幼兒園春天主題語言教案（通用19篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園春天主題語言教案（通用19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春天主題語言教案1
活動目標(biāo)：
1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
活動過程：
一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、教師總結(jié)
三、結(jié)束活動：戶外游戲
幼兒園春天主題語言教案2
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
活動過程：
1、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2、幼兒表現(xiàn)春天的景色
（1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
�。�2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
活動總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
活動延伸：
春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
幼兒園春天主題語言教案3
活動目標(biāo)：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動物們的友好交往。
活動準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動流程：
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
幼兒園春天主題語言教案4
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)
活動準(zhǔn)備：
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機(jī)錄音帶
3.課件：詩配樂《春天的秘密》
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
1.律動《春天的秘密》
2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1)小河怎樣說？
(2)桃花怎樣說？
(3)垂柳怎樣說？
(4)燕子怎樣說？
(5)禾苗怎樣說？
(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？
7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。
9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結(jié)束。
幼兒園春天主題語言教案5
活動目標(biāo)：
1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖：問好三個(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個(gè)。
活動過程：
1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、再次提問，引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。
指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。
�。�1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標(biāo)志圖。
（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？
（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。
�。�4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子
幼兒園春天主題語言教案6
活動目標(biāo)
1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動準(zhǔn)備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動過程
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。
3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）
4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）
6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。
幼兒園春天主題語言教案7
活動目標(biāo)：
1、針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。
3、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)
�。�1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開辯論
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。
4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。
幼兒園春天主題語言教案8
活動目標(biāo)：
1.樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
2.初步學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
3、在繪畫中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒童的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.標(biāo)志圖：問號三個(gè)，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)。
2.春天的景色圖一副。
3.活動前組織幼兒在幼兒園尋找春天，感受春天萬物的變化。
活動過程：
一、設(shè)置問題情景，導(dǎo)入活動。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：現(xiàn)在是春天了，我們到小菜園種花。
游戲：種花
師：春天來的時(shí)候，能看到什么？
能聽到什么？能聞到什么？
你喜歡春天嗎？為什么？
二、學(xué)習(xí)并理解詩歌
1.師交代詩歌名稱，并朗讀詩歌
2.提問：你聽到什么？
幼：草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。
3.結(jié)合圖標(biāo)，朗讀兒歌。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
5.幼兒完整朗讀詩歌
三、分析兒童詩結(jié)構(gòu)。
師：這首兒童詩與以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？“前面是問的，后面是答得，叫問答式兒童詩�！�
四、教師問，幼兒答；再換角色問答。
師：“問的時(shí)候，應(yīng)該用什么語氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語氣。
讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。
五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩。
幼兒園春天主題語言教案9
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、春天的背景掛圖一張、磁帶；
2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
活動過程：
1、談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3、師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。�2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
�。�3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的�！�
�。�4）讓幼兒與客人一起表演
�。�5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)�！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。�6）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
幼兒園春天主題語言教案10
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
3、感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、多媒體課件《畫春天》
3、歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程：
一、表演唱《春天》。
二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。
1、點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2、繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
3、繼續(xù)課件：燕子高高飛
4、繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌
1、彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細(xì)地看一看。
2、播放多媒體課件。
3、根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫面。
四、朗誦兒歌
1、讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。
2、播放多媒體課件�？串嬅�，朗誦兒歌。
五、分角色表演兒歌
六、活動結(jié)束
幼兒園春天主題語言教案11
活動目標(biāo)；
1、幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。
活動重點(diǎn)：
朗誦兒歌
活動過程：
1、組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。
2、老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽到詩歌里說誰來了？
�。�2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？
3、出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受
播放背景音樂〈春天〉
�。�1）小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。
�。�2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。
5、引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。
6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。
幼兒園春天主題語言教案12
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春季動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過程：
1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的`變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春季到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
�、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)兒童分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)兒童從這幾個(gè)電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。
幼兒園春天主題語言教案13
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、空氣清新劑
活動過程：
一、尋找春天
律動：春天在哪里（邊唱邊表演）
二、感受春天
過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道��？
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？
那你們知道花兒是怎么開的嗎？
三、春天花兒開
視頻里花兒是怎么開的？
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天
——蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
幼兒園春天主題語言教案14
活動目標(biāo)
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩動作。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
活動過程
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。
——都出現(xiàn)了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？
——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?
二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。
1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動作，完整念誦散文。
——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動作嗎？
——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)
活動延伸
家園共育
請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些？
幼兒園春天主題語言教案15
設(shè)計(jì)思路
春天來了，我們圍繞春天開展了主題活動，孩子們對于春天的動物產(chǎn)生了興趣。但對于這個(gè)主題的開展要區(qū)別于中班，適合于大班的孩子�！毒V要》中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開展了這次活動。
活動目的：
1，通過講述，讓孩子了解動物春天會干些什么，并初步學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。
2，初步學(xué)習(xí)收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。
活動準(zhǔn)備：
事先已做過調(diào)查表
重、難點(diǎn)：
用各種形式來表現(xiàn)春天
活動過程：
�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表，說說動物春天會干些什么？
（自由問答）
�。ǘ┠銈兊男∽彀投紩v，還有什么辦法把我們找的資料表現(xiàn)出來，讓其他的人一看就明白。
�。ǔ�，編兒歌，舞蹈，繪畫，表演）
�。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。
教師觀察，并適時(shí)做指導(dǎo)。
�。ㄋ模┯變荷吓_表演。
（五）小朋友的本領(lǐng)真大，我們都了解了動物春天會干些什么，一轉(zhuǎn)眼，夏天就會到了，那么，動物夏天會干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來說。
幼兒園春天主題語言教案16
目標(biāo)
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備
是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
活動流程
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┓侄涡蕾p故事，理解故事中的內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)說故事對話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
�。ㄎ澹┐魃蟿游镱^飾，表演故事。
活動延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
幼兒園春天主題語言教案17
一、活動目標(biāo)：
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會欣賞散文，并知道春天的美好！
二、活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會背誦散文。
三、活動準(zhǔn)備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜
2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運(yùn)動過程：
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的？
課后反思：
幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
幼兒園春天主題語言教案18
一、活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？
�。ǘ┱w欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
三、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
幼兒園春天主題語言教案19
幼兒現(xiàn)狀分析：
1、能認(rèn)真傾聽并能聽懂常用語言。
2、有初步的閱讀理解能力。
3、具有口頭表達(dá)的愿望和初步技能。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)兒歌，并能用肢體語言表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
教師課前自編兒歌課件多種實(shí)物
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
�。�1）變魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動興趣
�。�2）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容依次出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌
（1）提問：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天。
�。�2）你們看到了什么？
�。�3）它們在什么季節(jié)出現(xiàn)最多？
（4）教師播放課件，學(xué)習(xí)兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)春天
�。�1）讓幼兒自由想象動作表現(xiàn)
（2）分組或讓個(gè)別幼兒邊讀兒歌邊肢體變現(xiàn)
4、小結(jié)春天來了，大地?fù)Q上了新裝，花兒開了，小草綠了，柳條長出了新枝條，冰雪化了，天氣變暖和了。
活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到校園里尋找春天。
附兒歌
春天到了
花兒開草兒綠
柳條飄冰雪化
燕子飛鳥兒叫
魚兒游春天到
樂哈哈樂哈哈
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