇|西呢?

  ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示幼兒作品。

  師:小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西,誰愿意來介紹一下你咬了幾口?你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的?

  師:今天我們的小朋友都很能干,把餅干變成了這么多好玩的東西,我們回到家里

  可以再想想它還能變出什么來好嗎?

  活動反思:

  餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進行想象。

美術(shù)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入:

  最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。

  三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕?墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

  四、情景中游戲:

  嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

  用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗風(fēng)、感受風(fēng),并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.感受風(fēng)的奇妙,運用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

  2. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來時的情景和感受。

  3. 通過學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。

  三、教學(xué)重難點:

  1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達(dá)丁畫面中。

  2.體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動、富有發(fā)明力。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

  生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

  五、教學(xué)過程:

  六. 實驗

  瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)

  漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來?

 。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動手嘗試)

  同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。

  是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)

  對,是風(fēng)。

  今天我們就來認(rèn)識風(fēng)。(板書課題)

  七. 介紹知識

  什么叫風(fēng)?

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