《性格色彩》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《性格色彩》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過介紹四種色彩所代表的性格，讓學(xué)生了解每種色彩所代表的的性格特點以及優(yōu)勢和劣勢。

　　2、讓學(xué)生們通過角色扮演進(jìn)一步了解每種顏色代表的性格特點，并能夠做出符合所扮演角色的正確反映。

　　3、最終做到了解自己，認(rèn)識別人，理解別人，與別人和諧相處。

　　教學(xué)重難點

　　1、熟悉四種色彩所代表的性格特點。（重點）

　　2、看人看懂，想人想通。（難點）

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在生活、學(xué)習(xí)以及未來的工作中我們是不是會遇到以下這些讓人頭疼的問題呢？

　　“你這個人怎么這么難相處？”

　　“我跟她聊不到一起！”

　　“這個領(lǐng)導(dǎo)太難溝通。”

　　“這孩子管不住呀！”

　　“就按我說的做！”……

　　那當(dāng)遇到這樣讓人頭疼的問題時，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就一起來探討以下！

　　二、觀察探索，獲取新知

　　1、給同學(xué)們介紹性格色彩的來源

　　古希臘“醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底提出“體液學(xué)說”，認(rèn)為人體由血液(blood)、粘液(phlegm)、黃膽(yellow bile)和黑膽(black bile)四種體液組成，這四種體液的不同配合使人具有不同的氣質(zhì)，即多血質(zhì)（紅色），抑郁質(zhì)（藍(lán)色），膽汁質(zhì)（黃色），粘液質(zhì)（綠色）。

　　2、給大家出示性格的定義

　　人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個性心理特征。是個性的核心部分，最能表現(xiàn)個別差異。具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，大體包括：

　　對現(xiàn)實和自己的態(tài)度的特征，如誠實或虛偽、謙遜或驕傲等。

　　意志特征，如勇敢或怯懦、果斷或優(yōu)柔寡斷等。

　　情緒特征，如熱情或冷漠、開朗或抑郁等。

　　情緒的理智特征。如思維敏捷、深刻、邏輯性強(qiáng)或思維遲緩、淺薄、沒有邏輯性等。

　　3、讓學(xué)生探討性格有沒有還壞之分

　　4、給同學(xué)們展示四種顏色“紅”黃“藍(lán)”“綠”所代表的的四種性格特點，以及每種性格的優(yōu)勢與劣勢。

　　紅色：

　　紅色性格的人是快節(jié)奏的，會自發(fā)地行動和做出決策；同時，紅色性格的人也很有創(chuàng)意，思維敏捷。他對組織活動充滿興趣，能夠快速并熱情地與人相處，有著不可思議的感染力和說服力，讓別人和他一起實現(xiàn)夢想。所以，紅色性格的人通常在團(tuán)隊中扮演“行動者”的角色。

　　另一方面，紅色性格的人與分析研究相比更喜歡隨意猜測，不關(guān)心事實和細(xì)節(jié)，并盡可能地逃避一些繁瑣的工作。這種不遵循事實的特性，常常讓他被認(rèn)為是主觀的、魯莽的、易沖動的，喜歡“夸大其詞”。

　　藍(lán)色：

　　藍(lán)色性格的人注重思考過程，能夠全面、系統(tǒng)性的解決問題。他非常關(guān)心事物的安全性，任何事情都追求準(zhǔn)確無誤，熱衷于收集數(shù)據(jù)，詢問細(xì)節(jié)問題。藍(lán)色性格的人做事緩慢，要求精確，行動和決策都非常謹(jǐn)慎，通常在團(tuán)隊中擔(dān)任“思考者”的角色。

　　藍(lán)色雖然是很好的問題解決者，卻不夠果斷。藍(lán)色性格的人容易多疑，喜歡將事情記錄下來，需要作決策時往往因為收集數(shù)據(jù)而耽誤了時間。他們最常說的一句話是：“你不可能只掌握一半的數(shù)據(jù)就做出一項重要的決定�！�

　　黃色：

　　黃色性格的人是典型的“領(lǐng)導(dǎo)者”，他們有很強(qiáng)的自我管理能力，非常直接同時也很嚴(yán)謹(jǐn)，善于控制他人和環(huán)境，果斷行動和決策，對拖延非常沒有耐心。黃色性格的人的座右銘是“我要做得又快又好”。

　　黃色性格的人喜歡同時做很多事情，持續(xù)給自己加壓直到無法承受。團(tuán)隊協(xié)作中，黃色的劣勢是常常表現(xiàn)冷漠，以產(chǎn)出和目標(biāo)為導(dǎo)向，更關(guān)心最后的結(jié)果，容易被認(rèn)為是固執(zhí)、缺乏耐心、強(qiáng)硬和專橫。

　　綠色：

　　綠色性格的人是四種性格中最以人際為導(dǎo)向的，在行動或決策之前，他希望能夠了解別人的感受。綠色性格的人有很強(qiáng)的勸說能力，同時也是積極的聆聽者，非常愿意支持他人，作為他的伙伴會感覺很舒服。所以，綠色是團(tuán)隊中當(dāng)之無愧的“和平者”。

　　和藍(lán)色一樣，綠色性格的人做事和決策也比較慢。不同的是，綠色的拖延是因為不愿冒風(fēng)險。綠色性格的人追求安全感和歸屬感，不喜歡與人發(fā)生沖突，所以有時會附和他人而不說真心話，容易被人認(rèn)為過于溫和保守，心腸太軟，老好人。

　　5、出示西游記中的四個主角，以及他們的主要性格特點，通過實例讓大家進(jìn)一步認(rèn)識四種性格色彩

　　學(xué)生討論性格特點是否有好壞之分，老師最終總結(jié)性格沒有好壞之分，讓同學(xué)們不能在課余隨便點評每個同學(xué)的性格。

　　讓學(xué)生將西游記中的四個角色來對號入座。

　　唐僧——做事規(guī)規(guī)矩矩，不越雷池一步——藍(lán)色

　　孫悟空——愛憎分明，情感外放，做事雷厲風(fēng)行，希望大家聽他指揮——紅色＋黃色

　　豬八戒——活潑開朗，注重享受，目標(biāo)有時不明確，不能很好的堅持——紅色

　　沙僧——任勞任怨，低調(diào)，少言，不經(jīng)常發(fā)表的自己的想法，隨大流——綠色

　　三、交流互動，歸納總結(jié)

　　給出一個情景：小明在食堂用媽媽剛給買的新餐具打飯，不小心被同學(xué)從背后狠狠的拍了一下。目的是進(jìn)一步了解各個顏色代表的性格特點，并且能夠熟練運用，逐漸明白為什么不同的性格對待同一件事情會有不同的反映。

　　（老師根據(jù)不同的性格特點給出的版本，并且對學(xué)生的表演最后做出點評）

　　紅色的反映：當(dāng)時大發(fā)雷霆，過后就忘記了，和好如初。

　　藍(lán)色的反映：當(dāng)時質(zhì)問他為什么，后來記在心里，找機(jī)會報復(fù)。

　　黃色的反映：當(dāng)時非常生氣，甚至大打出手，過后也需要很長時間才會原諒。

　　綠色的反映：很溫和的問對方以后可不可以不要這樣，然后自己收拾起來摔在地上的碗盤，默默走開。

　　找四位代表不同性格的學(xué)生進(jìn)行角色扮演小明，看他們的反映。

　　同學(xué)們分享之前與人相處中很困惑的經(jīng)歷，并且通過今天的學(xué)習(xí)去反思當(dāng)時別人為什么要那樣做，如果以后再遇到這樣的事情，是不是就可以理解別人的想法，爭取做到看人看懂，想人想通。

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