【熱門】美術教案模板集合9篇
作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的美術教案9篇,歡迎大家分享。
美術教案 篇1
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內容的添畫方法,提高學習美術的興趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力,訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。
二、教學目標
1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。
三、重點難點
重點:根據(jù)圖片情境添加內容,學習簡單的添畫方法。
難點:使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、課時安排
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生積極動手參與,享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準備
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學過程
1、提示學生集中注意力,準備好學習用具。
2、組織學生欣賞圖片,分小組交流。
了解圖片內容,為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內容)
3、教師講解,出示課題----添畫
4、出示圖片,組織同學分析畫面情境,討論問題:
(1) 如果以這幅畫為背景添畫,你認為可以添加什么內容?說一說理由。
(2) 你認為根據(jù)畫面情境添畫,應該注意什么?
5、播放教學課件,根據(jù)圖片內容選擇適當內容進行添加。
學習如何使添畫內容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學重點。
6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:
(1) 你喜歡哪一幅作品?為什么?
(2) 說一說制作方法。
7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內容。
8、作業(yè):
要求:根據(jù)你自己選的圖片內容進行添畫練習,注意圖片情境與添畫內容的統(tǒng)一。
老師輔導要點:
(1) 能否巧妙圖片。
(2) 圖片內容與添加內容是否統(tǒng)一。
(3) 添畫構圖是否美觀。
(4) 注意近大遠小的關系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過本課教學你學到了什么,還有什么問題需要解決?
課后記
如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫,更能反映他們每個人的應變能力,也許作業(yè)效果會更好,更能激發(fā)孩子們的興趣。
美術教案 篇2
1、編輯指導思想
低年級美術造型與表現(xiàn),主要是引導學生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
這是一節(jié)動手課,目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品,風格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、⑴、教學內容與目標
a、顯性內容與目標
嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂
b、隱性內容與目標
創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的熱愛
⑵、教學重點與難點
重點:在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點:引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學習材料
廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
二、教學設計
1、教學活動的方式與教學方法
⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑
今天學習《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。
⑵、欣賞不同風格的建筑圖片
人類最初的建筑物是遮風避雨的住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國的建筑藝術形式多樣,并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導學生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿
《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米,共5層葫蘆形寶頂,
《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村
《城堡建筑》游樂場等
⑶、欣賞學生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導學生欣賞課本39頁學生作品:
。、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)
。、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗,你認為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)
⑷、聽故事《做房子》,學習房子的剪貼方法和步驟,體驗造型
在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經(jīng)長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子!毙值軅z一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了,哥哥準備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴……
弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
討論:
你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學說說自己的想法。
⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來
作業(yè)形式:獨立制作或是合作制作學生自由選擇
⑹、學生創(chuàng)作,教師輔導
輔導要點:
。、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
。、鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)
C、根據(jù)畫面需要,可以適當添加環(huán)境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)
⑴、⑵了解建筑有關知識,欣賞不同風格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美
、切蕾p學生作品,
、戎v故事創(chuàng)設情境,學習剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設疑,激發(fā)想象
、、⑹發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造
2、解決重點與難點的要點
通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學生作品),對比啟發(fā);情境設疑,聽故事學習剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。
3、學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
、、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。
、、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。
⑶、小組合作,分工要明確。
、、教師可適當準備一些紙材,以備學生紙材的不足。
三、教學評價
1、(自我評價)鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會
2、(互相評價)集中展示學生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學生點評。
3、上了這節(jié)課有什么收獲?
美術教案 篇3
課題:漂亮的小手帕(印畫)
課時:1課時
教學目的:
1〉學會用印章印畫的方法,嘗試印出不同排列方式的花紋,使畫面更加美觀。
2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力,提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點:學習用印章印畫的方法
教學難點:嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備:
1、不同顏色顏料數(shù)盤,顏料盤上蓋層薄海綿,并使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章(印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替)。
教學過程:
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
、儆螒1~2次后,幼兒蹲下休息,展開手絹觀察,討論什么樣的手絹漂亮?(有色彩、有花紋的漂亮)
、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙粒瑔栍變海哼@塊手帕漂亮嗎?討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章,幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章,在準備好正方形紙上印畫,教師觀察,發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。
3、組織幼兒欣賞印畫(講解示范)。
、倏偨Y幼兒剛才的印畫,鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
、诟鶕(jù)幼兒發(fā)言,總結小印章排成橫、豎、斜排隊列,這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料,在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋,也可隨意地印出花紋。
4、提出要求,幼兒作業(yè)。
、俟膭钣變河幸(guī)律的進行印畫。
、谔嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
5、舉行小手帕展示會,引導幼兒互相欣賞作品,活動結束。
美術教案 篇4
活動目標:
1、體驗使用自制面具參加舞會帶來的樂趣。
2、學習用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。
3、能大膽想象,運用夸張的手法設計面具。
活動準備:
1、經(jīng)驗鋪墊:活動前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗。
2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人一份。
3、外形人面具范例一個。
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師:你見過外星人嗎?它跟我們長得一樣嗎?如果不一樣,你覺得外星人會是什么樣子的?
。2)鼓勵幼兒大膽想象并自由描述。
2、引導幼兒討論想象中外星人的模樣。
(2)鼓勵幼兒大膽想象:“如果讓你制作一個外星人面具,你想用什么圖形當作外星人的五官 ?
(3)出示外星人面具,引導幼兒欣賞他人的作品。
3、教師引導幼兒學習制作外星人面具。
。1)引導幼兒討論如何制作外星人面具。
。2)教師講解制作步驟:
先將橢圓形紙放在自己臉上,比照一下五官都在什么地方,并用筆做出標記。然后在研究的位置剪出兩個眼睛形的洞,在其他地方添畫自。
。3)教師重點引導幼兒怎樣剪出兩個眼睛和嘴巴形狀的洞。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
。1)發(fā)放操作材料,幼兒操作。
。2)指導過程中,提醒幼兒將五官畫得大些,鼓勵幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。
。3)教師引導幼兒將做好的面具加上線條和顏色進行裝飾。
5、展示、欣賞外星人面具。
。1)鼓勵幼兒戴著自己設計的面具隨音樂自發(fā)地做出各種動作、舞蹈,體驗使用自制玩具游戲的快樂。
(2)請幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。
。3)師幼共同點評,選出最有創(chuàng)意的面具。
活動延伸:
將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū),鼓勵幼兒間創(chuàng)編并表演有關外星人的小話劇。
美術教案 篇5
一、教學目標:
1、引導學生通過多種途徑收集有關馬的資料,培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。
2、激發(fā)學生對美的整體感受,學習用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;
3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學重難點:
重點:了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術特色。
難點:感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內涵。
三、教學準備:
1、師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他;
2、錄像帶《群馬奔騰》;
3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;
4、水墨、毛筆、紙等。
四、教學過程:
活動一:認識馬,豐富知識。
1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣
提問:①你們看到了什么?他們在干什么?這些馬是什么樣的?(引導幼兒仔細觀察馬的外形特征,幫助學生初步了解馬的`具體結構)
2、設置懸念,引起學生思考
①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?
、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?
、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?
3、鼓勵學生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡中查找,收集馬的各種資料,了解有關的知識與信息。
活動二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流(圖片、圖書等)
2、提問:你喜歡馬嗎?為什么?
。ú粌H同學們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)
3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:
4、出示作品:《奔馬》
(1)提問:
、佼嬅嫔系鸟R在干什么?
、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)
③你覺得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?
、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)
、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?
。2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。
(3)教師小結:今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,
自由奔放的馬兒,他有一股強大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。
5、放錄像,學生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
活動三、繪畫《奔馬》,感受體驗美
1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。
提問:
、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點的五官,焦墨掃的馬尾)
、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。
3、教師小結:徐悲鴻先行畫馬時很認真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結構,肌肉,他運用中西方繪畫技巧結合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動,就像活的一樣,非常有氣勢和力度。
4、學生自由作畫,教師巡視指導。
5、作品展覽
學生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題
五、課后延伸:
1、用收集來的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。
2、鼓勵學生控索多種畫,進行創(chuàng)作。
美術教案 篇6
第四課色彩的對比
教學目的:
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩對比的形式美感,能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點:
學習色彩的對比關系,感受對比的形式美感。
教學難點:
藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
教學準備:
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
教學過程:
一、欣賞導入
1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問:它們有什么不同?你是怎么看出來的?
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象?
3、明確對比概念。
4、比較兩張美術作品。
5、生活中有很多對比現(xiàn)象,在色彩世界也是一樣,有很多對比。
6、出示課題
二、自己動手,嘗試體驗
1、哪些色彩是對比色?
2、引導學生分析色相環(huán)中的色彩,找出對比色。
3、總結:色相環(huán)中互為的色彩為強烈對比。
4、出示色卡,請學生挑出幾組對比色。
5、生活中的對比色。
提問:我們周圍哪兒有對比色?
6、觀察教材上的圖片,找出有哪些對比色?給你什么感受?
7、分析課本上畫家作品。提問:畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
三、學生作業(yè),教師指導。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。
1、為學生提供民間工藝品設計圖。
2、分析如何用對比色設計顏色。
輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,給予指導和幫助。
四、作品展示,評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
美術教案 篇7
課型:欣賞。評述
媒體使用:微機、幻燈、PPT
教學目標:
知識儲備點:
通過欣賞作品,使學生了解不同畫種的作品特點。
能力培養(yǎng)點:
提高學生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發(fā)點:
珍惜人類寶貴的藝術文化遺產(chǎn)。
教學重點:對于美術分類的了解。
教學難點:各個不同類別作品的特點。
教學關鍵:同題材作品,不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學流程:
一、課前準備:(1分鐘)
``1、教師準備教具:圖片、影像資料、開啟電教設備
2、學生準備學具:教材、自己查找的不同種類的美術作品資料。
二、引課:(2分鐘)
。ㄒ唬┨釂柺裁词敲佬g?
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術”。它是通過對物質材料的運用,遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術四大類。
。ǘ┬蕾p作品、辨析類別:
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中,自然引入課題——
在美術世界中遨游
三、新課:(35分鐘)
。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例,了解繪畫的種類。
1、中國畫:泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨,還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調和油質顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發(fā)展至今,已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫:以水為媒介,調和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性,往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”,水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。
4、水粉畫:使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。
5、版畫:運用刀和筆等工具在不同材質的版面上進行刻畫和藝術加工,可復印出多幅原作的藝術統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫,如木版畫;凹版畫,如銅版畫;平版畫,如石版畫;漏版畫,如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描:是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。
(二)PPT展示作品圖例,了解雕塑的種類。
雕塑:具有三度空間的(長度、高度、深度)的造型藝術。根據(jù)功能的不同,可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑;根據(jù)放置環(huán)境的不同,可分為室外雕塑、室內雕塑和架上雕塑等;根據(jù)表現(xiàn)手法不同,可分為圓雕和浮雕。
浮雕:雕塑的一種,指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象,使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同,可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕:雕塑的一種,指不附著在任何背景上,適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。
。ㄈ㏄PT展示作品圖例,了解建筑。
建筑:通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術。建筑藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎的功能。
。ㄋ模㏄PT展示作品圖例,了解工藝美術。
工藝美術:通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術形式,是美術應用領域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計、裝璜設計等形式。
四、布置作業(yè):(1分鐘)
查找資料:畢加索及《格爾尼卡》
五、小結:(略)
美術教案 篇8
教學目的:
。、掌握套色紙版畫的一般制作方法,拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。
。、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印,體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。 蘇少版美術教案——套色紙版畫
。、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感,并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。 蘇少版美術教案——套色紙版畫
教學重點:掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。
教學難點:如何進行套色拓印是難點。
教學準備:實物投影儀,紙、宣紙、等。
教學過程:
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺是怎樣的?跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程:構思—制作底版,根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結果有什么不一樣? 蘇少版美術教案——套色紙版畫
三、實踐操作。
以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版?
四、作業(yè)展評:
采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀?烧故。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程,和它的藝術特色。
美術教案 篇9
教學目標:
1、引導學生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象,把它表達清楚具體、生動,用上積累的詞,合理想象,寫出自己的真情實感,寫得有意思。
2、創(chuàng)設“有趣”現(xiàn)象,讓學生認真觀察,在觀察中體驗、感受、思考、想象
3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫,事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活,做生活中的有心人。
教學準備:
讓學生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,查找相關資料,為自己的好奇心尋找答案。
教學過程;
一、話題交流激趣引入
1、話題交流(課前交流)
洪老師發(fā)現(xiàn)同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn),細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(教室擺設,老師穿著,同學裝束等)
生:我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多!
師:這都是咱們的客人,向老師問聲好吧
生:今天老師穿得特別漂亮!
師:謝謝你的夸獎!
生:我發(fā)現(xiàn)同學們穿著特別整齊
師:對,很精神
師:大家真了不起,在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。
2、激趣引入
師:同學們我們剛學完第九單元,主題是——觀察與發(fā)現(xiàn),課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活,《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察,《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn),下面老師想考考同學們,看誰最善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。
。1)出示:切開的藕,學生觀察
師:這是——蓮藕,這天老師想燉排骨蓮藕湯,切蓮藕的時候卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,我們一起仔細看,用心想,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:雖然藕切斷了,但是絲卻還連著
師:能用一個詞說說嗎
生:藕斷絲連
師:這個成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
。2)出示:筷子和一杯水,筷子斜插入水中
師:炎熱的夏天到了,喝杯冰涼的蜜水,多么涼爽(師攪拌)
學生觀察
師:你有什么發(fā)現(xiàn)
生:筷子斜插入水中會像“折”斷一樣
師:多有趣啊,喝水都可以有發(fā)現(xiàn)
。ㄔO計意圖:從孩子喜歡的實物中觀察,孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍,激發(fā)學生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,引入主題。)
3、過渡
其實我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),只要我們留心生活,仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象,我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,(板書課題)齊讀
二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣
1、教室外是廣闊的天地,課前,老師布置了小任務,在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認真觀察,同學們,你們有發(fā)現(xiàn)嗎?誰來談談自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上)(先寫后說)生:蘋果切開后會變黑
師:蘋果切開,原本果肉是黃色,放在那兒,竟會變色,這真有趣。
生:蜻蜓低飛,魚躍水面要下雨
師:蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢,真有意思!
生:含羞草手一碰,葉子就合攏。
師:多有趣啊,真像個害羞的小姑娘
生:??
師:在什么時候,還有什么發(fā)現(xiàn)(師說情境、時間引導說后出示課件)
。ㄍ媾菖輹r,)肥皂泡在陽光下是五彩的。
。佬g課上畫畫調顏色時,有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象)我利用紅,黃,藍這三種顏色能調出很多
種不同的顏色。(為什么?沒想到??)
(下雨時,)雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。
師:哦,雨點在水面上搖呼啦圈呢!
冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn):
(廚房里)我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學生讀自己的發(fā)現(xiàn)
。ㄔO計意圖:創(chuàng)設情境,幫助學生開拓思路,感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。
3、小結,梳理發(fā)現(xiàn)(根據(jù)板書及課件)
原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲學習時的觀
察,還有的藏在我們自己身上,如:靜電。
我們在什么時候可以去發(fā)現(xiàn)呢?學習可以發(fā)現(xiàn),游戲、運動可以發(fā)現(xiàn),煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn),梳頭可以發(fā)現(xiàn),走路也可以發(fā)現(xiàn)。
同學們只要我們有好奇心,處處留心生活,就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。(課件:處處留心發(fā)現(xiàn)有趣)
三、細致觀察表現(xiàn)有趣
(一)結合范文,學習方法
師:大家都有一雙眼睛,做個有心人,就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來,常常會隨著時間的流逝而淡忘,所以,大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的,請同學們打開書p97面,這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導寫
課文先寫(什么時候吹肥皂泡),再寫(“我”是怎么做?——吹肥皂泡有趣),(板書:怎么做?)接著寫(“我”發(fā)現(xiàn)到什么?——看肥皂泡有趣),(板書:發(fā)現(xiàn)什么?)最后寫“我”的感受、遐想。
師在學生發(fā)言中板書
小結:冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現(xiàn)象,一篇好的文章不僅要條理清楚,更要突出重點,我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢?我們一起來看
看:(課件)
2、以點帶面學表達
。1)出示第三自然段
請看下面的這段描寫,請你選擇合適的動詞填入括號內。
課件出示:
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂,(放)在一只小木碗里,(加)上點水,(和弄和弄),使它融化,然后用一支竹筆套管,(沾)上那黏稠的肥皂水,慢慢地(吹)起來,(吹)成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一(提),那輕圓的球兒,便從管上(落)了下來,軟悠悠地在空中(飄游)。若用扇子在下面輕輕地(扇送),它們有時能(飛)得很高很高。
。▽W生完成后,評價)
生:這些都是(動詞)
師:通過一連串恰當、準確的動作(板書:動作),寫出吹肥皂泡多么有趣。
。2)、請同學們再看短文的第四自然段,出示第四自然段(課件)
A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣?
肥皂泡很美,肥皂泡的變化(板書:變化)
師:是啊,冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮
B、肥皂泡有哪些變化?(課件)
顏色五色的浮光
看肥皂泡:變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師:冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化,(板書:大小、形狀、顏色)寫出有趣。
小結:(結合板書)這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙(貼金鑰匙)——步步登梯法:“怎
么做”通過恰當?shù)膭幼髅鑼,“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”,這就是步步登梯法,這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行細致觀察,才能表現(xiàn)有趣。(課件:細致觀察表現(xiàn)有趣)
(設計意圖:閱讀教學提倡讀寫結合,習作指導課更要倡導從讀學寫,本環(huán)節(jié)意在讓學生從具體的
段落中學習如何把有趣寫具體。)
(二)創(chuàng)設情景,運用表達
前天晚上,我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步,他發(fā)現(xiàn)有個好朋友老是跟著它,他覺得很有意思,就
跟它玩起了游戲,下面,讓我們來用用這把金鑰匙,觀察這個有趣的現(xiàn)象。提醒大家細致觀察,小雨怎么做,影子有哪些變化?
1、觀看視頻《影子游戲》
2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象?(師在交流中引導用上準確動詞,關注影子的變化,合理想象)
生:我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手,影子也揮揮手
師:這個影子真有禮貌,你“揮”這個詞用得真準確
生:我看見影子像一個可愛的小弟弟,小雨一跳,它就跟著跳
師:這個影子真調皮,你能根據(jù)影子的動作展開想象
生:小雨一跑,它就跟著跑,影子真象一個“跟屁蟲”。
師:這個影子是“跟屁蟲”有意思
生:小雨的影子變成了一個高個子,像大哥哥在保護他。
師:真神奇,影子會自己變長
生:影子像一個頑皮的小孩子,不時地跟小雨捉迷藏:一會兒跑到我的左邊,一會兒又跑到我的前
邊,我想踩到它,沒想到它又跑到我的后面。
師:你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏,真有趣。
小結:剛才同學們在觀察與表達的過程中,(結合板書)嘗試運用步步登梯這把金鑰匙,既把“小雨”怎么做用恰當?shù)膭釉~說清楚說具體,又留心了影子形狀、大小、位置的變化,還加上自己的想象,讓我們感受影子游戲多么有趣。
。ㄔO計意圖:以點帶面,學練結合)
。ㄈ┛鞓敷w驗——分享有趣
師:讓我們拿出筆,以(課件):影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫(板書:位置??)
1、學生練筆
2、評講練筆
。1)指名讀練筆
。2)評價
先說優(yōu)點:有無錯別字,語句是否通順、完整。
補充:作文中也存在一些問題,相信用心想的同學一定看出來了
如:用什么詞更生動,加上想象??
。ㄔO計意圖:在具體的寫、評、改中習得寫具體的方法,明白語言表達要做到規(guī)范有序。)
四、勤于思考探尋趣意
我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細致觀察,遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師:影子千變萬化,跟我們形影不離,你們對影子有什么想問嗎?
生:??
小結:
你們真是不僅會觀察,而且勤于思考,能夠多問幾個為什么?老師建議你們課后去查找相關的資料,然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。(課件:勤于思考探尋趣意)
六、總結
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象,獲得了一把金鑰匙——步步登梯法,通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業(yè)
回去后請同學們(課件)用心思考,完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,注意突出“有趣”哦!
3、作文是一門藝術,要寫出自己的真情實感,作文也是一門科學,是有規(guī)律可循的,為了幫助大家更好地完成作文,課的最后老師想送給你們一首小兒歌,同學們讀一讀,理解其中的意思,希望對你們這次寫作有所幫助。
生:齊讀寫作歌(課件)
寫作之前想具體,
觀察經(jīng)過寫細致。
多問幾個怎么樣,
觀察情節(jié)描詳細
。ㄔO計意圖:雖然作文沒有“公式”可言,但規(guī)律和法則是客觀存在的?偨Y寫作小兒歌,讓學生在寫作時能夠有章可循。)
板書設計:
觀察與發(fā)現(xiàn)
生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象
動作變化(大小、形狀、顏色、位置??)
怎么做?步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么?
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