【必備】橋教案集合七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的橋教案8篇，歡迎大家分享。
橋教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識7個生字，讀讀記記“婀娜、波紋、干涸、點綴、潮濕等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。
教學(xué)重難點
有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的依戀和思念之情。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。
2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。
教學(xué)過程
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書的興趣
�。�1） 一看到“小橋流水人家”，你有什么感覺？
�。�2）出示古詩《天凈沙》，全班齊讀：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”
（3）那么今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文是以這里面的詩句作為題目，到底寫的是什么呢？
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?
�。�2）抓住重點句段，體會作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。（可在相關(guān)語段批注，寫下自己的感受）
�。�3）課外資料收集展示以及個性創(chuàng)作成果展示。
二、展示學(xué)習(xí)成果
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)——全班）
1、我會讀、會寫的生字詞。
2、我理解了詞語的意思并會用之說話。
3、我會正確、流利地讀課文。
（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)生的順序進(jìn)行展示 。）
�。ǘ⿲W(xué)文悟情展示
1、我知道了文章主要表達(dá)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。
2、我知道這種感 情分別體現(xiàn)在以下這些句段中：
a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)
b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)
c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)
d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)
3、小結(jié)寫法：感情地表達(dá)可以采用直接表達(dá)也可以間接表達(dá)。直接表達(dá)的句子，我們讀一讀就能明白，而間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會得到。下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)先練習(xí)有感情地朗讀課文。
4、感情朗讀展示。（小組為單位）
�。ㄈ﹦�(chuàng)作性展示與拓展延伸結(jié)合
1、配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.
2、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦，并上臺背誦。
3、我摘抄課文中生動優(yōu)美的語句，讀給大家聽。
4 、我集到了一些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句，讀給大家聽，說給大家聽。
5、小組創(chuàng)作或個人創(chuàng)作一些關(guān)于家鄉(xiāng)的小詩或描寫的一個小片段。
三、作業(yè)，小練筆
橋教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜、小兔
活動過程：
（一） 談話導(dǎo)入，引出課題。今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們聽~~~
（二） 學(xué)唱新歌。
1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？
（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準(zhǔn)備~~~請坐
（三） 創(chuàng)編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
（四） 活動延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
1＝d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只
小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾 巴。
橋教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景致。
2、積累語言，體會作者愛橋、懷鄉(xiāng)之情
教學(xué)重點
通過閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情
課前談話：你都知道哪些有名的橋?
教學(xué)過程
一設(shè)疑自探
1、破題質(zhì)疑：
這節(jié)課，請大家跟隨作家王申浩到他的家鄉(xiāng)江南去看看那里的橋。請看老師寫課題。板書：12*家鄉(xiāng)的橋
質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么呢?
預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)的橋什么樣子?家鄉(xiāng)有多少座橋?橋有什么特點?為什么寫橋?……
你們可真是愛提問的孩子!這節(jié)課，我們重點帶著這兩個問題——家鄉(xiāng)的橋有什么特點、課文表達(dá)了作者怎樣的感情來學(xué)習(xí)課文。
2、請看自學(xué)提示：出示提示，指名讀
(1)、用自己喜歡的方法把課文讀正確、讀通順，遇到讀不好的地方多讀幾遍;然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
(2)、默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。
4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，掌握學(xué)情
二解疑合探
(一)：初步感知情況檢查
1、在讀課文的過程中，你認(rèn)為那些自然段最不好讀?誰有勇氣來把它讀一讀?其他同學(xué)注意聽，看他讀的是否正確流利?
評議，隨機(jī)把出錯的地方強(qiáng)化(讀的好，請你當(dāng)小老師把段中帶音節(jié)的詞語領(lǐng)讀一下;讀不好，評議，請你當(dāng)小老師把段中帶音節(jié)的詞語領(lǐng)讀一下)
2、概括課文的主要內(nèi)容：這篇課文是從那幾個方面介紹家鄉(xiāng)的橋的,誰能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容?了解了課文的主要內(nèi)容，那么這兩個問題你們讀懂了嗎?下面我們來交流。
(二)：家鄉(xiāng)的橋有什么特點?
1、總體匯報：家鄉(xiāng)的橋都有那些特點，誰能用自己的話來說一說?(數(shù)量多造型美名稱美) 能告訴大家你是采用什么好方法把它們又快又準(zhǔn)確地找出來的，——抓總領(lǐng)句。對，在閱讀課文時，注意抓每一段的總領(lǐng)句。抓住總領(lǐng)句，就抓住這段話的主要內(nèi)容。
2、分別感悟：
特點一 數(shù)量多
我們來看第一個特點——橋多，從哪些語句看出來的，誰能通過朗讀表現(xiàn)出橋的多?指名讀評價，(聽起來，怎么不夠多。據(jù)說在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，竟有287座各式各樣的小橋，誰能讀的更多?)再指名讀。
無橋不成路，無橋不成村，家鄉(xiāng)的橋可真多呀!
特點二 造型美
(1)作者是怎樣介紹橋的造型美的?誰有不同的看法?(千姿百態(tài) 過戶橋和單拱橋)過戶橋有什么特點，誰能有一個詞語概括一下?那個字最能體現(xiàn)過戶橋簡單?出示圖片。一個“擱”字不僅連起了兩戶人家，還連起了兩戶人家的什么?(看似不經(jīng)意的一個 “擱”字，卻充分展示了過戶橋的簡約美，作者用詞真是妙呀!)
(2)欣賞了過戶橋的簡單之美，我們來看看單拱橋有什么特點?單拱橋有什么特點，誰能通過朗讀告訴大家?出示圖文，指名朗讀。他讀出橋的漂亮氣派了嗎，誰再來讀一讀?告訴大家，你是怎樣讀好的?多美的橋啊，真是令人向往!
特點三 名稱美
江南的橋不僅數(shù)量多，而且造型妙，然而最令作者傾心的卻是家鄉(xiāng)橋的第三個特點——名稱美
(1)出示“千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋”
來讀讀這些橋的名字吧，最好是邊讀邊想象。讀著這些橋名，你想到了什么，具體地說一種橋?
同學(xué)們的想象可真豐富!一個橋名就有一個美麗的故事，難怪作者說幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船呢!我們一起來享受一下這種美，千歲橋……開始讀。
(2)橋的名稱美美除了富有詩意、蘊含故事、形狀獨特，還體現(xiàn)在哪個方面?(橋名書寫)
出示字體：看到這些不同的字體，你想用哪些詞語來形容?(龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)
在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”
正因為這樣，所以作者說字體與橋名相映相襯，平添了幾分情趣。誰能通過朗讀讀出這份情趣?出示句子，指名讀，評價，再讀。
過渡：家鄉(xiāng)的橋，它記載著家鄉(xiāng)的歷史，傳承著家鄉(xiāng)的文化!那么作者寫家鄉(xiāng)的橋想表達(dá)怎樣的感情呢?請看課文最后一段，我們來交流這個問題。
(三)作者為什么寫家鄉(xiāng)的橋
1、戀橋，文中體現(xiàn)在哪兒?
2、家鄉(xiāng)的橋就是我們的樂園，根據(jù)這段內(nèi)容，可以用課文中的話，可以用自己的話填一填：
一想起家鄉(xiāng)的橋，我就想起_______________;就想起__________________;就想起____________________……
家鄉(xiāng)的橋的確是孩子們的樂園，令作者魂牽夢繞!
這句話你認(rèn)為該怎樣讀?出示句子：那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……指名讀;誰還有不同的見解?指名讀?
3、幾十年了，兒時的一幕幕仍然浮現(xiàn)于眼前，銘記于心頭，那作者僅僅是對家鄉(xiāng)橋的留戀嗎?這其中還有什么情感?
帶著戀橋、思鄉(xiāng)情齊讀第一自然段，出示：“在我的故鄉(xiāng)江南，彎彎繞繞的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上”讀出感情。
三質(zhì)疑再探
同學(xué)們，通過自主探究，合作交流，我們讀懂了家鄉(xiāng)的橋具有數(shù)量多、造型妙、名稱的特點，時時勾起作者對橋的留戀，對家鄉(xiāng)的思念。請瀏覽課文，看看你還有什么感興趣的問題?
預(yù)設(shè)：王維的詩句什么意思?橋還有哪些故事?
四運用拓展
1、盤點收獲：學(xué)到這里，回顧本節(jié)課，你有哪些收獲?(課文內(nèi)容、寫法、讀書方法)
2、我的作業(yè)我做主：平時都是老師給大家設(shè)計作業(yè)，這節(jié)課老師請大家當(dāng)小老師，給自己設(shè)計作業(yè)。先想一想，然后寫下來。
提示：可以積累詞語;可以搜集橋名的傳說，可以想象石橋的故事;也可以仿照課文的寫法寫一段話……
3、學(xué)生編題，典型題展示：仿照課文2——5段總分的寫法寫一段話
4、結(jié)束：這節(jié)課，我們領(lǐng)略了江南石橋的無限風(fēng)光，感悟了作者濃濃的戀鄉(xiāng)意，款款的思鄉(xiāng)情!
橋教案 篇4
設(shè)計背景
通過實驗激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、通過活動激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
重點難點
通過改變紙的形狀可以使紙的承受能力發(fā)生變化。
活動準(zhǔn)備
人手一張A4紙，2個易拉罐，吸管，積木數(shù)片。
活動過程
1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？ 平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
�。�1）幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。 提問：你成功了嗎？你是怎么做的？教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。
�。�2）幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。 提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
�。�3）游戲：比比誰的紙橋最牢固？剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？
3、幫助幼兒了解簡單原理 結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？
教學(xué)反思
1. 打斷幼兒講述橋的知識時候的講話。
2. 在第一次上課的時候沒有講述橋的結(jié)構(gòu)。
3. 沒有關(guān)注到每一個幼兒。
橋教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)；
1.學(xué)會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。
2．能照樣子一用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
3能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4知道趙州橋是世界聞名的石拱橋．是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，
它的設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)要點：
初步閱讀課文，了解課文梗概，學(xué)習(xí)車課生字新詞。
教學(xué)過程：
(一)談話引人新課：
你們看見過哪些橋?我國有哪些著名的橋?(南京長江大橋錢塘扛大橋、上海南浦大橋、趙卅f橋等)。
板書：趙州橋。教學(xué)生字“趙”“州”。
師趙州橋雖然沒有南京長江大橋、錢塘江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。這座橋為什么能聞名于世界呢?我們學(xué)了課文就知道了。
(二)聽錄音看課文，了解課文梗概。
(三)自字生字新詞：
1自學(xué)生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的結(jié)構(gòu)，“慧”、”互”、“匠”等字的筆畫筆順。
2默讀課文，劃出由生字組成的詞語和不懂的詞語，和聯(lián)系上下文理解。
(四)檢查自學(xué)生字、新詞情況o
(五)初讀課文、理清文章層次o
1自由輕聲讀課文。(要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。)
2默讀課文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容?
3討論后，師生共同小結(jié)。
板書：
是世界聞名的石拱橋
趙州橋
非常雄偉、堅固
不但堅同，而且美觀
是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)
(六)作業(yè)：
1抄寫生字及課后題3的詞語。
2完成謀堂作業(yè)本中的1、2兩題。
3朗讀課文(要求讀得正確、流利)。
第二課時
教學(xué)要點：
講讀課文1、2段，弄清趙州橋設(shè)計上的兩個特點。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1．用卡片抽讀生字、新詞。
2．課文中講了什么?分哪幾個方面講?
(二)講讀課文第1段。
1．默讀第l段：
思考：這一段共有幾句話?主要告訴我們什么?還告訴我們什么?
討論：：共二句話，主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋。還告訴我們趙州橋的地點、設(shè)計者和建造的年代。
2．“聞名”什么意思?它的近義詞是什么?
(有名)
3．指名朗讀o
(三)講讀課文第2段o
1．自由讀第2段：
思考：
(1)趙州橋聞名于世界，它在設(shè)計上有什么特點?(雄偉、堅固)“雄偉”什么意思7
(2)課文中哪些句子是描寫趙州橋雄偉、堅固的?請找出有關(guān)的句子讀一讀o
2．出示兩幅投影圖，讓學(xué)生比較：一幅是甲橋即趙州橋簡圖j一幅是乙橋，河中有橋墩，用長的單石橋板鋪成的普通橋。通過兩橋的比較，使學(xué)生了解：甲橋是拱形橋，無橋墩，大橋洞頂上兩邊各有兩個小橋洞；而乙橋是平板橋，有橋墩，橋洞頂上沒有小橋洞。
3．大橋洞沒有橋墩有什么好處?(減少沖擊力、節(jié)省石料。）
4．四個小橋洞有什么好處?(減少沖擊力，減輕橋身重量、節(jié)省石料。)
5．李春為什么要設(shè)計成拱形的石橋7
實驗比較：用相同材料制成的拱形橋和普通橋相比，哪個承受的重量大?
先用長30cm、寬3cm的薄竹片平放在橋墩上，在橋面中央放物體A。問：橋面發(fā)生什么情況?(下陷)。說明了什么?(橋面不能承受這一重量)。再將同一薄竹片變成拱形，并固定好兩頭，將物體A放在拱形最高處。問：橋面下陷了嗎?將重量大于A的物體B放在拱形橋上。問：橋面能承受嗎?對比實驗說明了什么?
(用相同材料制成的拱形橋，承受的重量，要比普通橋大得多。)
6．“設(shè)計”什么意思?課文中“這種設(shè)計”是指哪種設(shè)計?
(大橋洞沒有橋墩、四個小橋洞)誰能用“設(shè)計”說一句話?
7．課文中哪個句子寫出了這種設(shè)計上的優(yōu)點?
(既……又…)回答后用“既……又……”口頭造句。然后指名朗讀這一句。
8．齊讀第2段后回答：為什么說“這種設(shè)計”在建橋史上是一個創(chuàng)舉?
討論后小結(jié)：這座橋大橋洞沒有橋墩，洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞，它既減少沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設(shè)計，在建橋史上從來沒有的，’所以說是一個創(chuàng)舉。
9．這一段主要寫了趙州橋設(shè)計上雄偉堅固的特點，是建橋史上的一個創(chuàng)舉。在這一段中，有些詞語和句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切，請找出這些詞語和句子。(”雄偉”、“創(chuàng)舉”；“趙州橋非常雄偉”)
師：我們在閱讀文章時抓住了關(guān)鍵詞句，就如同找到了打開文章“門窗”的鑰匙，對深刻理解文章的具體內(nèi)容和概括文章的主要內(nèi)容就比較容易了。在寫文章時，如果我們圍繞關(guān)鍵的詞句‘寫，這樣文章的主題就突出，中心就明確了。
(四)看投影片系統(tǒng)說說趙州橋設(shè)計上的特點(也可練習(xí)背誦第2段)。
(五)作業(yè)：
1．完成課堂作業(yè)本中3、4、5題。
2．熟讀課文第二段。
第三課時
教學(xué)要點：
學(xué)習(xí)課文3、4段，重點理解課文第3段。
教學(xué)過程：
(一)談話引入新課：
攣春設(shè)計建造的趙州橋所以聞名世界，是因為橋的設(shè)計雄偉、堅固，是世界建橋史上的一個創(chuàng)舉。趙州橋不但雄偉、堅固，還十分美觀。請同學(xué)們自由朗讀第3段，看趙州橋是怎樣的美觀。
·
(二)自由朗讀第3段：
1．思考并討論：(1)這一段是圍繞哪一句話來寫的?主要寫了什么?
。(2)這一句在段的開頭有什么作用?(是個過渡句，起承上啟下作用�！皥怨獭币辉~總結(jié)了上段寫橋設(shè)計上的特點j
“美觀”一詞又概括了本段所寫的橋的另一個特點。
2．默讀課文，看看課文是怎樣寫出橋的美觀的?
(1)課文中寫了大橋哪一部分的美觀，它是怎么寫的?指名讀有關(guān)句子。
板書：雕刻精美有的有的還有的
(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口頭造句。
3．分析句子：
用投影片出示句子：有的……有的…還有的……所有的……。
(1)齊讀投影片上的句子。
師：這段話中有兩個分號，表示連接的三個句子問的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子，最后一句是前面幾句的總的說明。這種寫作手法是“先分后總。
如果把最后一句調(diào)到前面去，請同學(xué)們讀一讀，是否可以?這
里的寫作手法是“先總后分”。
4．對照投影片上的圖案引讀課文。
這座橋不但堅固，而且_______。橋面兩側(cè)有_______，欄板上雕刻著_______：有的______有的______還有的______。所有的龍_______，真像_______。
5．作者寫趙州橋的美觀，為什么只寫了橋面兩側(cè)石欄板上雕刻的圖案?
(因為石欄板上雕刻的三幅神態(tài)各異、象活的一樣的龍的圖案，最能說明大橋的美觀，最能突出主題，所以只選擇這一部分寫。)
6．練習(xí)背誦課文第3段(基礎(chǔ)較差的班級改為讀第3段)。
(三)講讀第4段：
趙州橋不但雄偉、堅固，而且精致美觀，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。請同學(xué)們齊讀最后一段。
1．齊讀第4段。
思考討論：這一段告訴我們什么?
小結(jié)：這一段是課文的總結(jié)，告訴我們趙州橋是我國的寶貴的歷史遺產(chǎn)，是中華民族的驕傲。
(四)齊讀全文o
(五)歸納板書內(nèi)容，總結(jié)課文的寫作特點：
課文按總分總的順序，先總述了趙州橋是石拱橋聞名世界，最后總結(jié)了趙州橋的建造是我國古代勞動人民智慧和才干的杰出表現(xiàn)，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。課文2、3段分別圍繞“雄偉”、“堅固”、“美觀”這些關(guān)鍵詞和“趙州橋非常雄偉”、“趙州橋不但堅固，而且美觀”的總起句來寫，這樣就使主題更突出，
中心更明確。
(六)除了趙州橋，你們知道我國還有哪些聞名世界的古代建筑?
(萬里長城、北京故宮、蘇州林園、杭州六和塔、靈隱寺、大禹陵、保國寺、國清寺等)
(七)啟發(fā)學(xué)生談感想：
我們的`祖先建造了許許多多聞名于世界的建筑物，對此，你們有什么想法?
(這表現(xiàn)了我國勞動人民的聰明和才干，說明了中華民族是勤勞智慧的民族，曾為人類創(chuàng)造了燦爛的文化。我們要弘揚民族精神，繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，自強(qiáng)自立從小刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來更好地建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國。)
(課文學(xué)完后，可結(jié)合學(xué)習(xí)單元提示，以明確單元訓(xùn)練重點。)
(八)作業(yè)。
1用“設(shè)計”、“似乎”書面造句。
2．完成課堂作業(yè)本中第6、7兩題。
3．課堂小練筆：圍繞一個句子寫一段話。
橋教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。
2．鍛煉幼兒的膽量，增強(qiáng)克服困難的信心，克服依賴他人的心理。
3．嘗試運用不同的形式演唱歌曲。
4．培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)相互間的合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》。
2．隊形訓(xùn)練。
3．音樂課件，打擊樂器，綠色拼板等。
活動過程：
1．游戲，引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗。
師：寶寶們，跟媽媽一起過橋了…
2．幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。
�、� 欣賞歌曲。
師：媽媽把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，并制成了動畫，現(xiàn)在我們一起欣賞吧！
② 感受歌曲的節(jié)拍。
師：寶寶們，現(xiàn)在讓我們感受一下《小熊過橋》的節(jié)拍。
�、圻吙凑n件邊唱歌。
課件所起作用：視聽結(jié)合，引起幼兒的興趣，并可以根據(jù)課件中的表演去激發(fā)幼兒的動作技能的發(fā)展。
�。ㄓ酶鞣N方法分別引導(dǎo)學(xué)唱）
3．嘗試運用不同方式練習(xí)演唱歌曲。
接唱；一邊唱、一邊打節(jié)奏。
4．音樂會。
師：我們一起來舉辦個家庭音樂會好嗎?
５．結(jié)束部分。（可以播放課件，以起到首尾呼應(yīng)的效果）
師：寶寶們，她們正在舉行歌舞聯(lián)歡會，邀請我們參加呢。我們現(xiàn)在就去吧！
橋教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運用順數(shù)、倒數(shù)。
二、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊過橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數(shù)字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
三、活動過程：
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設(shè)計這座橋的？
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
教師：這座橋上橋的第一個臺階是用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫的1-10分別表示什么呀？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
�。ǘ┗静糠郑簲�(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊開始過橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階？
幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
�。�2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
�。�3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時已經(jīng)走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎？
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1．倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時整理積木。
四、活動延伸
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
�。ǘ┰趨^(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
�。ㄈ┛梢栽谌粘Ｉ钪校缟舷聵翘�、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
五、活動分析
（一）設(shè)計意圖分析
1.活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《小羊過橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點，選擇、設(shè)計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3．設(shè)計理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實際生活中的應(yīng)用。
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面�；顒幽繕�(biāo)為：1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點。
本次活動的難點是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗準(zhǔn)備�！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料�；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
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