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小班科學(xué)教案夏天玩水

時間:2022-03-21 16:55:34 教案 我要投稿

小班科學(xué)教案夏天玩水

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案夏天玩水,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)教案夏天玩水

小班科學(xué)教案夏天玩水1

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動重難點:

  感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

  三、小朋友感受到水的流動

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

  師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動和顏色

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  活動反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

小班科學(xué)教案夏天玩水2

  活動目標(biāo):

  1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

  2、有初步的解決問題的能力。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

  2、圖畫紙、筆人手一支。

  3、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

  (1)問:天氣很熱,感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

  (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的,這樣做為什么能使自己涼快?

 、俣嗪乳_水身體好:夏天熱了,多喝開水,喝水后身體就冒汗,熱量就從汗里帶走了,人就涼快了。

 、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹,但是多吃冷飲好不好?為什么?

  ③自己擦汗。

  ④洗澡。

 、莅察o地做事,如看書、畫畫等。

  2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快,并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

  3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法,如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

  活動反思:

  這個活動的設(shè)計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

小班科學(xué)教案夏天玩水3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,對動物們獨特的消暑辦法感興趣。

  2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

  教學(xué)難點:

  理解故事內(nèi)容,對動物們獨特的消暑辦法感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、掛圖45號;《小朋友的書·夏天真人》

  2、動物消暑連線圖

  教學(xué)過程:

  一、討論消暑的辦法,引出故事。

  提問:夏天真熱,有什么辦法讓自己涼快些?(教師圖示記錄)

  我們小朋友有這么多的辦法,那么小動物們熱的時候會怎么辦呢?我們一起來聽一個故事。

  二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖,講述故事,了解動物獨特的消暑辦法。

  1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說:“那你自己想辦法把”。

  提問:長尾猴遇到了誰?它們是怎么過夏天的?這些辦法長尾猴能用嗎?

  2、出示圖4,教師講述故事從“長尾猴正在想辦法”至結(jié)尾,我們再來聽聽,長尾猴最后用了什么辦法?

  3、出示動作消暑連線圖。(圖上一邊是動物,一邊是過夏天的辦法)

  4、我們再幫長尾猴去找些朋友,誰知道這些動物是怎么讓自己涼快的?我們來給它連連線,看看它們過夏天的辦法,長尾猴能不能用?

  5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。

  三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”,幼兒觀察畫面,講講故事內(nèi)容。

  四、故事延伸,討論幫助長尾猴涼快的辦法。

  長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的好辦法,你們還有好辦法告訴它嗎?(請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法)

  教學(xué)反思:

  這個故事,我通過先看圖片,讓幼兒猜測,然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個環(huán)節(jié)中,我增加了一個內(nèi)容,讓幼兒知道要愛護(hù)樹木。我通過讓幼兒來聽一些行為來辨別這件事情的對錯,然后,讓幼兒根據(jù)這個行為來想辦法。整堂課基本上還算成功,但是還是有一些幼兒不能知道長尾猴消暑的辦法,對于還能用什么方法來消暑,想法也很有限。

小班科學(xué)教案夏天玩水4

  [設(shè)計意圖]

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的'時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

  [活動目的]

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、盛滿水的盆

  2、塑料袋、鐵絲

  3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

  4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

  [活動過程]

  一、水真有用

  1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

  2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

  3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  二、水真好玩

  1、幼兒分組游戲探索

  第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

  第二組:會變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

  第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

  2、師小結(jié):剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什

  么好玩的游戲。

  三、活動延伸

  讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

  [評析]

  利用孩子的天性,在游戲活動中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來,敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

  從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并體驗游戲的快樂。

小班科學(xué)教案夏天玩水5

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象,并學(xué)會用語言表達(dá)。

  2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

  3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。

  4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  活動準(zhǔn)備:

  在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色,夏天教學(xué)掛圖,幼兒活動材料第19頁。

  活動過程

  一、談話活動,與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

  1、老師:小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲,還有太陽的灼熱等)

  2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

  二、認(rèn)識夏季的特征。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征:夏季的太陽曬在身上為辣辣的,天氣很熱,我們只能穿短衣短褲,夏天的樹長得很茂盛,小草長得很高,各種花都開放了,知了叫了,蜻蜓飛來飛去,蒼蠅、蚊子也多起來了……

  三、如何健康的度過夏天。

  1、夏天這么熱,我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

  2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

  3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水,少吃冷飲,吃多了冷飲對人體有害,夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應(yīng)清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。

  4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》

  四、結(jié)束活動。

小班科學(xué)教案夏天玩水6

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動重難點:

  感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

  三、小朋友感受到水的流動

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

  師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動和顏色

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  活動反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

小班科學(xué)教案夏天玩水7

  [設(shè)計意圖]

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

  [活動目的]

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、盛滿水的盆

  2、塑料袋、鐵絲

  3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

  4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

  [活動過程]

  一、水真有用

  1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

  2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

  3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  二、水真好玩

  1、幼兒分組游戲探索

  第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

  第二組:會變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

  第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

  2、師小結(jié):剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

  三、活動延伸

  讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

  [評析]

  利用孩子的天性,在游戲活動中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來,敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

  從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并體驗游戲的快樂。

小班科學(xué)教案夏天玩水8

  一、活動目標(biāo)

  1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

  2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

  二、重點與難點

  1.重點:理解水會流動的特性。

  2.難點:用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

  四、設(shè)計思路

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

  五、活動進(jìn)程

  操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

  1.操作感知(個別活動)

  玩水感知水會流動的特性。

  (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

  (2)玩水感知水能溶解某些東西。

  為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

  2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

  (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

  (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

  (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

  (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

  (5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

  活動反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

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