小熊生病了

　　活動設(shè)計背景

　　秋季里，由于天氣的原因，朗朗生病了，孩子們都很關(guān)心他，于是生成了這個活動。

　　活動目標

　　1．喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關(guān)懷的感情。

　　2．能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

　　3．能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　4．了解照顧病人的一些措施以及簡單的醫(yī)學健康常識。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

　　難點：學會照顧病人的一些措施及預防疾病的辦法。

　　活動準備

　　大書“小熊生病了”（將文字部分遮擋著）

　　活動過程

　　導入活動

　　1．第1頁：今天的天氣真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊，

　　2．觀察小熊的表情，觀察小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。討論關(guān)于生病的話題。

　　問：你生過病嗎？生病時的感受，生病時誰來照顧你，是怎樣照顧你的.？是否去了醫(yī)院？醫(yī)生是怎樣治療的？

　　大書閱讀

　　1．封面：今天我們就來看一個與生病有關(guān)的書。

　　是誰生病了？誰會來照顧小熊呢？它會怎樣照顧小熊的呢？（把遮擋的部分去掉）喔，是小兔來照顧小熊呢。小兔會怎樣照顧小熊呢？

　　2．第2頁：觀察小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，預測小熊喝下之后的感覺。

　　3．第3頁：觀察小熊的動作和表情并分析原因，觀察小兔的表情和動作，

　　猜測兔的心情和接下來會做的事情。

　　4．第4頁：觀察小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動作，想象他們之間的對話。

　　5．第5頁：觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因，觀察小兔的表情和動作，猜測小兔的心情。

　　6．第6頁：觀察小兔的動作，猜測她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。

　　7．第7頁：觀察小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結(jié)果。

　　結(jié)束分享

　　1．小兔在照顧小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

　　2．再次翻看大書，讓幼兒參與講述。

　　教學反思

　　這個讀本的目標我把它定位為：

　　1.喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關(guān)懷的感情。

　　2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實際教學中，我通過四個環(huán)節(jié)來完成整個教學活動：

　　一、導入活動

　　二、初步瀏覽圖畫，

　　三、詳細閱讀力畫，

　　四、回憶總結(jié)故事。

　　整個的活動流程我覺得還是比較清晰的，但是在重點部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān)，原先我認為作為一個剛接觸分享閱讀不久的教師，在上課時一定完全遵照分享閱讀教學指導上的教學模式按部就班，在上分享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細節(jié)（因為分享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)本來就比較簡單）可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點部分我提出的問題顯得多而散，沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

　　在師幼互動方面，我覺得幼兒的參與的面比較廣的，因為幼兒們都有生病的經(jīng)驗，他們的想法以及想象力及語言表達能力在第一課時中，體現(xiàn)得是較充分的。

　　在以后的教育活動中，我會更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)整和認識分享閱讀的教學理念，為今后的教育教學服務(wù)。

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