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水教案

時間:2022-02-04 09:06:54 教案 我要投稿

有關(guān)水教案匯總6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的水教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)水教案匯總6篇

水教案 篇1

  一、教案背景

  1、面向?qū)W生:二年級小學(xué)生

  2、學(xué)科:品德與生活

  3、課時:1課時

  4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等

  二、教學(xué)課題

  在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中,利用多媒體信息技術(shù)教育手段,讓學(xué)生看到祖國山河的錦繡與壯麗,開闊了小學(xué)生的視野,在心靈深處留下了印記。與此同時,我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來,制成美麗的相冊課件,在課堂上展示給小學(xué)生,讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨,從而使學(xué)生覺得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛,長大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,為此而努力學(xué)習(xí)。

  三、教材分析

  1、教材內(nèi)容:人民教育出版社,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元第一個主題。

  2、教材內(nèi)容的理解分析:《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景,通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識和初步的社會責(zé)任感。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  (1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

 。2)能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

 。3)能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

  4、教學(xué)重點、難點

 。1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  (2)能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式收集資料。

  (3)能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對家鄉(xiāng)的感受。

  5、教學(xué)準(zhǔn)備:自己拍攝家鄉(xiāng)(池南區(qū))制成的相冊課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國秀美山河的多媒體課件、長白山南坡景點相冊、錄音機(jī)

  四、教學(xué)方法

  討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問、欣賞、講故事、講授等。

  五、教學(xué)過程

  活動一創(chuàng)設(shè)情境:激趣導(dǎo)課

  師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?

  生:喜歡。

  師:誰來說說都去過什么地方?

  生:大連

  生:北京

  生:青島

  生:長白山

  ……

  師:感覺如何?

  生:都很美

  ……

  師:是啊,北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢?看看下面老師拍攝的圖片吧!

  【課件出示:家鄉(xiāng)相冊】

  師:說說從畫面上看到了什么?

  生:大江和大樹

  生:長白山天池

  生:人參

  生:滿地漂亮的野花

  生:還有瀑布

  ……

  師:這就是我們可愛的家鄉(xiāng),板書課題:我愛家鄉(xiāng)的山和水

  活動二合作體驗:模仿表演

  師:誰能說說我們的家鄉(xiāng)在哪里?

  生:漫江

  生:松江河

  師:這樣說有的人還是不知道的,要說清楚是哪個省的、哪個市的、哪個縣的、哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,明白了嗎?

  生:學(xué)生說說家鄉(xiāng)的位置

  師:你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊?

  生:喜歡

  生:想的

  師:那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧!

  生:扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)

  師:請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢,請觀看的同學(xué)說說自己的意見

  活動三自主探究:展示家鄉(xiāng)

  【課件出示】長白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片

  師:讓學(xué)生說說上面的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  生:高山花園

  ……

  生:真美!

  ……

  師:是啊,這就是我們的家鄉(xiāng)(板書:山美、水美、五谷香)看看我們居住的地方,你最喜歡哪里?把你最喜歡、最熟悉的地方,用彩筆畫下來吧!

  組:交流展示,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。

  生:介紹自己的作品。

  師:出示彩圖畫

  生:讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫,把小詩給補(bǔ)充完整。

  生:回報自己的作品。

  師生:共同評選最佳創(chuàng)作獎。

  活動四交流感悟:說說和唱唱

  師:講述《金日成小山》的故事

  師:誰還知道家鄉(xiāng)的那些事情?

  生:交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。

  生:抗洪的故事。

  ……

  師:家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事,你發(fā)現(xiàn)還有什么?

  生:二人轉(zhuǎn)

  生:人參

  生:天麻

  ……

  師:出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的,自己制作的茶葉,是純綠色的,沒有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn),經(jīng)常吃對我們的身體有很多的益處。(板書:家鄉(xiāng)特產(chǎn))

  師:剛才同學(xué)說了,家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”,那么誰來給大家表演一下呢?

  生:表演“二人轉(zhuǎn)”。

  生:扭起秧歌。

  ……

  師(小結(jié)):我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中,相信在不遠(yuǎn)的將來,會更加美麗可愛;希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),長大后用我們的智慧來建設(shè)我們的家鄉(xiāng)!

  板書設(shè)計

  我愛家鄉(xiāng)的山和水

  山美水美

  風(fēng)景名勝——長白山

  六、教學(xué)反思

  在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時,我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片,分別制作成相冊,做成課件,應(yīng)用于課堂教學(xué),使學(xué)生對家鄉(xiāng)有一個初步的了解,從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過程得到了升華。

  在教學(xué)中,圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,所以設(shè)計了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié);除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力,讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng),從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成,達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。

水教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1.在燒火的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。

  2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  二、重點和難點

  1.重點:讓幼兒通過活動感受水的特性。

  2.難點:理解水是透明的、會流動的特性。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:各種玩水的容器。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

  四、設(shè)計思路

  水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

  感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

  讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

  幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力

  強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

  五、活動流程

  自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

  1.通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

 。1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

  (2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓?水底的東西能看見嗎?為什么?)

  2.通過小實驗歸納理解水的特性。

 。1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

 。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?

 。3)在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?

  3.通過觀察和討論了解水的各種用途。

 。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

 。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

  4.通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

 。1)讓幼兒介紹水的用途。

  (2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

  5.通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

  (1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

 。2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現(xiàn)什么。

水教案 篇3

  活動目標(biāo):

 。1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

 。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

 。3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

  2、幼兒人手一套操作卡片。

  3、教學(xué)重點:認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

  4、教學(xué)難點:用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

  教學(xué)過程:

  幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字 教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗。

  教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

 、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問:

  A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁,每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)

  B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助 幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)

  C、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

  圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動 老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起,就變成了一個詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個新字。先請個別幼兒組詞,然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

  歸納認(rèn)讀內(nèi)容

  “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片?茨囊唤M的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個獎牌。

水教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  孩子們天生愛玩水,根據(jù)這一特點,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  激發(fā)幼兒探索的興趣;

  讓幼兒用各種感官去感知,并用語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),從而了解水具有無色、無味、透明、流動等基本特性;

  讓幼兒了解水對我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護(hù)水資源

  教學(xué)重點、難點

  重點:激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點 ;對水的流動性的掌握。

  活動準(zhǔn)備

  字卡、透明塑料杯每人兩個,分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個,玩水的玩具若干。

  活動過程

  (一)開始部分:交代本次活動的主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來探索水的秘密。

  (二)基本部分:幼兒嘗試找出水的特性。

  1、 比一比(每個幼兒準(zhǔn)備兩個透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)

  讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說一說水是什么顏色的?—從中知道水是無色的。

  2、 嘗一嘗

  讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。

  3、 看一看

  教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會這樣?—水是透明的。

  4、 做一做

 。1) 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開心,品嘗一下牛奶加糖的味道。

 。2) 拿起裝有水的杯子, 提問:不能喝杯子里的水,怎樣吃到水杯里的糖?不用任何工具幫忙。教師只提供一個空塑料盆,引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動”的同時,也將杯底的糖吃掉

  (三)結(jié)束部分 : 玩一玩

  在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。

 。ㄋ模┗顒友由欤河^看視頻—《水的故事》

  幼兒了解水對我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  注:在總結(jié)水的秘密時,教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無色、無味、透明、流動等。

水教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、知道魚要生活在干凈的水里,水被污染了,魚就會生病或死亡。

  2、有初步的環(huán)境意識,有同情和愛護(hù)小動物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒活動參考用書每人一本,內(nèi)容圖片。

  活動過程:

  1、教師講述魚寶寶生病的故事,引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”

  2、做實驗,將魚分別放入干凈的水和臟水里,觀察小魚的不同動態(tài)(此活動可請幼兒事前在家中完成)

 。1)啟發(fā)幼兒思考:現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水,一缸是臟水,我們分別把小魚放入不同的水里,你們猜猜小魚會怎樣!

 。2)教師分別將小魚放入兩種水里,幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)小魚愿意生活在臟水里嗎?我們該怎么辦?

  3、觀察生病的.小魚,激發(fā)幼兒的同情心。

 。1)如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢?

 。2)教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚,并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、分發(fā)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因,教師引導(dǎo)幼兒討論,是什么原因使小魚生病的,水為什么會變臟的。

  5、加深了解臟水的危害,知道要保護(hù)好水資源,水臟了小魚會生病,還有誰會生病呢?我們大家要讓水保持干凈,不能隨便往水里倒各種臟東西,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

  活動延伸:

  《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

  資料:

  我國水環(huán)境的前景令人擔(dān)憂。多年來,我國水資源質(zhì)量不斷下降,水環(huán)境持續(xù)惡化,由于污染所導(dǎo)致的缺水和事故不斷發(fā)生,不僅使工廠停產(chǎn)、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)甚至絕收,而且造成了不良的社會影響和較大的經(jīng)濟(jì)損失,嚴(yán)重地威脅了社會的可持續(xù)發(fā)展,威脅了人類的生存。

  面對嚴(yán)峻的缺水、水污染問題,我們應(yīng)積極行動起來,珍惜每一滴水,采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹造林等多種措施,合理利用和保護(hù)水資源。

  為了推動對水資源進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理,加強(qiáng)水資源保護(hù),解決日益嚴(yán)峻的缺水問題,開展廣泛的宣傳教育以提高公眾對開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識,1993年1月18日,第47屆聯(lián)合國大會確定自1993年起,將每年的3月22日定為世界水日。

  活動反思:

  教學(xué)活動,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實驗,讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗,從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗,再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

水教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說出沉淀,過濾,吸附,蒸餾等常用的凈水方法;掌握過濾的實驗操作。

  2、通過練習(xí)過濾的實驗操作,提高實驗操作技能和動手能力。

  3、通過實驗探究活動,體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  沉淀,過濾,吸附,蒸餾等常用的凈水方法;過濾實驗原理及注意事項。

  【難點】

  過濾實驗的操作。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  【教師提問】

  引入魯濱遜漂流記中的故事,讓大家思考如何幫助魯濱遜把黃泥水轉(zhuǎn)變?yōu)榭娠嬘玫乃。向(qū)W生展示一瓶黃泥水:讓學(xué)生觀察黃泥水,請學(xué)生根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗,思考黃泥水中含有哪些雜質(zhì)。

  【學(xué)生回答】

  泥沙、細(xì)菌等。

  【教師總結(jié)】

  黃泥水中有如此多的雜質(zhì),那么魯濱遜如何把黃泥水轉(zhuǎn)化為可飲用的水呢?其實在日常生活中,自來水廠需要把自然界中的水經(jīng)過一系列凈化過程,之后再傳送到家家戶戶,到底經(jīng)歷了哪幾個步驟呢?今天就來學(xué)習(xí)水的凈化。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1、吸附沉降

  【提出問題】如何除去像泥沙這種不溶性的雜質(zhì)呢?

  【學(xué)生回答】靜置。

  【教師追問】用靜置的方法可以除去所有的不溶性雜質(zhì)嗎?請學(xué)生注意觀察靜置后的黃泥水。

  【學(xué)生回答】不能,水中仍然含有大量細(xì)微雜質(zhì)。

  【教師演示】放入明礬,讓學(xué)生仔細(xì)觀察瓶中水的變化。

  【學(xué)生回答】水中的細(xì)微雜質(zhì)沉降了下來。

  【教師總結(jié)】明礬是一種凈水劑,溶于水后可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降,從而起到一定的凈水作用,這個過程叫做吸附沉降。

  2、過濾

  【提出問題】讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物質(zhì),從而使雜質(zhì)與水分離。

  【教師演示】教師講解過濾操作并演示濾紙的折疊方法、過濾操作的方法。讓學(xué)生認(rèn)真觀察實驗操作、交流討論過濾操作中需要注意的事項和原因。

  【教師講解】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上師生共同歸納總結(jié)出過濾操作的注意事項“一貼二低三靠”。

  【學(xué)生實驗】教師組織學(xué)生以化學(xué)小組的形式對黃泥水進(jìn)行過濾操作,實驗同時教師注意巡回指導(dǎo)。

  【展示成果】實驗結(jié)束后,小組之間相互展示實驗成果。

  3、活性炭吸附

  【教師提問】讓學(xué)生觀察濾液和純凈水,看看有什么區(qū)別?

  【學(xué)生回答】濾液有顏色并且有一些氣味。

  【教師演示】教師將活性炭包放入略帶顏色的濾液中,充分?jǐn)嚢韬箪o置。觀察燒杯中液體的變化。

  【學(xué)生回答】濾液中的顏色消失了,氣味也減輕很多。

  【教師提問】教師在PPT上展示關(guān)于活性炭凈水的資料包括活性炭的結(jié)構(gòu),請同桌之間相互探討活性炭凈水的作用和主要原理是什么?

  【學(xué)生回答】活性炭吸附異味和色素的作用,因為活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)。

  4、蒸餾

  【學(xué)生實驗】用滴管滴取上述燒杯中的清液,滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上慢慢加熱,至水水分消失。

  【教師提問】觀察玻璃片上是否有殘留的物質(zhì)?

  【學(xué)生回答】玻璃片上出現(xiàn)了白色固體物質(zhì)。

  【教師引導(dǎo)】蒸發(fā)前沒有這些白色固體物質(zhì),蒸發(fā)后出現(xiàn),這說明什么?

  【學(xué)生回答】說明水中含有部分可溶性的雜質(zhì)。

  【教師演示】將活性炭吸附后的濾液加熱煮沸,使水蒸氣冷凝在燒杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精燈上慢慢加熱到水分消失。觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。

  【學(xué)生回答】玻璃片上不再有白色固體物質(zhì)。

  【教師提問】這些現(xiàn)象說明什么?

  【學(xué)生回答】說明通過蒸餾的方法可以除去水中的可溶性雜質(zhì)。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  【教師提問】過濾后濾液仍然渾濁的原因有哪些?

  【學(xué)生回答】

 。1)盛接濾液的燒杯不干凈;

 。2)傾倒液體時液面高于濾紙邊緣;

 。3)濾紙破損。

  四:小結(jié)作業(yè)

  【教師提問】引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容談收獲。

  【學(xué)生回答】知道了沉淀,過濾,吸附等常用的水的凈化方法,掌握了過濾操作的注意事項。

  【作業(yè)】課后查閱資料看看日常生活中煮水壺的底部的水垢是什么成分,生水和煮沸之后的水有什么區(qū)別?下節(jié)課交流討論。

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