個人禮儀教案幼兒園
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的個人禮儀教案幼兒園,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
個人禮儀教案幼兒園1
活動名稱:大家來排隊
活動目標
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日,并了解數(shù)字11在排隊日中的含義。
活動過程
一、分組游戲《瓶中的.小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果A.所有小組都失敗B.有的成功、有的失敗
1.針對預(yù)測A.引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗,歸納好辦法。
2.再次進行游戲,體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?
三、觀看flash《汽車站的故事》
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是自覺排隊日
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊,內(nèi)化自己的認識和理解。
個人禮儀教案幼兒園2
活動目標:
1、知道別人叫我時,我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中,學(xué)會用簡單的語言進行交流。
活動準備:
1、場景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程:
一、呼名應(yīng)答,以情激趣。
目的:通過呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)
師:“今天我們班里來了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了,你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”
(教師叫幼兒姓名,幼兒答應(yīng)。)
師:“剛才老師這樣叫你,那有時老師還會叫你什么?” (引起幼兒回憶)
師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)
小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);(人人叫我,我都答應(yīng)。
二、借助圖片,遷移交流。
目的:用圖片來引出平日生活中存在的問題,引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
師:“今天我還帶來一個小朋友,他也有一個名字,猜猜他會叫什么?”(出示圖片)
師:你們看,寶寶從幼兒園回家后,他在家中干什么? (出示“媽媽”的圖片)看!誰來了,媽媽要叫寶寶了,聽好,寶寶他答應(yīng)了嗎?
(教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,快來洗手吃飯了!)
師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”
師:“如果你是寶寶,你會答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)
小結(jié):朵朵二班的孩子真棒,會幫助人,還會答應(yīng)人,真是文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。
目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗,參與交流。
師:“月亮升起來了,星星升起來了,天黑了,你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”
師:“媽媽叫,你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試!
四、運用游戲,自然應(yīng)答。
目的:通過游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”
師:“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”
引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。
師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。,你在哪里?” (幼兒答應(yīng),并說出自己在哪里?)
師:我的寶寶快回來。(結(jié)束)
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