高二選修語(yǔ)文《1996財(cái)政年度PLAN國(guó)際項(xiàng)目報(bào)告》教案

　　我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的高二選修語(yǔ)文《1996財(cái)政年度PLAN國(guó)際項(xiàng)目報(bào)告》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能解讀圖表，認(rèn)識(shí)非連續(xù)文本的特點(diǎn)。

　　2、能獨(dú)立閱讀非連續(xù)文本，通過(guò)思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息，不斷培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括圖表所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)明地概括圖表內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　從農(nóng)耕文明發(fā)展到工業(yè)文明，再到今天發(fā)展為信息化、數(shù)據(jù)化。當(dāng)今社會(huì)，圖表無(wú)處不在。圖表和我們關(guān)系越來(lái)越密切。讀圖表的能力是人類一種重要能力，它很能反映一個(gè)人的思維情況。高考語(yǔ)文常在第二卷語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用部分出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換題，對(duì)該題型要引起重視。今天就來(lái)一起解讀一篇非連續(xù)文本《1996財(cái)政年度PLAN國(guó)際項(xiàng)目報(bào)告》。

　　二、關(guān)于非連續(xù)文本。

　　1、非連續(xù)文本的閱讀是國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀能力經(jīng)常采用的評(píng)估形式。

　　2、圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達(dá)著豐富的內(nèi)容，具有簡(jiǎn)明直觀、概括性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、涉及學(xué)科多、易于比較等特點(diǎn)。

　　3、圖表閱讀注意點(diǎn)：(1)讀標(biāo)題。(2)讀圖表。(3)讀解析。

　　三、解題。

　　《1996年財(cái)政年度PLAN國(guó)際項(xiàng)目報(bào)告》是國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀能力的一個(gè)閱讀材料。

　　請(qǐng)閱讀標(biāo)題和題注，思考：標(biāo)題和題注告訴我們哪幾點(diǎn)信息?

　　明確：

　　1、PLAN國(guó)際是一個(gè)國(guó)際援助組織。

　　2、圖表所提供的是1996年財(cái)政年度PLAN國(guó)際在東、南非地區(qū)援助情況的一些信息。

　　四、研讀圖表文本，討論分析。

　　1、圖表表明接受援助的國(guó)家有幾個(gè)?分別是哪些國(guó)家?

　　明確：共有9個(gè)國(guó)家。分別是埃及、埃塞俄比亞、肯尼亞、馬拉維、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達(dá)、贊比亞、津巴布韋。

　　2、圖表顯示，PLAN國(guó)際在東、南非地區(qū)的援助活動(dòng)是從幾個(gè)方面進(jìn)行的`?分別是哪些?

　　明確：從三大方面進(jìn)行的。分別是增進(jìn)健康、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　3、其中增進(jìn)健康方面包括哪些統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目?

　　明確：包括：(1)有4間屋子的健康中心數(shù)，(2)接受1天培訓(xùn)的健康工作者數(shù)，(3)接受1周以上營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的兒童數(shù)。

　　4、學(xué)習(xí)方面包括哪些統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目?

　　明確：包括：(1)接受1周培訓(xùn)的教師數(shù)，(2)捐贈(zèng)練習(xí)簿數(shù)，(3)捐贈(zèng)課本數(shù)，(4)建設(shè)永久教室間數(shù)，(5)本年度接受培訓(xùn)的成人數(shù)。

　　5、生活環(huán)境方面包括哪些統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目?

　　明確：包括：(1)建廁所數(shù)，(2)連接新排水系統(tǒng)的房子數(shù)，(3)建設(shè)飲水系統(tǒng)數(shù)，(4)新建房屋數(shù)，(5)接受1天或更多培訓(xùn)的社區(qū)負(fù)責(zé)人，(6)擴(kuò)建公路里程，(7)建設(shè)橋梁數(shù)。

　　6、從受援國(guó)家角度來(lái)分析，通過(guò)比較我們可以得出哪些結(jié)論?

　　明確：

　　(1)肯尼亞、津巴布韋接受援助最為全面，各有三大方面計(jì)13個(gè)項(xiàng)目受援。

　　(2)埃及、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達(dá)其次，分別有11個(gè)、10個(gè)、9個(gè)、8個(gè)項(xiàng)目受援。

　　(3)馬拉維、贊比亞、埃塞俄比亞接受援助最少。

　　7、根據(jù)圖表提供的信息判斷，和東、南非地區(qū)其他國(guó)家相比，1996年，PLAN國(guó)際在埃塞俄比亞的援助活動(dòng)處于什么水平?

　　明確：埃塞俄比亞在三大方面僅有生活環(huán)境中的“接受1天或更多培訓(xùn)的社區(qū)負(fù)責(zé)人”共計(jì)95人，其他項(xiàng)目均為零。

　　8、埃塞俄比亞當(dāng)時(shí)是世界上最貧窮的國(guó)家之一，聯(lián)系此實(shí)際，思考：1996年P(guān)LAN國(guó)際在埃塞俄比亞援助活動(dòng)處在很低水平的原因是什么?有何依據(jù)?

　　明確：

　　(1)救援組織在一個(gè)國(guó)家開展救援工作通常是先培訓(xùn)當(dāng)?shù)厝藛T，因此可以認(rèn)為1996年P(guān)LAN國(guó)際在埃塞俄比亞的援助工作剛剛開始。

　　(2)培訓(xùn)社區(qū)工作人員僅僅是他們能夠提供的援助項(xiàng)目的一種形式。那兒可能還沒有醫(yī)院或?qū)W校讓他們開展其他形式的援助。

　　(3)其他的國(guó)際援助組織可能了提供藥品等援助，而PLAN國(guó)際看到了埃塞俄比亞人員需要知道如何管理國(guó)家。

　　9、從援助項(xiàng)目角度來(lái)分析，我們從表中可以知道哪些內(nèi)容?

　　(1)在增進(jìn)健康方面看，哪個(gè)項(xiàng)目援助數(shù)量最多?情況如何?說(shuō)明了什么?

　　明確：“接受1周以上營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的兒童數(shù)”最多;涉及埃及、肯尼亞、馬拉維、津巴布韋四個(gè)國(guó)家共計(jì)266237人;說(shuō)明東、南非地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給需求量巨大，PLAN國(guó)際在這方面做了大量的工作，但是涉及的國(guó)家還不夠多。

　　(2)增進(jìn)健康方面哪個(gè)項(xiàng)目涉及面較廣?哪個(gè)項(xiàng)目援助數(shù)量較少?情況如何?這是出于什么考慮?說(shuō)明了什么?

　　明確：“接受了1天培訓(xùn)的健康工作者數(shù)”涉及面較廣;包括7個(gè)國(guó)家共計(jì)4385人;“援助有4間屋子的健康中心數(shù)”僅為26所，數(shù)量較少;這是考慮到建立這樣的健康中心成本較大，PLAN國(guó)際在這方面已經(jīng)作出了較大的努力。

　　(3)在學(xué)習(xí)方面

　�、倌男╉�(xiàng)目援助數(shù)量較大?

　　明確：援助數(shù)量較大的是“捐贈(zèng)練習(xí)簿數(shù)”、“捐贈(zèng)課本數(shù)”;

　�、谠诮處熂俺扇说呐嘤�(xùn)項(xiàng)目上援助情況如何?

　　明確：在教師及成人的培訓(xùn)項(xiàng)目上援助個(gè)涉及5個(gè)國(guó)家，總計(jì)分別為2320人和8695人;

　　③在“建設(shè)永久教師間數(shù)”的受援情況如何?

　　明確：在“建設(shè)永久教室間數(shù)”的受援國(guó)家有7個(gè)，其中蘇丹和津巴布韋受援最多，分別為93間呵2間。

　　(4)在生活環(huán)境方面

　�、倌膫�(gè)項(xiàng)目是PLAN國(guó)際援助最為全面的一個(gè)項(xiàng)目?情況如何?

　　明確：在“接受1天或更多培訓(xùn)的社區(qū)負(fù)責(zé)人”項(xiàng)目中，圖表中所列的東、南非地區(qū)全部9個(gè)國(guó)家全得到了援助，是PLAN國(guó)際援助項(xiàng)目最為全面的一個(gè)項(xiàng)目。

　　②哪個(gè)項(xiàng)目數(shù)量大、涉及面廣?情況如何?

　　明確：“建廁所數(shù)”涉及到7個(gè)國(guó)家總計(jì)7102所，數(shù)量大，涉及面廣。

　�、勰膫�(gè)項(xiàng)目涉及國(guó)家少、數(shù)量也較少?情況如何?這是出于什么考慮?說(shuō)明了什么?

　　明確：“連接新排水系統(tǒng)的房子數(shù)”、“建設(shè)飲水系統(tǒng)數(shù)”、“擴(kuò)建公路里程”涉及國(guó)家少、數(shù)量也少，分別涉及1、2、4個(gè)國(guó)家，考慮到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)要花費(fèi)巨額投資，PLAN國(guó)際在這方面的援助力度還不夠。

　　五、綜合閱讀，整合提高。

　　1、綜合上述信息，

　　(1) PLAN國(guó)際在東、南非地區(qū)援助活動(dòng)水平最高的項(xiàng)目是什么?

　　明確：“接受1周以上營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的兒童數(shù)”;

　　(2)據(jù)此分析，對(duì)這一地區(qū)的援助最應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題是什么?

　　明確：“增進(jìn)兒童的健康”;

　　(3)為什么?

　　明確：因?yàn)橄癜＜斑@樣的國(guó)家也有大量的兒童需要進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，更不用說(shuō)像埃塞俄比亞、蘇丹等更加貧窮落后的國(guó)家了;另外，還因?yàn)閮和�是貧窮落后的國(guó)家最需要特別關(guān)注的群體。

　　2、PLAN國(guó)際在東、南非地區(qū)援助中十分重視人員的培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的素質(zhì)，有和意義?

　　明確：有助于提高該地區(qū)健康、教育和生活環(huán)境等方面的工作水平。

　　六、總結(jié)。

　　對(duì)圖表解讀要學(xué)會(huì)縱看和橫看，同時(shí)要對(duì)圖表所列數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、綜合和分析。

　　七、布置作業(yè)。

　　自行完成課后“閱讀與探討”。

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