《海倫·凱勒》優(yōu)質(zhì)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《海倫·凱勒》優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、通過自讀課文，能夠正確、流利地朗讀課文，并能比較完整地概括出課文的主要內(nèi)容，感受海倫凱勒的形象。

　　3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　4、通過學(xué)生深入理解課文內(nèi)容、教師提示，嘗試練筆，抒發(fā)學(xué)習(xí)本課后的感受。

　　【目標(biāo)分解依據(jù)】

　　1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

　　課標(biāo)高段閱讀教學(xué)要求中指出：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 并在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

　　2、基于教材特點(diǎn)

　　這篇課文是第三單元“人物描寫”第一篇課文，課文講述了海倫·凱勒一歲半時(shí)遭遇一場(chǎng)重病后，從此雙目失明、雙耳失聰。在沙利文老師的指導(dǎo)幫助下，如饑似渴地摸讀盲文，在薩勒教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了說話，21歲時(shí)，考上大學(xué)后，她把自己的全部精力都投入到殘疾人身上的故事。贊揚(yáng)了海倫·凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　文章較長(zhǎng)，但語(yǔ)言凝煉，明白易懂，便于理解概括。

　　3、基于學(xué)生實(shí)際

　　五年級(jí)學(xué)生已有了初步的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也具備了一定的讀書能力。但是他們生活在現(xiàn)代優(yōu)越的環(huán)境中，生活中很少遭遇大的挫折，現(xiàn)在讓學(xué)生跨越時(shí)空走到一百多年前，海倫·凱勒的不幸及不屈不撓的奮斗精神有一定的困難，通過讀書，查閱相關(guān)資料，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作對(duì)比，學(xué)生能夠體會(huì)到這一人物特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過讀課文，并能比較完整地概括出課文的主要內(nèi)容;

　　2抓住關(guān)鍵詞句，通過深入解讀，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的'學(xué)習(xí)精神。

　　【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

　　教師評(píng)價(jià)：教師通過情境創(chuàng)設(shè)，用朗讀、提問、質(zhì)疑、批注等形式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的情感，感受人物的形象。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　【課時(shí)設(shè)計(jì)】2課時(shí)

　　【教學(xué)活動(dòng)預(yù)案】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題，導(dǎo)入新課。

　　1、中國(guó)的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎?誰來向大家介紹一下。

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫·凱勒。

　　簡(jiǎn)介：

　　海倫·凱勒，美國(guó)女學(xué)者，一歲半時(shí)因病成了一個(gè)盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下，她憑著自己頑強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)、德語(yǔ)，以優(yōu)異的成績(jī)考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。

　　3、本文講了她的什么事呢?

　　二、初讀課文。

　　1、出示生字詞卡片，開火車?yán)首x，糾正讀音。識(shí)記字型。

　　2、指名朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　三、理清脈絡(luò)。

　　1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什么?

　　2、分小組討論。

　　3、全班匯報(bào)。

　　第一段：講海倫在一歲半時(shí)，一場(chǎng)大病給她帶來的災(zāi)難。

　　第二段：在沙利文老師的熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下，海倫如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞。

　　第三段：海倫經(jīng)過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。

　　第四段：海倫大學(xué)畢業(yè)時(shí)，決心像自己的老師一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。

　　4、分段朗讀。

　　四、作業(yè)。

　　1、用鋼筆描紅，臨寫。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　同學(xué)們回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，這篇課文講了什么?

　　二、細(xì)讀課文，感動(dòng)內(nèi)心。

　　(一)通對(duì)課文的初步感知，你眼中出現(xiàn)了一位什么樣的海倫·凱勒?

　　(二)體會(huì)不幸

　　1、通過自己的閱讀，大家都對(duì)海倫凱勒有了獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，文章的那個(gè)自然段體現(xiàn)了海倫的不幸呢?請(qǐng)大家來看課文第一自然段，指名讀。余生思考：

　　哪些語(yǔ)句讓你真切地感受到了海倫的不幸。

　　(1)天哪，誰能想到她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀!從此，小海倫與有聲有色的的世界隔絕了。她面對(duì)著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴自己心中的希望和要求。

　　(2)從“隔絕”你看出什么?

　　(3)創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀。

　　(三)體會(huì)海倫的奮斗精神

　　1、海倫的命運(yùn)是怎樣的?我們來看課文的最后一段，看一看文章又給我們展現(xiàn)了一位什么樣的海倫凱勒呢?

　　2、海倫·凱勒取得成功靠的是什么?

　　(四)體會(huì)不屈不撓，感受“愛”的力量

　　下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-7自然段，文章中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了海倫·凱勒的不屈不撓呢?請(qǐng)你找出來，并在旁邊作出簡(jiǎn)單的批注，

　　1.出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。

　　(1)齊讀，你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語(yǔ)值得我們注意?

　　(2)自讀想象畫面。

　　(3)讓我們帶著自己的想象走進(jìn)海倫的世界。(創(chuàng)設(shè)情景)

　　(4)請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，你看到了哪些畫面?我們來交流一下(多生說自己描繪的畫面，師相機(jī)評(píng)價(jià))

　　(5)引導(dǎo)朗讀，表達(dá)對(duì)語(yǔ)句的理解。

　　2.方法總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過一讀找詞句，二讀談感受，三讀想畫面的方法深入理解這句話，感受到了海倫的“不屈不撓”，用剛才總結(jié)的 “三讀”學(xué)習(xí)法，找一找文中還有那處語(yǔ)句能讓我們感受到海倫的不屈不撓呢?自學(xué)這句話(2分鐘)

　　3.出示：為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……

　　匯報(bào)：指名(1)哪些詞句躍入了你的眼簾呢?談一談你的理解。

　　(2)你看到了什么畫面?

　　(3)都通過你的讀，把你的理解讀出來吧!

　　4.當(dāng)假期到來時(shí)，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了!”

　　(1)這一聲“回來”，她僅僅是想告訴爸爸媽媽，她回來了么?

　　(2)這一聲“爸爸，媽媽，我回來了!”浸透著海倫多少奮斗的淚泉啊?此時(shí)此刻父母心中的興奮之情無以言表，他們只有把海倫緊緊地抱住。

　　三、深入體悟，升華認(rèn)識(shí)。

　　1.是什么讓海倫發(fā)生了如此大的改變呢?是什么支撐著海倫，讓她不屈不撓地同命運(yùn)作斗爭(zhēng)呢?

　　2、出示名言

　　3、寫出你學(xué)習(xí)本課后的理解和啟示。

　　四、總結(jié)

　　這就是海倫·凱勒，圖片中的老人，是那么安詳，她一邊用手讀著這多彩的世界，一邊凝視著遠(yuǎn)方，雖然她看不到，但我們卻分明看到了一雙世界上最明亮的眼睛，看到了一個(gè)世界上最偉岸的巨人。同學(xué)們，讓我們以海倫凱勒共勉，當(dāng)我們意志消沉?xí)r，讓我們想起她——海倫凱勒，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)?當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，讓我們想起她--——海倫·凱勒，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。相信在她的指引下，我們一定也會(huì)像海倫·凱勒一樣，擁有一個(gè)光明的未來!

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　海倫·凱勒

　　不幸

　　不屈不撓

　　愛

　　【目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)樣題】

　　1、形近字辨析組詞。

　　躁( ) 脾( )

　　燥( ) 牌( )

　　撓( ) 摸( )

　　澆( ) 莫( )

　　2、選詞填空

　　(1)、暴躁 干燥

　　他是個(gè)脾氣( )的人。

　　這些天非常地( )，要注意防火。

　　(2)、傾注 傾訴

　　她有一肚子的委曲，卻不知該向誰( )。

　　奶奶在小紅身上( )了所有的愛

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