關(guān)于小班社會(huì)教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班社會(huì)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
意識(shí)決定行為，行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起，以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠燈和其作用，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，并能學(xué)會(huì)遵守基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3. 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅燈綠燈，了解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耍l(fā)現(xiàn)問題。
師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發(fā)吧！
2.交警：停！你們沒有經(jīng)過培訓(xùn)，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）
二、觀看PPT，認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險(xiǎn)！會(huì)發(fā)生交通事故�？纯次医o小朋友帶來了什么？（紅綠燈）
三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。
提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈？（馬路上的十字路口紅綠燈有什么用處？司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？
小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1.觀看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。
提問：你從動(dòng)畫片里知道了什么？
2.小結(jié)：過馬路我們要走人行橫道線（斑馬線，看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
�。◣в變旱讲贾煤玫挠螒驁�(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機(jī)，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車，恐龍谷在馬路對(duì)面，過馬路時(shí)我們要走哪里呢？（斑馬線 游戲數(shù)次后，幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明，通過今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，安全出行！
小班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)意圖：
小班幼兒漸漸地長(zhǎng)大、懂事，對(duì)自己長(zhǎng)大了的感覺也十分強(qiáng)烈。為此，設(shè)計(jì)了《我是怎樣長(zhǎng)大的》活動(dòng)，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長(zhǎng)，又能進(jìn)一步了解自己的媽媽，體驗(yàn)自己和媽媽之間的親情，從而激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解自己成長(zhǎng)的過程。
2、通過回憶和體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的`過程，懂得關(guān)心媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的"。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
教學(xué)過程：
一、與幼兒談話
1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?
2、我們從什么時(shí)候就會(huì)笑了?
二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過程
1、媽媽懷孕了，有一個(gè)可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個(gè)月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動(dòng)越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
3、三個(gè)月過去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片)，寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來學(xué)一學(xué)?
4、六個(gè)月過去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!
5、又過了一段時(shí)間，七個(gè)月過去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。
6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)通過觀看成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽、說、想等活動(dòng)中，讓他們將主觀感受和愿望表達(dá)出來，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)口動(dòng)腦的能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)�；顒�(dòng)過程中，教師注意尊重幼兒特點(diǎn)、需要，充分考慮個(gè)體差異，最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性，增強(qiáng)他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下提高。
本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。
不足之處：
教師與個(gè)別幼兒交流做得不夠，教師在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒討論。
（1）教師，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
�。�2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰我？
�。�3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師插塑，提問：誰愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
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