【推薦】生日教案集錦10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的生日教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
生日教案 篇1
學習目標:
1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、 牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點:
認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
課時安排: 兩課時。
第一課時
學習目標:
初讀課文,讀準字音,讀通課文,了解課文大意;認識文中12個生字,會寫“今、正”2個字。
教學過程:
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個字。
談話:這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應該怎么做呢?
2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學生提,鼓勵大膽質(zhì)疑)?
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識“饣—飯, 牛--物”(學生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。
三、課間律動:
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學聽。
五、課后延伸:
學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
第二課時
學習目標:
細讀課文,理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。指導寫“雨、兩”2個字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識字練習。
教學過程:
一、認讀生字詞。
(1)出示帶音節(jié)的生字詞,指名讀詞。
(2)留下單個生字,并打亂順序開火車讀。
(3)交流識記字形的方法。
二、學習課文1、2自然段。
1、指名讀第一自然段。
如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?
2、指名一學生與老師分角色朗讀第二節(jié)。
老師當媽媽,這位小朋友當小云。我們比一比,誰當?shù)酶瘛?/p>
學生評議,在評議中明確朗讀技巧。
3、同桌練讀第2、3句,男女生分角色朗讀第2、3句。
4、全班齊讀。
三、學習課文第三、四自然段。
1、指名朗讀第一、二自然段
。1)你們回家都問過爸爸媽媽的生日,他們都告訴你們嗎?小云的媽媽會忘了自己的生日嗎?
。2)為什么媽媽要說忘了呢?
。3)小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎?
2、全班齊讀第三自然段。
大家想一下,小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候,心里會想寫什么?
3、指名讀第四節(jié)。
4、師生表演讀。
四、分角色朗讀全文。
一、學習寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。
生日教案 篇2
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學要求:
1、認識12個生字,認識2個偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學設計
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點:認識本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
教具準備:生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學習小組旗幟,課件
教學過程:
(一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問:1、同學們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)借生日優(yōu)秀教學設計
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?(板書:借)
老師講述:今天我們就來學習《借生日》的故事,學了之后,你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問:課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學習課文 借生日優(yōu)秀教學設計
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認識兩段中的字詞
課件出示:放著、布熊、快樂、怎么(指名讀,齊讀)
認讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進行擴詞練習,并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組)
3、 提問:
、 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
、 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習:可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )
、 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,學生觀察,體會小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
④ 正當小云開心和高興的時候,她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導朗讀:因為小云沒見過媽媽過生日,感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。(師范讀,指名讀,齊讀)
、 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了!)
、 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過了。)
4、 板書:過生日
5、 過渡:“聽了媽媽的話,小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學設計
6、 認識兩段中的字詞:
課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)
認讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組。)
7、 提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學會關心別人,關心媽媽)
聽了媽媽的話,小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導朗讀。)
指導朗讀:小云經(jīng)過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學生練讀。
8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
、 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
、 讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)
10、小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以,我們也應該向課文中的小云一樣,多關心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論,指名答)
2、 在今后的生活中,你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論,匯報)
3、 作業(yè)設計:那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關心我們,那么,我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關心他們,大家都要學會互相關心。(貼出詞卡:互相關心)
生日教案 篇3
活動目標
1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語游戲活動。
3、復習學過小動物單詞,并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。
4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義
活動準備
單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型
活動流程
1、師生英語相互問候.
2、T:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什么?
(教師出示已準備好的實物水果進行提問)并引導幼兒說出水果英語發(fā)音. 提問
T: What’s this ? S: It’s a banana.
T: What’s this ? S: It’s a peach.
T: What’s this ? S: It’s an apple.
T:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)
這里已經(jīng)來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復習學過小動物英語單詞)
3、New knowledge.學習新單詞
(1)我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運用過生日時流程,
1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習蛋糕cake英語發(fā)音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發(fā)音
。2)出示不同種類蛋糕幻燈片(體驗英語活動快樂)幻燈片變化同時,幼兒練習蛋糕英語發(fā)音,
。3)拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時給予鼓勵.
(4)演唱英文歌曲(Happy birthday)結(jié)束本節(jié)課.
活動延伸
小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.
生日教案 篇4
活動目標:
1.學念兒歌并用手指動作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學的變化。
2.初步獲得年月的概念。
3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。
活動準備:
1.兒歌:《我?guī)讱q》(參見幼兒用書)
2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。
3.自制生日樹。
4.課前準備:家長向幼兒講述自己的生日,知道自己是幾月生的,今年幾歲了。
活動過程:
一、導入。
1.師:小朋友,你知道自己今年幾歲嗎?如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢?(請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù))
2.師:有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了,想不想聽一聽。(放錄音)
3.師:這位小朋友他是怎么說的呢?誰來學一學?(請個別幼兒來學一學)
二、學兒歌。
1.大家一起聽兒歌,把手舉高,讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢動作,并看看身邊的小朋友分別是幾歲。
2.聽第二遍,提問:你聽到了哪些句子?(幼兒講述,教師引導幼兒邊將邊做動作幫助記憶,同時也可出示相應的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)
3.嘗試著跟錄音學念兒歌。
三、生日樹。
師:我們每個小朋友都有自己的生日,每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹,我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個數(shù)字呢?(12個)這就代表者一年有十二個月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進行核對)師:待會兒老師會給我們的小朋友每人一張紙,請你在上面畫上只屬于自己的標記,然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。
四、幼兒操作。
1.師:你想畫什么標記呢?(引導幼兒思考自己的特別的生日標記)
2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導。
3.展示講述自己的標記,集體完成生日樹。
生日教案 篇5
活動目標:
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律,并能用語言表達。
2、在理解排列規(guī)律的基礎上能設計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備:
彩色的大、小腳丫印若干個,有規(guī)律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的'小石子若干;小紙條人手一張。
活動過程:
一、帶領幼兒去參加生日宴會,用動作初步感受排列規(guī)律。
1、教師:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福,好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋,哪一個小朋友先來過小橋?”|
2、帶領幼兒來到小橋前,組織幼兒過橋。并提問:你是怎樣過的橋?
3、小結(jié):剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏,再分開、并攏,再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
1、觀察彩色項鏈圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律)
2、觀察鮮花圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(大小規(guī)律)
3、觀察餅干圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律)
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動,與幼兒一起設計出有規(guī)律的圖案。
1、教師:“美羊羊最大的敵人就等在房子外面,它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”
“要想躲過灰太狼,就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”
2、幼兒在紙條上鋪小路,教師巡回指導。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動延伸:小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。
生日教案 篇6
【教學目標】
。、認識“放、步、熊、快”等12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個生字。認識偏旁“!焙汀帮z”。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、體會小云愛媽媽的感情。
【教學過程】
一、談話引入課題
出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們,老師今天收到了這張賀卡,你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?
老師根據(jù)學生的回答板書“生日”二字。
每個人都有自己的生日,這個生日能不能借給別人呢?本課講了一個“借生日”的故事。
。由稀敖琛弊郑瑢W生讀課題。)
二、初讀課文
1、學生自由讀課文,邊讀邊把生字從文中畫出來,再讀兩遍。
。、給每個自然段標上序號。
。、選擇自己喜歡的自然段,讀給全班同學聽。
。、學生評議。
。、全班齊讀課文。
三、學習課文一二自然段
。、指名讀第一自然段:
如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?(指名讀)
。、指名一學生與老師分角色朗讀第二小節(jié):
老師當媽媽,這位小朋友當小云。我們比一比,誰當?shù)酶瘛?/p>
。、同桌練讀第2、3句,男女生分角色讀第2、3句。
。、全班齊讀第一,二自然段。
四、認記生字
。、抽生認讀。
。、學生交流識字方法。老師強調(diào)每個生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進行引導。
這個字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))它的部首名稱叫什么?(牛字旁)“!钡淖x音第一個大寫字母是什么?
。、老師再選擇幾個典型字讓學生說說。
。、做擴詞游戲:
(出示“放,快”兩個生字卡)這是兩列火車,分別代表男女生,兩列火車比一比,看誰拉動的車廂多?
放──()──()──()──()
快──()──()──()──()
五、書寫生字
。、學生觀察范字,然后分別描紅,再試寫一個。
2、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè),引導學生對照范字評議。教師范寫,提示要點。
。、強調(diào)每個字書寫的筆順規(guī)則和每個筆畫的名稱,以“回”為例:
“回”字的第一筆叫豎,“豎”的第一個字母是“S;“回”的最后一筆是“橫”,“橫”的第一個字母是“H”。
。、讓學生相互說說其它幾個生字的書寫規(guī)則和每個筆畫的名稱,以及筆畫名稱對應的第一個字母。
六、擴展活動
自己動手,做一件小禮物送給父母,并說一兩句你想要對他們說的話。
生日教案 篇7
活動準備:
1、多媒體課件一套、實物投影儀
2、環(huán)境:創(chuàng)設生日Party情景,并配有相應的規(guī)律記錄卡
3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料
活動目標:
1、學習觀察周圍環(huán)境的排列順序,并能用語言表達
2、在理解規(guī)律的基礎上,設計有規(guī)律的圖案
3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力
活動過程:
(一)、初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
播放課件,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律
(二)、尋找規(guī)律,學習記錄
1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律
2、學習記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
3、相互交流
(三)、應用規(guī)律,設計創(chuàng)作
1、 幼兒分組進行創(chuàng)作
、 花環(huán)組:按規(guī)律接著排
、 項鏈組:看標志用彩色回形針制作
③ 服裝組:找規(guī)律按意愿設計花邊,并記錄
2、 幼兒相互欣賞、交流作品
(四)、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音
生日教案 篇8
【活動目標】
1、熟悉故事內(nèi)容,知道出場人物。
2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容,說出自己的想法。
【活動準備】
袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張,教學大書。
【活動過程】
一、《生日歌》導入,引導幼兒閱讀封面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣
師:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽。
師:這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了,而且周圍還有什么?是氣球,所以這本書就叫生日氣球,那袋鼠的生日會會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看。
二、引導幼兒逐頁閱讀故事大書,理解故事內(nèi)容,知道出場人物
第一頁:我們先來看看第一頁,這一頁有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬,這些都是這本書的人物,你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?(小袋鼠,因為它頭上戴著一個王冠)
第二頁:你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚,你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結(jié)束的時候?你從哪里看出來?生日之后,因為桌子上的點心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發(fā)氣球。誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會把第一個氣球發(fā)給誰?我們一起來看看第三頁。
第三頁:袋鼠媽媽把第一個氣球發(fā)給誰啦?是一個什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個藍色的氣球,它把氣球綁在尾巴上)你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會把氣球發(fā)給誰,我們來看看第四頁。
第四頁:袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因為章魚的腳太多了。)那章魚說了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球,那還有誰沒拿到氣球?(刺猬)這時候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰來說說這幅圖在講什么。
第五頁:誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球。
第六頁:小刺猬拿到了氣球,心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會有這個表情?(因為它很擔心,它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會說什么?(小心點兒)小袋鼠的動作是怎樣的?為什么?(因為它很害怕)章魚會說什么?小蛇又會說什么呢?誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?那到底會發(fā)生什么事,我們一起來看看第七頁。
第七頁:你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰,氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會說什么?(哎呦!好痛。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥?(很著急的樣子)它會說什么?(!小刺猬,傷到你了沒有?)章魚和蛇先生又會說什么?誰來說說這幅圖,刺猬的氣球都破了,怎么辦呢?我們來看看第八頁。
第八頁:小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰來說說這幅圖,刺猬收到小袋鼠的愛心氣球會說什么?
第九頁:誰來說說這幅圖,你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因為它很有愛心,很善良。)
底面:你們看這是誰呀?它是第幾個收到氣球的?刺猬,第三個收到氣球。
三、通過書本人物的圖片,加深對故事的理解
師:剛才我們一起把書本閱讀了一遍,你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了?是一個什么樣的氣球?第二個氣球又送給誰,是什么樣的?最后送給誰,是什么樣的,發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個藍色的氣球,送個章魚許多的小氣球,送個刺猬四個大氣球,但是刺猬不小心摔跤了,把氣球都弄破了,最后小袋鼠送個刺猬一個愛心氣球)
四、師幼共同閱讀故事文字部分,進一步理解故事內(nèi)容
師:現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。
五、結(jié)束
師:今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書,這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。
生日教案 篇9
【教學目標】
1、認識不2個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、!。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
【教學重點】
識字讀文。
【教學難點】
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
【教學思考】
一、識字:貫穿整個課堂教學
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴詞加深印象,并學習運用。
二、朗讀課文
1、培養(yǎng)學生主動讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字
注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。
【教學設計】
一、引入課題
板書:
借生日
二、學文識字,朗讀感悟
1、讀準字音:
、 大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。
、 小老師帶讀。
、 教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導齊讀一次。
2、讀懂課文:
、 自由讀書,爭取把課文讀正確。
、 檢測:
逐段讀課文,指導讀正確。
、 自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
、 學生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……
(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感,并指導朗讀。)
、 有感情地朗讀全文。
、 拓展:
你打算怎樣表達對媽媽的愛?
課間律動──《好媽媽》。
3、生字再現(xiàn):
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
、 認識新偏旁:
食字旁、牛字旁。
、 讀生字組成的詞語。
、 比賽:看誰說得多。
、 學習小伙伴擴詞。
、 在四人小組里一人選一個字擴詞,看誰組的詞最多。
、 請個別學生說。
三、學習寫字
比賽:看誰寫得好。
1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。
【板書設計】
借生日
小云 愛 媽媽
生日教案 篇10
活動名稱:小熊的生日
活動目標:1.能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義
2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
重、難點:能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動過程:
一、 導入活動
今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?
二、情境、練習
1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?
2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。
3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?
4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?
四、活動延伸
放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!
五、活動反思
這節(jié)課是中班的課程,我是應用的白板進行教學,非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學習興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。
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