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部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《g k h》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《g k h》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3.能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠借助拼音拼讀生詞,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.能夠把所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師:小朋友,秋天到了,果園里的蘋果熟了,想去摘蘋果嗎?在果園里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,請(qǐng)叫出他們的名字,好嗎?生:好.
師:我們把剛才的拼音分類。生:a、o、e、i、u、ü。
師:?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音要長(zhǎng)而響亮,請(qǐng)大聲呼喚這些字母娃娃的名字。
生:a、o、e、i、u、ü。?師:它們又是誰
生:b、p、m、f、d、t、n、I。師:聲母發(fā)音要輕短一些,再來。
生:b、m、n、f、p、d、t、I。
2:師這節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)漢語拼音第5課,學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以獲得果園里派送的字母娃娃,準(zhǔn)備好了嗎?
二、學(xué)習(xí)拼音
1.教學(xué)生母g
師:圖上畫著什么呢?生:一只白鴿。
師:老師發(fā)現(xiàn)了,如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒,就是g。請(qǐng)跟老師讀,g、g、g。生:g、g、g。指名讀,分組讀。師:g的形狀像什么?生:像圖上的花環(huán)。
師:請(qǐng)觀察g是寫在什么地方?生:在中格和下格。師:分幾筆寫成。生:兩筆。師范寫,生描紅。
2.教學(xué)生母k
師:第二個(gè)拼音寶寶就有點(diǎn)淘氣啦,認(rèn)識(shí)它之前要我們先猜一個(gè)謎語。謎語:一種動(dòng)物小的時(shí)候沒有腿,長(zhǎng)大了有四條腿,還變了名字叫青蛙,請(qǐng)問它小時(shí)候叫什么(提示:兩個(gè)字)生:蝌蚪。
師:如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是——k生:kkk。開火車讀k。
師:請(qǐng)觀察k是寫在什么地方?生:上格和中格。師:分幾筆寫成。生:兩筆。師范寫,生描紅?
3.教學(xué)生母g
師:這只動(dòng)物在干什么?
生:喝水。
師:老師發(fā)現(xiàn)了,如果把喝水的he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒,就是h。請(qǐng)跟老師讀,h,h,h指名讀,小組讀。
師:請(qǐng)觀察k是寫在什么地方?生:上格和中格。師:分幾筆寫成。生:兩筆。師范寫,生描紅
三、給聲母娃娃找朋友?
師:看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友?用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼,看看能不能組成音節(jié)。學(xué)生小組間練習(xí)拼讀,小組上來展示。?
出示課件:gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。
小組互讀,全班齊讀。
師:g-u-ā→guā,觀察這個(gè)音節(jié)有什么不同。多了一個(gè)字母。
師:guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā組成。這樣的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的發(fā)音一是要快,二是要連。老師范讀,學(xué)生跟讀。
四、看圖拼音節(jié)
師出示課件“小朋友畫畫”“小朋友打鼓”圖。師:圖上畫了什么?生:小朋友在畫畫。
師:能用拼音把畫畫這個(gè)詞語拼出來嗎?試一試吧。個(gè)別讀,小組讀。
師:看另外一幅圖,小朋友在干什么?
生:打鼓。
師:能用拼音拼出來嗎試一試。小組讀,個(gè)別讀。
五、拼讀兒歌出示兒歌《說話》師:你會(huì)拼讀哪些音節(jié)?請(qǐng)學(xué)生自由讀,老師再范讀。
六、總結(jié)
師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友,它們是誰呀?生:gkh!
師:這節(jié)課我們就學(xué)到這里,同學(xué)們?cè)僖姡∩豪蠋熢僖?
七、作業(yè)
師:今天的作業(yè)是:給爸爸媽媽介紹gkh。
板書:
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