大班語言教案神奇的樹（通用9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語言教案神奇的樹，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案神奇的樹 篇1
活動名稱:
活動目標(biāo)
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關(guān)愛老人和長輩的情感。
3.認(rèn)識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動過程
(一)請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗.可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能天天坐在屋里了.后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事，在結(jié)尾前插問:
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想，怎么做?
(三)師生共同看圖講述一遍故事，邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
(四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實現(xiàn)愿望嗎?
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?
4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達祝福)(五)教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
活動延伸鼓勵幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
活動反思
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
大班語言教案神奇的樹 篇2
活動設(shè)計背景
早晨，瑤瑤的小朋友入園時，媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說謝謝呀�！爆幀幷f：“為什么呢?不是我要她做的�！�
一天下午，放學(xué)的時候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。
孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，大多數(shù)受到上兩代人過度的保護和重視，以自我為中心，被動的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛，而自己卻很少主動關(guān)心身邊愛他的人，感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達能力較差，詞不達意。我想通過《大樹媽媽》的這個活動讓孩子學(xué)會感恩，提高口語表達能力。
活動目標(biāo)
1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。
2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。
3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、知識的準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片
活動過程
第一部分：談話引題，幼兒猜想
教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容
教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。
教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
第四部分：朗誦詩歌
教師帶著幼兒一起朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的內(nèi)容。
第五部分：拓展想象、仿編詩歌
教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分：活動的延伸：
請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?
附：散文大樹媽媽
大樹媽媽，喜歡娃娃，
小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞�！�
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
教學(xué)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美�！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達，并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
反思整個活動過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面：
1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。
2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運用多媒體課件，教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓(xùn)練。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機智和教學(xué)經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
大班語言教案神奇的樹 篇3
活動目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
活動過程
1.欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論出示圖片或投影片，請幼兒討論：
(1)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人，怎樣才能幫得上?
附作品
神奇的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了�！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)�！�
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案神奇的樹 篇4
活動目標(biāo)
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備
故事PPT課件
活動過程
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
�。�1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）
�。�2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
�。�3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
活動反思：
老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。
老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
大班語言教案神奇的樹 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達畫面內(nèi)容，形成文學(xué)與畫面的對應(yīng)關(guān)系。
2、教幼兒認(rèn)度漢字“春．夏．秋．冬”。
3、使幼兒懂得關(guān)心老人。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、六幅圖片。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、小朋友自由閱讀課文�？梢耘c旁邊的小朋友輕聲交流。
提問：在書中看到了什么？幼兒自由回答。
二、集中指導(dǎo)閱讀，
1、教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
出示圖片“刺猬婆婆”問：刺猬婆婆為什么整天坐在屋子里？教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象。
2、依次出示“春．夏．秋．冬”四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、出示課題《神奇的樹》“為什么說是一棵神奇的樹”。
4、提問：
刺猬婆婆家里這棵神奇的樹有什么神奇的地方？
它上從哪里來的？
刺猬婆婆是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？
5、出示“小刺猬”圖片，提問：“小刺猬為什么把自己變成一棵神奇的樹？它是怎么變的”？
6、引申到德育教育．尊敬老人，關(guān)心老人，幫助老人．并且要堅持始終如一。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“春．夏．秋．冬”
1、在“春夏秋冬”四幅圖的下面寫上對應(yīng)的漢字。
2、教幼兒認(rèn)讀漢字。
3、請小朋友上臺在漢字上貼上相應(yīng)的圖，再把漢字讀一遍。
四、講故事．（請幼兒根據(jù)畫面講述故事）
五、教師有感情地依圖講述故事
表現(xiàn)刺猬婆婆孤獨．驚奇．高興等不同的心理活動。
六、幼兒自由結(jié)伴閱讀，互相講述故事。
大班語言教案神奇的樹 篇6
設(shè)計意圖：
中班幼兒在樹的認(rèn)知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹木，而通過本活動，孩子們將從中了解樹的組成、各種用途，由驚奇產(chǎn)生進一步探索關(guān)于“樹”這個課題的愿望，激發(fā)他們對自然、對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣；引導(dǎo)幼兒建立初步的愛護樹木、愛護大自然等的環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹由樹干、樹根、樹枝、樹葉等組成。
2、欣賞故事，了解樹的多種用途。（如遮陰、擋風(fēng)沙、凈化空氣、降低噪音等）
3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木，保護環(huán)境等初步的環(huán)保意識，從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前觀察樹木
2、“樹”的圖片一幅（不畫葉子）、葉子（人手一張）、小樹掛件（人手一個）
教學(xué)過程：
（一）引題，了解樹的組成
1、師：小朋友們，剛才老師帶你們?nèi)タ戳耸裁囱�？（樹）對了�?那為了讓你們和樹成為更好的朋友，我請來了樹娃娃來我們班做客。（幼兒向樹娃娃問好）
2、樹娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀察了樹，那知道我身上的各個地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒關(guān)系，我?guī)Я艘环易约寒嫷拇髽鋱D畫，我們一邊看，一邊來認(rèn)識我吧！
3、（出示圖片）樹娃娃：小朋友，你們看，樹中間這個又圓又粗的地方叫什么呢？誰知道？（樹干就像人的身體一樣，非常重要）樹干上面分叉開來的又叫什么？（樹枝就像我們的手一樣）樹干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹根，樹根的作用可大啦，它可以吸收水和營養(yǎng)，讓樹娃娃越長越大）那樹身上還會有什么呢？對了，是樹葉，可是，樹娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫上去。
4、那就請你們來幫忙，把這些葉子貼到樹枝上去，可不是樹干，或者樹根上，別貼錯位置哦！（請幼兒將葉子貼到準(zhǔn)確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）
�。ǘ┞牴适拢私鈽涞�'用途
1、樹娃娃：哎！現(xiàn)在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹木家族的本領(lǐng)可大啦！不信啊，你們來聽個故事吧！
2、幼兒聽故事《神奇的樹》，教師提問：
①故事里面都提到了樹木的哪些本領(lǐng)？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問題，如樹木少了以后，發(fā)生了些什么事？小動物們請教了猴博士后，都想了一個什么辦法？為什么？）
�。淠究梢詼p少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風(fēng)沙）
②樹娃娃：小朋友答得可真棒
[1][2]下一頁
��！不過除了這些，樹木還有許許多多的本領(lǐng)呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領(lǐng)，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛護我！你們會做那些愛護樹木的事呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯螒颉段沂且豢脴洹�
樹娃娃：聽了你們說的，我可真高興！現(xiàn)在我要請你們請你們帶上小樹掛件變成一棵小樹，一起來來做個游戲，叫《我是一棵樹》。
1、教師講解。當(dāng)我說：大風(fēng)來啦，小樹們要手拉手變成一排勇敢的擋風(fēng)小衛(wèi)士，要做出被風(fēng)刮的搖來搖去的樣子；我說：夏天的太陽來啦！小樹們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽的樣子；我說：有毒氣體來啦！小樹們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個小朋友試一試！
2、個別幼兒游戲
3、教師強調(diào)規(guī)則、要點，幼兒集體游戲。
�。ㄋ模┞犚魳�，自由律動，出活動室
小朋友們玩的開心嗎？那現(xiàn)在我們就一邊聽著樹的音樂，一邊做自己喜歡的動作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛護樹木吧！
附故事：《神奇的樹》
在大山里，住著許多許多小動物，可是，原來山上啊一棵樹也沒有！
有一次，小熊和松鼠家附近開了一家工廠，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林里最聰明的猴博士，猴博士說：“樹木可以減少難聽的噪音，快種樹吧！”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹，從此，再也聽不到機器聲了。小熊說：“樹木真神奇！”
又有一次，山下吹來很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們?nèi)フ埥毯锊┦�，猴博士說：“快種樹吧，樹木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣�！贝蠹以谏缴戏N了許多許多樹，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說：“樹木真神奇�！�
夏天到了，火熱的太陽曬得小狗透不過氣來，他去請猴博士幫忙，猴博士說：“快種樹吧！樹木能擋住太陽，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹，果然涼快多了。小狗說：“樹木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風(fēng)沙吹得長頸鹿、大象們都睜不開眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說：“樹木能擋風(fēng)沙，我們一起來多種樹吧！”動物們都來種樹，樹種好了，風(fēng)沙被擋住了。大象說：“樹木真神奇！”
現(xiàn)在，山上已經(jīng)種滿了樹木，小動物們都說：“樹木真神奇！”
大班語言教案神奇的樹 篇7
教學(xué)目的：
1、通過活動小樹葉找媽媽，幼兒體會小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關(guān)系。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。
3、幼兒通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒園植物園
2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）
教學(xué)過程：
一、引入話題
老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹媽媽
1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣，千萬不要找錯呀！
2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長得什么樣子的呢？
3、說一說你是怎么找到樹媽媽的？瞧一瞧手上的樹葉寶寶和大樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？說一說是什么樣子的？
4、樹葉寶寶找到媽媽開心嗎�？禳c和媽媽摟一摟，抱一抱，親一親吧。你想對大樹媽媽說些什么呢？
三、小結(jié)
老師：小朋友們很棒！幫助樹葉寶寶找到了大樹媽媽。大樹媽媽長得好高呀，還有很多樹葉寶寶。我們把樹葉寶寶送回大樹媽媽身邊，樹葉寶寶可開心了。我們一起和他們說再見，下次再來看望他們好嗎？
教學(xué)活動二：樹婆婆和鳥娃娃
教學(xué)目的：
1、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。
2、體會樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事相關(guān)圖片
教學(xué)指導(dǎo)：
1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？
2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：
�。�1）樹婆婆的好朋友是誰？
（2）樹婆婆喜歡這個朋友嗎？
（3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？
（4）小鳥為什么離開樹婆婆？
3、幼兒完整欣賞圖片
�。�1）小朋友喜歡故事中的誰？
�。�2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？
幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。
4、情感遷移
�。�1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？
�。�2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？
教學(xué)活動三：樹葉的本事真大
教學(xué)設(shè)計：
從戶外做玩游戲回到教室，陽陽熱得滿頭大汗“熱死了，熱死了�！蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌儯姓l能幫陽陽想個辦法，讓他不那么熱了�！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，七嘴八舌的議論開了。有的說：“把衣服脫了，就涼快了。”有的說：“用毛巾把汗水擦掉。”還有的說：“坐下休息一會兒”……孩子們議論地?zé)峄鸪�，突然，佳佳大聲說：“用樹葉當(dāng)扇子，扇一扇就不會那么熱了�！蔽颐腿灰惑@，是呀，這個主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉，這是小朋友們在散步的時候撿回來的樹葉，孩子們開心地扇動樹葉，臉上漏出快樂的表情。不一會兒，雯雯皺著眉頭說：“老師你瞧，我的樹葉上面有點臟�！薄笆茄�，小樹葉為什么臟了呀？”我請孩子們開動腦筋想一想，并鼓勵他們回家和爸爸媽媽討論一下。
教學(xué)目的：
1、知道樹和人之間息息相關(guān)，知道樹葉有吸灰塵的本事。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀察樹葉
2、小水壺
教學(xué)過程：
1、歌曲引入
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內(nèi)植物的了解。
2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？
請幼兒自由討論講述。
3、知道樹葉變臟是因為樹葉吸灰塵。
請幼兒觀看圖片，回答問題。
（1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？
（2）樹葉變臟了樹來幫忙？
�。�3）共同討論：如果樹葉不幫忙會怎么樣？
�。�4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？
4、幼兒操作實踐
（1）請幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。
�。�2）幫助樹葉洗澡。
大班語言教案神奇的樹 篇8
活動目標(biāo)
1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進行裝飾。
2.體驗與小伙伴合作作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
1.背景音樂、教師范作、背景紙
2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干
3.桌布、擦手巾、紙杯等
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？
2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺得這顆種子會長出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看，這顆神奇的種子到底會長出什么東西來呢？
3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的：螺旋線）
4.那你覺得還會長出什么來呢？又長出了綠色的葉子，這個葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會畫這個卷卷的葉子嗎？一起來畫一畫吧�。ㄒ贿吥暌贿叜嫞合日乙粋�點，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）
5.小種子變成了大樹，還長出了葉子，你覺得還會長出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？
二、教師邊講解邊示范
1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長成了大樹，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個樹枝先點一點，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫好啦）
2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）
3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。
三、幼兒作畫。
1.一會你們讓大樹長出卷卷的小葉子，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦！
2.幼兒創(chuàng)作。
3.幼兒交流作品。
活動反思
遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。
大班語言教案神奇的樹 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試對大樹進行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)未來的神奇。
3、萌發(fā)幼兒對美的事物的感受與表現(xiàn)。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
場景布置、作畫工具
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大樹，樹上長滿了很多神奇的東西，現(xiàn)在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？
二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作
1、剛才你看到的神奇的大樹都長著哪些神奇的東西？
2、說一說自己心中神奇的大樹
3、請幼兒畫一棵自己心中神奇的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景
三、引導(dǎo)講評
1、把我們自己畫的神奇的大樹都種到神奇的森林里去吧！
2、請你說一說，這棵大樹神奇在哪里？
活動反思：
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時候孩子們都會和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對樹很感興趣。
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