四年級語文上冊復習教案最新范文
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的四年級語文上冊復習教案最新范文,歡迎大家分享。
四年級語文上冊復習教案最新范文1
教學目標:
1、會讀課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。
4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點和功能。
教學重、難點:
了解每一種人造衛(wèi)星的特點和功能。
教學準備:
多媒體、課件,課前布置學生收集衛(wèi)星資料。
教學流程:
一、督預示標
1、督預
同學們,今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥,想知道它是誰嗎?請看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號探月衛(wèi)星,是衛(wèi)星的一種。同學們衛(wèi)星的本領可大了!它們在太空中各顯神通,爭相為人類做貢獻,展開了一場激烈的比武,現(xiàn)在就讓我們一起走進衛(wèi)星比武的現(xiàn)場!
昨天大家已經(jīng)把這篇課文預習了,老師先考考大家字詞的掌握情況,(課件2)(挑選一組,每個詞語讀兩遍)詞語讀的很棒,不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。
句子中“宛如”是什么意思,還可以換成什么詞語?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀!凹s莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。
2、示標
從大家的朗讀中,我能感受到同學們預習的很認真,這節(jié)課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節(jié)課的目標?
(生匯報)
孩子們老師把咱們的目標中細化一下就是這樣
二、自學梳理
在比武場上,你來我往,風云萬變,各種衛(wèi)星都拿出了自己的看家本領,都有那些衛(wèi)星亮了相?它們各有哪些特點和功能?請大家打開語文書P42。下面請根據(jù)老師的自學提綱自主學習課文。(課件5)
自學提綱
1、默讀課文,想想課文為我們介紹了哪幾種衛(wèi)星?
2、說一說課文先寫了衛(wèi)星的什么?后寫了什么?
3、用自己喜歡的方式畫出表示衛(wèi)星特點和功能的句子。
衛(wèi)星名稱外形特點功能
三、小組解疑
我剛才看到很多同學在書上做著詳細的標注。有部分內(nèi)容大家還有一定的疑惑,為了更好的解決疑惑我們進入第三項小組答疑,請同學們和小組內(nèi)小朋友交流討論。發(fā)揚互幫互助的精神,心動不如行動,開始吧!
四、展示評價
分組匯報。
同學們討論的熱火朝天,思考問題的角度也別具一格,誰愿意接受全班同學的都挑戰(zhàn),請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。
衛(wèi)星名稱外形特點功能
1、學生匯報填表。
2、指導讀文。
五、聯(lián)系拓展
1、這些衛(wèi)星在大顯身手,為人類做貢獻,它們就是太空中的英雄啊!孩子們,你們想不想演一演這些英雄呢?(生:想)給大家一點提示:(課件16)先在小組內(nèi)試一試。
溫馨提示
、、你打算表演哪種衛(wèi)星?
②、從哪些方面介紹,能讓自己家喻戶曉。
、、怎樣表演會給人留下印象。
2、學生表演。
3、欣賞衛(wèi)星圖片。
六、總結導預
今天,我們大家通過課前預習制定了這節(jié)課的學習目標,了解了偵查衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、資源衛(wèi)星這五種衛(wèi)星的特點和功能。(板書)從現(xiàn)在起,做一個熱愛科學的人吧,將來你一定是一位大科學家。
下課后請按照我們的預習三步走——找生字,劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預習下一課。
板書設計:
衛(wèi)星比武
外形特點功能
四年級語文上冊復習教案最新范文2
教學目標:
1.朗讀課文,教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質。
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程,體會巴斯德在給小男孩兒治病過程中的`心情,進而體會科學家崇高的責任感。
3.會認“菌、樞”等8個生字,會寫“助、菌”等10個字,掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。
教學重點:
弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。
教學難點:
體會巴斯德在治療小男孩兒的過程中所承受的巨大的精神壓力,體會巴斯德高度負責的精神。
教具準備:
掛圖、生字詞卡片。
預習題綱:
1.借助字典,會認“菌、樞”等8個生字,會寫“助、菌”等10個字,掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。
2、讀通課文,明白課文的主要內(nèi)容。
第一課時
一、談話激趣,引入課題
1.同學們,如果人被瘋狗咬了,你們知道該怎么辦嗎?你們知道狂犬病疫苗是誰發(fā)明的嗎?結合“學習鏈接”或自己查找的資料說一說。
2.板書課題,激發(fā)探究心理。
想一想:巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢?
二、初讀課文,整體感知
1.提出要求
(1)借助字典,結合課文中的句子認識生字和新詞。
(2)邊讀課文邊想課后第二題。
(3)一邊讀一邊用“ ”畫出自己深受感動的句子,在不懂的地方做上記號。
2.學生自由朗讀課文,在小組內(nèi)交流學習收獲,互相討論不懂的問題。
3.全班交流
(1)出示生字新詞,讀準字音,認清字形。特別要讀準“樞”“寂”兩個字的音,認清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導學生在田字格上書寫。
(2)理解下列詞語的意思。
微生物學:研究微生物的形態(tài)、構造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規(guī)律的科學。目的是利用及發(fā)展有益微生物,控制及改造有害微生物。
疫苗:用病毒、細菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品的總稱。
罕見:少見。
猶豫:拿不定主意。
焦慮:焦急、憂慮。
孜孜不倦:形容非常勤勉,不懈怠。
所向披靡:比喻力量所達到的地方,一切障礙全被掃除。
筋疲力盡:用盡了力氣,極其疲勞。
憂心忡忡:形容十分憂愁。
安然無恙:經(jīng)過變故,沒有遇到損害。
(3)課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的?思考并完成課后思考題2。
三、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習引入
1.聽寫生字詞。
2.巴斯德是如何征服狂犬病的?
二、細讀課文重點段,理解內(nèi)容,體會人物心情
1.指導閱讀第2、3自然段。
(1)默讀課文,畫出說明巴斯德發(fā)起對狂犬病進攻的原因的句子。
(2)指導朗讀,體會狂犬病的可怕。
(3)讀第3自然段的兩個問句,說說這兩個句子的作用。
2.指導閱讀第4至12自然段。
(1)自由朗讀,說說這部分講了一個什么故事。
(2)畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子,讀一讀,體會人物心情的變化。
(猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心)
(3)引導學生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題,并告訴學生,讀書要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,遇到不懂的問題要及時提出來,并想辦法解決。
(4)指導朗讀。
(5)你從巴斯德心情變化中體會到了什么?談談自己的感受。
(讓學生體會巴斯德的高度責任感和全身心投入科學研究的精神。)
3.閱讀第13自然段。
(1)指名朗讀,說說這一段告訴了我們什么。
(2)齊讀。
三、回歸整體,升華情感
1.有感情地朗讀課文。
2.談自己讀了這篇課文的感受。
四、拓展延伸
有些動物身上的病毒也會傳染到人身上,使人生病,像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢?請你查查有關資料,或者詢問別人,學習用科學的方法預防這樣的傳染病。
五、總結
巴斯德憑著一個科學家的高度責任感和為科學獻身的精神,戰(zhàn)勝了狂犬病,為人類作出了重大的貢獻。我們也要學習科學家這種精神,刻苦鉆研,勇于實踐。
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