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10以內(nèi)數(shù)的教案

時(shí)間:2022-03-04 20:15:24 教案 我要投稿

10以內(nèi)數(shù)的教案

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的10以內(nèi)數(shù)的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

10以內(nèi)數(shù)的教案

10以內(nèi)數(shù)的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

  2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受序列之間的可逆性和傳遞性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

  2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)

  游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

  1、拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

  2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

  3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4 下)

  二、 激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階?(10級)

  三、 活動(dòng):我來采松果

  (學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

  1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺階都標(biāo)上號碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標(biāo)出來,好嗎?

  個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺階。)

  2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  3、提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

  教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

  四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家

  1、出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。

  小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

  (1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

 。2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階,小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)

  2、第二次嘗試:真假"房子"

  山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

  3、動(dòng)手操作

  將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

  五、思維拓展

  生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

  電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)...... 通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

10以內(nèi)數(shù)的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能夠?qū)ξ锲奉伾、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類和計(jì)數(shù)。

  2. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,盤子,西瓜磁貼,糖果磁貼,練習(xí)題1、2

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入。

  1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎?”“沒錯(cuò),因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會的順利組成,老師們決定請小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看?”通過上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續(xù),引出本次活動(dòng)。

  二、布題。

  1.出示掛圖,請幼兒對圖中事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

  “圖中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有幾種,分別是什么?”

  2.利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  “看到這些,誰能講一講是什么意思?”

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個(gè)西瓜,黃色盤中有幾個(gè)西瓜,一共有幾個(gè)西瓜!

  三、練習(xí)題

  1.出示練習(xí)題1、2,難易程度不同供幼兒選擇做題。

  “小動(dòng)物們要出絕招了,它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習(xí)題,分為練習(xí)題1和練習(xí)題2,小朋友們可自己選擇。”

  2.“小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明,決定將自己的大餐中分出一部分給大家,現(xiàn)在,請小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去,咱們一起等待,看看送給我們的是什么好不好?!”

  活動(dòng)結(jié)束。

10以內(nèi)數(shù)的教案3

  第14課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:32--33頁5--9

  教學(xué)目的:

  1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系

  2、通過學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)展學(xué)生思維

 。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。、對口令

 。、看圖寫算式

  △△△△

  △△△

 。ǎ+()=()()-()=()

  □□□□□□□()○()=()

  二、練習(xí)指導(dǎo)

 。、32頁5

  引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求

 。病⒍〞r(shí)練習(xí),奪紅旗,33頁6

  3、33頁8

  學(xué)生獨(dú)立看圖列式,

 。、33頁8

  出示圖,春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可高興了,他們要去才蘑菇,現(xiàn)在一共采了幾朵?你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢?

 。1)自己猜,填在書上

  (2)全班交流

 。怠33頁9

  貓博士出了一道題,把小名難住了,你能幫他想想辦法嗎?

  自己想,小組交流在全班交流

  課后記:

  第15課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:34頁例1、2,35頁課堂活動(dòng)1--4

  教學(xué)目的:1、初步學(xué)會一圖四式

 。、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系

 。、正確計(jì)算8、9的加減法

  5、進(jìn)行安全教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、一圖四式的方法

  2、正確計(jì)算

  教學(xué)過程:

  一、新授

 。、教學(xué)例一

  出示圖,說說這些小朋友在干嗎?游泳池由個(gè)字,認(rèn)識嗎?(淺水區(qū))

  老師:小朋友門小,開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些,你們游泳最好和父母一起,不能自己到河邊去,那是安全的。

 。2)看動(dòng)圖意義,并說,根據(jù)自己說的意義寫算式

  板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

  (3)說計(jì)算方法

 。4)一圖四式的方法

  2、教學(xué)例2

  (1)分小組合作學(xué)習(xí),拿9個(gè)圓分2堆,可以怎樣分?

 。2)根據(jù)不同的分發(fā),看書34頁,填書

  老師寫9的加法減法算式

 。3)學(xué)生讀

  二、課堂活動(dòng)

 。、對口令

 。、35頁2

  3、35頁3,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識“?”就是我們要求的問題,學(xué)生看圖后說圖的意義,在列算是

 。础35頁4

  指導(dǎo)涂的方法

  課后記

10以內(nèi)數(shù)的教案4

  教材簡析:

  這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動(dòng)的畫面,以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體,按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方,并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個(gè)數(shù)字。

  教學(xué)目標(biāo):

  基礎(chǔ)目標(biāo)

  結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認(rèn)、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。

  能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

  道德情感目標(biāo)

  結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會認(rèn)、讀、寫610各數(shù)。

  教具使用:

  教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。

  教法學(xué)法:

  觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性,要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,來和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)鞏固。

  教師檢查學(xué)生對110的認(rèn)識。復(fù)習(xí)15的寫法。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

  圖中都有誰,他們在干什么?通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題:扎辮子的女孩子排第幾?引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵?有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  以同位互學(xué)的形式開展你說我答,教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

  學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問:身上的8、10表示什么意思?

  三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。(可以讓學(xué)生描一描,寫一寫。)

  2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

  3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下,評一評誰寫的最好。

  4、把你不懂的問題記錄下來,老師和大家一起討論。

  四、教師小結(jié)。

  現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù),寫一寫。

  五、課后作業(yè)。

  讀寫110。

10以內(nèi)數(shù)的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、幼兒操作板人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

  1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事

  情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)

  2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),

  更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

  二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。

  四、幼兒操作活動(dòng)。

  1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能

  回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。

  五、游戲活動(dòng)。

  翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。

  六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

  2、出示“快樂暑假倒計(jì)時(shí)”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。

  七、結(jié)束

  老師在班級活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。

10以內(nèi)數(shù)的教案6

  教學(xué)內(nèi)容:36頁例1、2,37頁課堂活動(dòng)1、2、3

  教學(xué)目的:

  1、進(jìn)一步鞏固一圖四式

 。、通過實(shí)踐操作,掌握10以內(nèi)的組成和分解

 。础⒏形驕10

 。怠⒄_計(jì)算

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維

  2、正確計(jì)算

  教學(xué)過程:

  一、操作感知

  請小朋友拿10只小棒,分成2堆,有幾種方法?

  二、新授

  1、教學(xué)例1

 。1)出示例1圖

  引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義

 。2)學(xué)生用小棒代替筆,擺一擺,說一說

  (3)寫算式:3+77+310-710-3

  (4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義

 。5)全班交流

 。、教學(xué)例2

  (1)出示圖,學(xué)生看圖,理解圖的意義

 。2)擺一擺,學(xué)生用10個(gè)圓,分成2組

  小組交流

  全班交流

 。3)論:這樣分有什麼好處?

 。4)劃一劃,寫一寫

  獨(dú)立完成,小組交流

  9+1=101+9=1010-9=110-1=9

  .........觀察,你發(fā)現(xiàn)了什饃?

  齊讀

  三、課堂活動(dòng)

 。薄37頁1

 。、2、找朋友游戲

  湊10,學(xué)生拿卡片,看和誰湊10

  3、37頁3

  課后記

  第17課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:38--40頁練習(xí)四

  教學(xué)目的:1、鞏固10以內(nèi)的加減法

 。场⒙(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維

 。础B(yǎng)成良好習(xí)慣

  教學(xué)過程:一、對10的口令

  二、練習(xí)指導(dǎo)

 。薄⒊鍪38頁1的圖

 。1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù),在說意義

 。30圖有四種圖意

  (5)圖告訴了什麼?要求什麼?學(xué)生交流后列算式

  全班說四圖的圖意和算式

 。、39頁2、4

  定時(shí)計(jì)算

 。场39頁3

  引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。

 。、40頁5

  學(xué)生獨(dú)立完成

  訂正時(shí)問:5+(-)=1010-()=4()-9=1

  你是怎樣想的?

  5、出示40頁6題圖

 。1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。

 。2)老師示范,小組交流,再全班交流。

  課后記:

10以內(nèi)數(shù)的教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道連加的含義,能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生自帶小棒10根、計(jì)數(shù)器,口算卡片。

  自主學(xué)習(xí):

 。ㄒ唬1、自學(xué):(出示信息窗7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上,提出問題“你看到了什么?”

  (二)群學(xué):根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?

  整理信息,提出問題。

  根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生根據(jù)圖意,可能會提出下列問題:

 、 樹上還剩下多少只小猴子?

 、 一共有多少只兔子?

 。ㄈ┱故荆盒〗M交流。教師巡視指導(dǎo),注意傾聽學(xué)生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序,并做好總結(jié)。

  小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式,由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演,組長檢查,集體訂正。

  教學(xué)過程:

  一、趣味導(dǎo)學(xué)

 。ǔ鍪拘畔⒋7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上,提出問題“你看到了什么?”(時(shí)間大約3分鐘)

  二、自主、合作學(xué)習(xí)

  自學(xué):學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流,全班交流。

  生:我看見圖上原來有7只小猴,跳下來了5只,……(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話,時(shí)間為5分鐘)

  群學(xué):根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?在小組內(nèi)討論一下吧!組員由小組長帶領(lǐng),提出自己的問題。由小組長進(jìn)行補(bǔ)充。

  同學(xué)們的問題提的好極了!那么第一個(gè)問題誰來解決?該怎樣列式?請同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎?

  班內(nèi)展示:(教師選擇一個(gè)小組,由組長帶領(lǐng),展示自己提出的問題,由學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問題,并解答,其他同學(xué)若有不同意見,及時(shí)補(bǔ)充。此時(shí)用時(shí)8分鐘)

  今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同?教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié):把三個(gè)數(shù)加在一起的算式,叫做連加。并板書:連加。

  三、實(shí)踐活學(xué):見課件

  課后自主練習(xí)第一題,先看題意,說一說,再解決。

  四、全體測學(xué) 自主練習(xí)第2、4題。

  你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實(shí)際問題嗎?提出生活中的問題自主解決,不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決。

10以內(nèi)數(shù)的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的認(rèn)識。

  3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。

  2、學(xué)具:1—10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。

  2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

  3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

  2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?"(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?"小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

  3、全體小朋友操作小石子。

  教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。

  引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。

  2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

  4、玩"抱單躲雙"的游戲。

  教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

  四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。

  1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè),然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  2、觀察圖形的數(shù)量,是單數(shù)的畫上"ⅹ",是雙數(shù)的畫上"√"。

  五、欣賞數(shù)字歌。

  "1"像鉛筆細(xì)又長,"2"像小鴨水上游。

  "3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。

  "5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。

  "7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。

  "9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。

  活動(dòng)延伸:

  玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。

  教學(xué)反思:新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

10以內(nèi)數(shù)的教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法,將"兩個(gè)兩個(gè)數(shù),正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)","兩個(gè)兩個(gè)數(shù),剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復(fù)記背后,說得十分流利,但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難,不是胡亂猜測就是茫然不知所措。

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動(dòng)名稱:區(qū)分單雙數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

  2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

  3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù),快樂的參加游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:一雙襪子、一個(gè)沙包

  2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙,每人10塊插花

  3、PPT圖片(練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù))、鋼琴曲《雨的印記》

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物,讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。

  1。出示沙包

  提問:幾個(gè)沙包?用數(shù)字幾表示?他有好朋友嗎?

  小結(jié):像這樣沒有好朋友的數(shù)字,自己很孤單,我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)(幼兒學(xué)說)

  2。出示小襪子

  提問:幾只襪子?他有好朋友嗎?我們通常說一雙襪子。

  小結(jié):像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。

  二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。

  小朋友你們認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎?一起來讀讀。小朋友們真聰明,今天我和大家一起來做幾個(gè)游戲,想不想做?看看誰最聰明?

  1。教師出示星星表,幼兒先觀察后做題。

  小朋友你們真聰明,認(rèn)識了這么多的數(shù)字寶寶,老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D,請小朋友仔細(xì)看,每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星,請小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來,看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了?(幼兒做題)

  小結(jié):1、3、5、7、9

  剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么?(單數(shù))

  2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))

  2。請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來,看誰分的快又對?(幼兒操作)

  小結(jié):小朋友你是這樣分的嗎?教師出示"小房子表"幼兒檢查。

  3。教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶,并說明誰是單雙數(shù)。

  三、游戲《數(shù)插花》

  1。提供插花,幼兒自由抓一把,兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù),判斷單雙數(shù),可反復(fù)練習(xí)。

  2。啟發(fā)幼兒操作思考:怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)?如:添上一個(gè)或去掉一個(gè)。

  四、游戲《找一找》

  幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?

  五、游戲《抱一抱》

  1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳,當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己,雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。

  2。可以加深難度,當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字,先判斷是單數(shù)還是雙數(shù),然后再決定抱一抱。如"7"幼兒就自己抱自己,"4"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí),我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間有限,我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù),又有一個(gè)新任務(wù)了,要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有×個(gè)插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對幼兒回答的驗(yàn)證。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我因?yàn)闀r(shí)間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。

  整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

10以內(nèi)數(shù)的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的`數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

  活動(dòng)反思:

  10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數(shù)的大小。另外,大于號、小于號的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目:

  游戲:排排隊(duì)。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊(duì)嗎?

 。1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

 。2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺)看誰想的多!再上臺匯報(bào)。

  這一設(shè)計(jì),是在學(xué)生已認(rèn)識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開放性練習(xí)。在這樣的題目中,學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,又可以開闊思路,發(fā)散思維,同時(shí)增加了練習(xí)的樂趣,避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比,學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí),效果較好。

  并且在課的結(jié)束,我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):

  下課后請大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰找得多!

  這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識與日常生活有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識,而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子,也使他們體會到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在身邊”,從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。

10以內(nèi)數(shù)的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

  2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片2、幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲:說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字,說說每個(gè)數(shù)字的鄰居。

  3、游戲:想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

  三、結(jié)束部分:

  師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"(練習(xí)生活,對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思:

  1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

10以內(nèi)數(shù)的教案12

  第10課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:24頁例1--例3,課堂活動(dòng)1,練習(xí)三

  教學(xué)目的:1、對6--10沒的感性認(rèn)識

  2、培養(yǎng)良好習(xí)慣

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué)

  教學(xué)重難點(diǎn):1、8的書寫

  2、抽象出數(shù)表示的意義]

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)?

  下面來看圖,你說是什麼季節(jié)?請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼?

  老師板書:6、7、8、9、10

  2、教學(xué)例2

  (1)學(xué)生對立用小棒擺6--10

 。2)學(xué)生上臺擺

 。、教學(xué)例3

 。1)問:你會用手指表示6--10嗎?

  (2)涂方格表示6--10

  觀察方格,你知道了什麼?讓學(xué)生感悟依次多1

  (3)讀數(shù),并用手指表示

  (4)書寫

  老師示范

  學(xué)生書空

  在書上寫

  二、課堂活動(dòng)

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀題

  理解題意思后在完成

 。、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解

  三、課堂練習(xí)

  32頁2、4

  課后記:

  第11課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:25--26頁例4,例5,課堂活動(dòng)2、3、4、5、練習(xí)三1、3

  教學(xué)目的:1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。

 。、能正確在直尺上,數(shù)軸上按順序填數(shù)

 。础⒛軐(shí)際應(yīng)用

  教學(xué)重難點(diǎn):確定物體位置是第幾

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

 。薄⒋禾斓搅,森林的小動(dòng)物門在開運(yùn)動(dòng)會,下面就請小朋友看看他們都是誰?他們在比賽什麼?誰跑在最前面?出示圖

 。、學(xué)生看圖說,并且把結(jié)果填在書上

 。、全班依次說第一是、、、、、、、、、

 。、教學(xué)例5

 。1)0在直尺上表示什麼?

 。2)請你把直尺上的數(shù)填完

 。3)順數(shù)0--10

  倒數(shù)10--0

 。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察,從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼?

 。5)老師指任意一個(gè)數(shù),學(xué)生說他的位置

  二、課堂活動(dòng)

  1、26頁2

  依次連線,完成后,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什麼?

  2、27頁4

  學(xué)生獨(dú)立完成

 。场27頁5

  觀察:這幅圖說了什麼?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)?

  為什麼倒數(shù)?

  三、課堂活動(dòng)

  32頁1、2

10以內(nèi)數(shù)的教案13

  一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

  ●序數(shù)

  1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)

  ●10以內(nèi)數(shù)的組成

  2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

  3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

  4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

  5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

  ●順數(shù)與倒數(shù)

  6、拍電報(bào)--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

  ●相鄰數(shù)

  7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

  8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

  9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

  ●單雙數(shù)10

  造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

  玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

  ●數(shù)量對應(yīng)或匹配11

  撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。

  12、扔扣子--

  將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

  ●認(rèn)數(shù)字13

  按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

  聽口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng),先跳完的一組為勝。

  二、10以內(nèi)數(shù)的加減

  14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

  15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩樱f一說是怎么算出來的。

  16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

  三、時(shí)間與空間概念

  ●時(shí)間17

  時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說出"×點(diǎn)啦!"

  教學(xué)反思

  我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我

  發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣

  就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

  課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

10以內(nèi)數(shù)的教案14

  一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

  ●序數(shù)

  1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)

  ●10以內(nèi)數(shù)的組成

  2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師“我的一球碰幾球”,幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

  3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

  4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

  5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

  ●順數(shù)與倒數(shù)

  6、拍電報(bào)——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出“嘀”聲。

  ●相鄰數(shù)

  7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

  8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

  9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):“一、二、三”,被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

  ●單雙數(shù)

  10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

  玩時(shí)從格子“1”開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

  ●數(shù)量對應(yīng)或匹配

  11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。

  12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:“站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。”當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

  ●認(rèn)數(shù)字

  13、按行進(jìn)路線跳格——在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

  聽口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng),先跳完的一組為勝。

  二、10以內(nèi)數(shù)的加減

  14、猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

  15、扣碗猜數(shù)——先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩,說一說是怎么算出來的。

  16、撲克牌湊數(shù)——將牌“洗”好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

  三、時(shí)間與空間概念

  ●時(shí)間

  17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:“時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?”,幼兒就根據(jù)情況發(fā)出“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”的聲音,然后說出“×點(diǎn)啦!”

10以內(nèi)數(shù)的教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)。

  2、能理解數(shù)的意義,積極參與互動(dòng)

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  “小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張,投影儀

  三、教學(xué)過程

  1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

  師:大家好!歡迎小朋友們來上王老師的課,今天來了幾位小朋友?和老師一起來數(shù)一下今天來了幾位小朋友?

  師:小朋友們平時(shí)能數(shù)到幾?看來這個(gè)班的小朋友很會數(shù)數(shù),今天王老師帶來一個(gè)故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們一起來邊看邊數(shù),好不好?

  2、活動(dòng)過程

  嘗試(一)

  出示幻燈片(一),請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“6 ”“7”的認(rèn)識。

  小河的春天來了,池塘里的冰化了,誰游來了呀?游來了幾只小蝌蚪呀?小蝌蚪排成了什么隊(duì)形?小蝌蚪游啊游碰到了誰呀?數(shù)數(shù)有幾只小魚?

  7只小魚我們應(yīng)該把數(shù)字幾請出來?小丑魚是小蝌蚪的媽媽么?小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚說:再見。

  嘗試(二)

  出示幻燈片(二),請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“8”的認(rèn)識。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊(duì)?這次小蝌蚪碰到了誰?數(shù)數(shù)有幾只小烏龜?

  8只小烏龜我們應(yīng)該把數(shù)字幾請出來?

  嘗試(三)

  出示幻燈片(三),請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“10”的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)習(xí)慣,不多數(shù),不漏數(shù)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊(duì)?這次小蝌蚪碰到了誰?數(shù)數(shù)有幾只小鴨子?有數(shù)10只,有數(shù)11只,小朋友們都有什么好辦法?

  嘗試(四)

  出示幻燈片(四,五),請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,能不受物體影響正確感和數(shù)字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊(duì)形?,小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化?

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