中班優(yōu)秀美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班優(yōu)秀美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案1
活動(dòng)過(guò)程
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè)地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎?
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么?
啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么? (幼兒自由討論)
幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信�；顒�(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
在活動(dòng)中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢，還有小小鳥(niǎo)玩的秋千，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……
中班優(yōu)秀美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹(shù)干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開(kāi)的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紫荊花
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫(huà)面，激發(fā)興趣。
——今天我們要來(lái)畫(huà)紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來(lái)仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹(shù)干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
�。�1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
——這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
——長(zhǎng)在哪里呢？
（2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）
——這是什么？（花苞）什么樣子的？
�。�3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
——樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)干都一樣嗎？
——樹(shù)干還有什么顏色的？樹(shù)枝什么樣子的？
3、通過(guò)觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫(huà)方法。
�。�1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
——這是我們今天畫(huà)畫(huà)的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫(huà)在哪里？
用什么畫(huà)？（顏料、水粉筆）
樹(shù)干從哪里開(kāi)始畫(huà)？畫(huà)多高？
一共要畫(huà)幾棵？
樹(shù)干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹(shù)枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）
�。�2）幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫(huà)的紫荊花，感覺(jué)怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
2。發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。
3。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫(huà)一幅（用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖），紅黃藍(lán)等色的橡皮泥（較軟），泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只
2。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。畫(huà)過(guò)房子的裝飾想像畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1。以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦，怎么辦？我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧！ ”
2。引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？是什么形狀的？房頂怎么樣？讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。
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讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4。以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。
（1）這座房子是用什么做成的？怎樣做成的？讓幼兒了解將橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。
（2）這座房子漂亮嗎？房子上有什么樣的花紋？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"用了什么顏色？引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5。介紹制作材料，提出制作要求。
�。�1）介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。
當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
�。�2）提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰(shuí)做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
（1）引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。
�。�2）指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計(jì)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線等對(duì)房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對(duì)房屋進(jìn)行裝飾。
（4）指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。
7。展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺(tái)上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。小動(dòng)物感謝小朋友，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案4
中班美術(shù)：漂亮媽媽
活動(dòng)名稱：漂亮媽媽
活動(dòng)目標(biāo)： 以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我愛(ài)媽媽
——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽，我愛(ài)你”。
媽媽的畫(huà)像[ ]
——教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫(huà)了一張漂亮的畫(huà)像，你們看看像嗎？
——通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
我為媽媽畫(huà)像
——小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。
3.通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)
2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3.課件《圖形變變變》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
(1)師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”
(2)摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?”問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(二)游戲：折一折：
1.教師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。
2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
(三)游戲：貼一貼
1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2.拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
(四)活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。
反思：
總的`來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、
折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第
二、四自然段。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)第
三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究
3、情感目標(biāo)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個(gè)神奇、美麗的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解課文的
2、3、4自然段，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因，感受大自然的美。
教學(xué)過(guò)程
（一）、談話導(dǎo)入，激趣探奇。
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的水有顏色嗎？（媒體顯示：五彩池的畫(huà)面）師述：在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特，接下來(lái)我們就跟隨作者的腳步一起走進(jìn)五彩池。（板書(shū)：五彩池）
�。ǘ⒗砬逅悸�，檢查預(yù)習(xí)。
1、自由讀，想想五彩池給你留下了什么印象？（美麗、神奇）
2、美麗、神奇的五彩池讓同學(xué)們流連忘返，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)傩蕾p一遍。再讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、我們說(shuō)，一篇好的文章是由很多好詞組成的，需要我們悉心地去盤(pán)點(diǎn)（認(rèn)讀詞語(yǔ)）
�。ㄈ⒕x課文，理解內(nèi)容。
引入：讓作者感到神奇的五彩池，大家也一定想去看看吧，讓我們到文中慢慢欣賞吧，快速瀏覽課文，哪幾段寫(xiě)了五彩池的神奇？
學(xué)習(xí)第
二、三自然段
1、自讀課文第二自然段，想想：作者來(lái)到藏龍山，初見(jiàn)水池感到神奇的是什么？
2、學(xué)生交流
出示：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石�！�
指名讀，從中體會(huì)到什么？小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。
3、水池除了美，還怎樣？（形狀多）找出描寫(xiě)水池形狀多的句子，指名讀。師：還有很多形狀，作者沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形的？學(xué)生交流。
4、師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？
過(guò)渡：五彩池真美啊！美得讓我驚奇。還有什么讓作者感到更神奇的？
5、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生交流
�。ㄋ模f(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。
學(xué)習(xí)第四自然段。（媒體顯示：“流動(dòng)的水池”）師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？請(qǐng)大家繼續(xù)跟著作者腳步，與同桌共同探討其中的奧秘。交流。
小結(jié)成因：（1）池底長(zhǎng)著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。（2）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽(yáng)光透過(guò)池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周?chē)臉?shù)木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。
�。ㄎ澹�、欣賞品味，體悟情感。
假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生交流。教師引導(dǎo)：難怪作者會(huì)說(shuō)：“原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上�！饼R讀第五自然段。
�。�(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。
師述：同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象�，F(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫(xiě)一句精彩的廣告詞，看看誰(shuí)能吸引更多的游客？
五彩石教學(xué)反思
《五彩池》是一篇選讀課文，文章寫(xiě)得很美，我就推薦學(xué)生當(dāng)做略讀課文來(lái)讀，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)言文字感受五彩池的美麗與神奇，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在朗讀中感悟師生對(duì)話，生生對(duì)話，與文本對(duì)話，課堂上處處體現(xiàn)了人文性，實(shí)踐著新課程理念，多媒體課件的合理運(yùn)用也為課堂增色不少，使直觀的表象與語(yǔ)言文字有機(jī)融合，學(xué)生興趣盎然。
一堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)得東西都比較停留在表面，好像感覺(jué)老師牽著學(xué)生走，學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)情境，因此有些時(shí)候叫學(xué)生談自己的體會(huì)時(shí)，出現(xiàn)了沉默的局面！在理解“五彩池的水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同顏色”這一難點(diǎn)時(shí)，只讓同桌學(xué)生討論找出成因便完事了，“陽(yáng)光折射”的原理學(xué)生不好理解，此時(shí)的講解是必需的，而老師并沒(méi)有做過(guò)多的講解，因此，學(xué)生并沒(méi)有真正的理解！
中班優(yōu)秀美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能看圖畫(huà)出受到威脅時(shí)的河豚魚(yú)。
2、能大膽想像進(jìn)行添畫(huà)，表現(xiàn)河豚魚(yú)的不同形態(tài)，以河豚為主的水底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、河草底稿畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話喚醒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：上次我們?nèi)ソ加稳チ四睦?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"看了什么?(河豚魚(yú)村、河豚)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的河豚是什么樣子的，有什么特征。
3、拓展知識(shí)：河豚魚(yú)在收到威脅時(shí)，肚子會(huì)鼓起了。
二、出示受威脅肚子鼓起來(lái)的河豚魚(yú)，進(jìn)一步觀察河豚魚(yú)的特征。
1、(出示圖片)師：這條河豚魚(yú)怎么了?(肚子鼓著，受到了威脅。)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
師：它是什么樣子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面還有小刺;身上有斑紋;魚(yú)鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)
三、教師示范畫(huà)
1、師：河豚魚(yú)呀真可愛(ài)，在水中游啊游得真開(kāi)心。老師啊想變成一條河豚魚(yú)，到水里去和河豚魚(yú)寶寶做游戲!老師請(qǐng)來(lái)了勾線筆來(lái)幫助我!
2、師：我們先畫(huà)哪里?哪里最可愛(ài)?(魚(yú)肚子)先畫(huà)半圓形的魚(yú)肚子。
再畫(huà)彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;圓圓的眼睛;魚(yú)鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的小刺。
3、回顧畫(huà)河豚魚(yú)步驟。
四、幼兒作畫(huà)
1、師：想想看，河豚魚(yú)除了這樣子游，還會(huì)怎樣游?水里除了河豚魚(yú)還會(huì)有誰(shuí)?
2、師：嗯!真開(kāi)心!你們也來(lái)變河豚魚(yú)到水里去找魚(yú)寶寶們玩吧!
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
六、延伸拓展：
學(xué)習(xí)各種游泳姿勢(shì)。
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣，從此愛(ài)上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動(dòng)的一開(kāi)始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧，感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果、魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)思路：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容的選擇：
1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要：
我們班正在開(kāi)展"秋天"這個(gè)主題內(nèi)容，"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘＝?jīng)�？吹降�，也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹(shù)木的不同，樹(shù)葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會(huì)清楚地知道："秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹(shù)葉飄飄落落的動(dòng)感、大樹(shù)的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。有的小朋友對(duì)我說(shuō)："老師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有的都變黃了。""老師，有的樹(shù)葉落下來(lái)的，有的樹(shù)葉不落下來(lái)。""老師，這棵樹(shù)的樹(shù)干很粗，有的樹(shù)的樹(shù)干很細(xì)的！"結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹(shù)木的特征等，了解秋季季節(jié)特征的同時(shí)，也激發(fā)了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹(shù)木的關(guān)注和興趣。
2、活動(dòng)素材的分析：
中班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，開(kāi)始從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對(duì)象明顯的特征，而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng)，以繪畫(huà)形態(tài)各異的大樹(shù)為主。活動(dòng)前，孩子們一起在幼兒園里觀察過(guò)樹(shù)木，對(duì)樹(shù)木樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)干等進(jìn)行了了解，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)大樹(shù)，但是對(duì)不同形態(tài)的大樹(shù)還沒(méi)有進(jìn)行嘗試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)，并能?chē)L試大膽的畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
3、源于課題的研究
本學(xué)期，我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐研究，圍繞"中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)"開(kāi)展活動(dòng)，前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點(diǎn)，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定，"多個(gè)圖形進(jìn)行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系"，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
�。ǘ┗顒�(dòng)價(jià)值的分析：
1、知識(shí)技能方面：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、情感方面：喜歡樹(shù)木。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵
1、情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感
2、能力與認(rèn)知：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
（四）活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為欣賞討論——講解示范——幼兒創(chuàng)作——交流分享
環(huán)節(jié)一：欣賞討論
——出示范例，引導(dǎo)幼兒了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
環(huán)節(jié)二：講解示范
示范繪畫(huà)的過(guò)程和重點(diǎn)
——教師示范繪畫(huà)，進(jìn)一步了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹(shù)干就像是我們的身體，樹(shù)枝就像是我們的手，樹(shù)冠就像我們身上的衣服。樹(shù)葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)作準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù)。
——幼兒自由創(chuàng)作，嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù)，發(fā)展幼兒繪畫(huà)技能技巧。
環(huán)節(jié)四：交流分享
通過(guò)共同分享自己繪畫(huà)的樹(shù)，敢于在同伴面前進(jìn)行展示，
——感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)，觀察樹(shù)冠、樹(shù)枝等不同形態(tài)，提升繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感。
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)欣賞討論，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
知識(shí)準(zhǔn)備：
課前欣賞討論過(guò)樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)；在涂色和欣賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大樹(shù)特征的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
鉛畫(huà)紙上刷好淡黃色顏料，晾干；區(qū)角活動(dòng)給小鳥(niǎo)涂色，并剪下；水筆、炫彩棒、固體膠；范例。
活動(dòng)流程：
欣賞討論——講解示范——幼兒創(chuàng)作——交流分享
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
出示范例
1、觀察范例。師：這是什么地方？為什么叫樹(shù)林？這是樹(shù)寶寶的家。
2、觀察樹(shù)枝、樹(shù)干
師：樹(shù)寶寶說(shuō)要考考小朋友，我的樹(shù)枝是什么形狀啊？我爸爸、媽媽的樹(shù)枝形狀長(zhǎng)得和我一樣嗎？
小結(jié)：樹(shù)枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)都喜歡停下來(lái)玩一玩。
3、觀察樹(shù)葉、樹(shù)冠
師：暖暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的雨水讓我長(zhǎng)出了很多很多的樹(shù)葉，成了一個(gè)大大的樹(shù)冠，就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小朋友都喜歡到我的樹(shù)陰底下來(lái)乘涼。我和爸爸、媽媽樹(shù)冠的形狀一樣嗎？樹(shù)葉又是什么形狀的呢？
二、講解示范
1、請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
�、艠�(shù)干——就像是我們的身體
�、茦�(shù)枝——就像是我們的手
�、菢�(shù)冠——就像我們身上的衣服
�、葮�(shù)葉——就像我們衣服上的花紋
2、出示一棵沒(méi)有樹(shù)枝、樹(shù)冠很小的樹(shù)，比較。
三、幼兒創(chuàng)作
�、欧直鏄�(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，各部分不遺漏。
⑵變化各種樹(shù)的形態(tài)。
�、庆挪拾艄串�(huà)樹(shù)冠輪廓、添畫(huà)樹(shù)葉。
⑷用炫彩棒添畫(huà)草地上的小草、貼上小鳥(niǎo)，使畫(huà)面更豐富。
四、交流分享
找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？樹(shù)冠是不是長(zhǎng)得很大？
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范。
1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)：
1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
中班優(yōu)秀美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來(lái)的？（房子上面有王字）小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，通過(guò)出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測(cè)，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來(lái)的�！�
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過(guò)渡語(yǔ)：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？
小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】
教學(xué)反思：
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用線描和紙巾涂抹的方法繪畫(huà)。
2.能夠表現(xiàn)金錢(qián)豹的主要特征，如特殊的花紋。
3.體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黃色印尼紙、鉛筆、紙巾、金錢(qián)豹的圖片若干。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能分辨豹和老虎，觀察兩種動(dòng)物的花紋。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，草原上的短跑冠軍聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，馬上趕來(lái)了。你知道它是誰(shuí)嗎?(出示金錢(qián)豹的圖片)
2.觀察圖片，了解金錢(qián)豹的特征。
圖片(1)金錢(qián)豹全身圖。
師：為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，它精心打扮了一下。一身黑色斑點(diǎn)的外衣顯得格外漂亮。也就是因?yàn)樗砩系倪@些斑點(diǎn)像古代的銅錢(qián)，所以叫它金錢(qián)豹。
提問(wèn)：仔細(xì)看，這些斑點(diǎn)什么顏色的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
這么漂亮的金錢(qián)豹，我們快把它畫(huà)下來(lái)吧。小畫(huà)筆變出來(lái)，把它的頭畫(huà)出來(lái)，再畫(huà)出它的身體。
別忘了添畫(huà)上它的耳朵、嘴巴、胡須、粗壯的腿和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
圖(2)爬樹(shù)的金錢(qián)豹。
為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，這只豹決定鍛煉身體。看，它在干什么?(爬樹(shù))對(duì)了，金錢(qián)豹可是爬樹(shù)高手�？彀阉�(huà)下來(lái)吧。
提問(wèn)：你可以看到金錢(qián)豹的幾條腿?還有一條腿呢?這只腿為什么只露出一點(diǎn)?
圖3半身出穴、露出牙齒的兇猛金錢(qián)豹。
爬完樹(shù)，它又開(kāi)始練習(xí)短跑。它飛快地奔跑著，突然停了下來(lái)。
提問(wèn)：你看到它，心里什么感覺(jué)?好兇猛。從哪里看出它的兇猛?如果你想表現(xiàn)它的兇猛，還可以通過(guò)眉毛來(lái)表現(xiàn)，可以怎么畫(huà)?
它為什么會(huì)張開(kāi)嘴，咧著牙?他遇到誰(shuí)了?發(fā)生什么事情了?(遇到敵人，獵物)放豹捕獵的圖片。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)講清要求。
每個(gè)人選一張金錢(qián)豹的照片，看一眼，畫(huà)一筆。畫(huà)得大一些，看誰(shuí)的金錢(qián)豹畫(huà)得最兇猛，最有神，班點(diǎn)最漂亮。
(2)紙巾涂抹。
用紙巾把金錢(qián)豹的身體抹一抹，注意不能抹到身體外面。
4.欣賞評(píng)價(jià)。
你的金錢(qián)豹眼睛很有神，斑點(diǎn)很漂亮。
你畫(huà)的金錢(qián)豹在哪里?在干什么?
中班優(yōu)秀美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
l、通過(guò)停電后黑影的猜測(cè)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。
2、鞏固蠟筆畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。
2、投影機(jī)一臺(tái)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p討論
1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì)是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）
2、出示黑影
�。ㄓ猛队皺C(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。）
“是啊，我就看見(jiàn)許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來(lái)，請(qǐng)你們看看，這圓圓的黑影可能會(huì)是什么呢？”（如皮球、餅干、盤(pán)子……）幼兒講一種，教師就畫(huà)一種（畫(huà)的時(shí)候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來(lái)）。
3、“瞧！李老師拍下來(lái)的黑影還有許多（同時(shí)出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什么呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
�。ǘ┞�(lián)想作畫(huà)
“現(xiàn)在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請(qǐng)你選自己最喜歡的一個(gè)，用勾線筆把輪廊勾出來(lái)，然后把你剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫(huà)，要多看看。多想想，想好了再畫(huà)�！�
（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊。
2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫(huà)面要豐滿。
�。ㄋ模┲v評(píng)
l、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說(shuō)出：我看到的這個(gè)黑影可能是什么？
2、“啪嗒”一聲，燈亮了�！靶∨笥�，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫(huà)的東西，好嗎？”
3、幼兒出教室，結(jié)束。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情，并用點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面，感受黑白對(duì)比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣，體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖若干張，鉤線筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)寶寶)
(指著太陽(yáng)光芒問(wèn))這是什么?
像太陽(yáng)寶寶的什么呢?(頭發(fā))
太陽(yáng)寶寶明天要去做客，它覺(jué)得自己的發(fā)型一點(diǎn)兒也不好看，想去理發(fā)店做個(gè)漂亮的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽(yáng)寶寶選發(fā)型，好嗎?
2、看太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖，并討論。
這個(gè)發(fā)型是什么樣子的?
這個(gè)發(fā)型還可以怎么改變一下?
這個(gè)發(fā)型像什么?
你喜歡哪一個(gè)發(fā)型?為什么?
3、講解畫(huà)法和要求。
太陽(yáng)寶寶想請(qǐng)小朋友為它設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，你們?cè)敢鈫?
把太陽(yáng)寶寶畫(huà)在紙的中間，畫(huà)大一點(diǎn)，再畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情。
用各種點(diǎn)和線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型，注意要畫(huà)的和別人不一樣。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)辦發(fā)型展示會(huì)，欣賞講評(píng)作品。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你用了哪些線條設(shè)計(jì)發(fā)型的?
你最喜歡哪個(gè)發(fā)型/為什么?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。
2、“群雞”圖片，電腦等。
3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
（1）教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？各部分長(zhǎng)得怎么樣？
幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲(chóng)子，還有的在做游戲。
�。�2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。
師：“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢？請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體，身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方，在干什么�！�
教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步感受蛋糕裱花的美。
2、學(xué)習(xí)使用針管進(jìn)行裱花創(chuàng)作活動(dòng)發(fā)展動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。
2、課件：各種樣式的蛋糕。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞蛋糕(課件)。
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、蛋糕不僅好吃，還很漂亮呢，瞧，出示課件
3、欣賞蛋糕上的花紋。
蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動(dòng)物、字、水果、)
蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)
你想親自動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)生日蛋糕嗎?
三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。
1、取一個(gè)蛋糕盒作為蛋糕。
2、用針管吸漿糊。
3、現(xiàn)在蛋糕盒的上面進(jìn)行創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)花紋。
4、裝飾好后，可以在上面添加一點(diǎn)輔助材料：蠟燭、巧克力、水果等。
四、幼兒制作，教師巡視并加以指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造新的紋樣與圖案。
五、幼兒作品展覽，師生共同評(píng)價(jià)作品。
你最喜歡哪個(gè)蛋糕?它什么地方最漂亮?
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