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美術(shù)教案

時間:2022-01-24 20:42:26 教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案模板匯總5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】美術(shù)教案模板匯總5篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標

  1.學(xué)習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2.通過看一看、想一想、練一練,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗,會做一些基礎(chǔ)造型。

  2.材料準備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動的開始。

  2.出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)1.提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。

  4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。

  2.作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

美術(shù)教案 篇2

  20xx年11月25日,通過選擇拔,我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽,獲一等獎第一名。評委們一致盛贊:原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩,我們都還想聽呢!

  其實,在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情,他們都說這是一個最差的班級?墒钦谜n下來,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)言積極,課堂氣氛活躍。我想,無論如何也算是一次小小的成功吧。

  現(xiàn)在想來,這堂課成功主要有以下的原因:

  1、詩意的語言。雖是思品課,但我們要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩意的語言,何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢?無論是平時上課還是參賽,我都能做好這一點。

  2、科學(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是課堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中,我設(shè)計了情景導(dǎo)入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié),使得整堂課循序漸進,師生互動、生生互動,情趣盎然,通過這些情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐,而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設(shè)計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊,是那么可親可近,甚至有學(xué)生在課下跟我說,“郭老師,今天聽了您的課,我才知道原來我們泰和的文化都那么博大,有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人!

  其實,情境的創(chuàng)設(shè),每個老師都不陌生,關(guān)鍵是要看創(chuàng)設(shè)怎樣的情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生認知和情感的共鳴,從而達到最佳的課堂效果,出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想,這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1.學(xué)習用墨、水、吸管等材料進行水印畫創(chuàng)作。

  2.感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情,能根據(jù)圖案進行大膽想象。

  活動準備:

  1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫紙,一張泥工板。

  2.每人一小碗墨汁。

  活動過程:

  1.出示范畫,讓幼兒對畫面進行想象。

  看,這是一幅奇妙的畫,它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?

  2.教師示范作畫過程。

  你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著,我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉(zhuǎn)一個方向]

  3.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  奇妙的畫真神奇,你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎?那我們也象剛才一樣,自己動手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。

  4.欣賞作品。

  誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊,那請你們介紹給客人老師聽吧!

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標

  1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  過程與方法

  2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習慣,感受生活、作品中的節(jié)奏美。

  教學(xué)重點:

  對美術(shù)節(jié)奏的理解

  教學(xué)難點:

  用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  教學(xué)具準備

  教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運)、彩紙、剪刀、作品若干。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

  教學(xué)過程

  一、感受節(jié)奏

  1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”

  2、看——兩幅繪畫作品

 、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈,繪畫作品的.節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

  5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

  二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

  1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……

  2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  三、表現(xiàn)節(jié)奏

  作業(yè)要求:

  師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

  四、交流感受

  交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

  部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

  活動一:學(xué)習內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。活動二:學(xué)習內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。

  教學(xué)目標:

  1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

  2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  4.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

  教學(xué)重、難點:

  能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)準備:

  各種紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

  3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

  4.師生交流解決捌作問題:

  (1)怎樣使紙團的大小基本一致?

 。2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  5.教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準備材科

  二、教師示范制作方法步驟討論方法

 。1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

 。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

 。3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

  6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

  7.學(xué)生為兩幅作品提出評價。

 。1)紙團排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

  相互評價延伸拓展

  11.學(xué)生自評、互評作業(yè)。

  12.藝術(shù)作品欣賞。

  活動二:

  一、嘗試探究紙條成形方法

  1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。

  2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

  3.評析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。

  4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術(shù)指導(dǎo)。

  作品賞析提供更多參考

  5.出示學(xué)習目標,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

  二、歸納制作步驟和方法

  6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

 。1)將卡紙裁成等寬紙條。

 。2)構(gòu)思:要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

  (3)制作:運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

 。4)粘貼組合成形。

  7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。

  三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

  8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

  四、評析交流

  9.以自評或互評的方式進行評價。

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