我為自己代言心理健康教案(通用10篇)
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的我為自己代言心理健康教案(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我為自己代言心理健康教案1
一、確定問(wèn)題或提出更多的問(wèn)題
向?qū)W生們展示一個(gè)不容易解決的問(wèn)題。此部分的目的在于確定一個(gè)可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問(wèn)題。確定較高層次問(wèn)題的關(guān)鍵,是要保證解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要學(xué)生做出選擇。
在這里,學(xué)生們要分析即將解決的主要問(wèn)題,然后提出一個(gè)問(wèn)題列表,這些問(wèn)題將指導(dǎo)他們?cè)谫Y料收集過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ=處熆赡苡斜匾_定問(wèn)題或幫助學(xué)生們提出他們的指導(dǎo)性問(wèn)題。
二、組織分工
小組成員要一起確定所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,決定誰(shuí)將做什么工作,以及他們將如何合作。他們還將決定利用什么資源,以及如何收集信息。成員們需要一定的合作技巧。
三、收集信息
小組成員收集有助于回答或解決主要問(wèn)題的相關(guān)信息。如何收集事實(shí)是一個(gè)需要傳授的技巧。小組工作時(shí)應(yīng)確保每一個(gè)人都能參與并能很好地合作。
四、整理分析信息
當(dāng)小組成員們認(rèn)為他們已經(jīng)收集到足以回答或解決問(wèn)題的信息時(shí),他們將在一起把所收集到的信息分類。
為了分析所收集的信息,小組成員需要明確回答以下問(wèn)題:
。1)所收集的信息是否有助于回答主要問(wèn)題?
(2)信息是否充足?是否需要收集更多的信息?
。3)所收集的信息是否足以做出決定或解決問(wèn)題?
在這一步驟,小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。學(xué)生們(或在教師的幫助下)將利用以問(wèn)題形式組成的標(biāo)準(zhǔn)列表來(lái)分析事實(shí)。他們要根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究所收集到的事實(shí),這將有助于他們篩選有用的信息,以便獲得最終的答案和解決方案。
五、創(chuàng)建答案/解決方案
在這一步驟,小組成員們要思考下面一些問(wèn)題:怎樣才能利用已有的觀點(diǎn)和所收集的資料創(chuàng)建一個(gè)新的答案或解決方案?最終結(jié)果(產(chǎn)品)將是怎樣的?這段時(shí)間將是富有創(chuàng)意的,但小組成員們必須記住這一切要基于他們根據(jù)已收集并分析的信息所產(chǎn)生的答案或解決方案。
六、評(píng)價(jià)與展示作品
小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案,評(píng)價(jià)他們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目上的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)需要關(guān)注研究過(guò)程的每一步驟。在項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候,多花一些時(shí)間確定一個(gè)新項(xiàng)目的目標(biāo),這點(diǎn)很重要,因?yàn)閷W(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)!
我為自己代言心理健康教案2
1 《為他人喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
主題闡述:
本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo), 重視學(xué)生的精神需要, 重視個(gè)人體驗(yàn), 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中, 通過(guò)教師與學(xué)生的心理交流, 使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)積極的情緒, 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)自己的潛能,培養(yǎng)自己樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。
教材分析:
嫉妒是對(duì)才能、成就,地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人,產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說(shuō)的“紅眼睛”,就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見,如在學(xué)習(xí)上來(lái)往密切,便會(huì)生氣、怨恨;在社會(huì)評(píng)價(jià)方面,當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng),而自己默默無(wú)聞或是遭遇失敗時(shí),心中便會(huì)憤憤不平,充滿妒意。此外,青少年還會(huì)因他人的身材長(zhǎng)相,生活條件,各種用品等比自己強(qiáng),而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛(ài)嫉妒別人,鬧情緒,使家長(zhǎng)擔(dān)心,尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強(qiáng)的孩子。所以教材設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題,有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,形成良好的性格。
學(xué)情分析:
現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭人員較少,再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機(jī)會(huì)。不少兒童存在交往心理阻礙,不夠主動(dòng)等現(xiàn)狀,與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間,由于性格、生活等條件迥異,相處時(shí)難免有矛盾沖突,課前通過(guò)調(diào)查針對(duì)本班實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒,用積極的樂(lè)觀的心態(tài)主動(dòng)交朋友,與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。
設(shè)計(jì)理念:
影響小學(xué)生心理健康因素很多 ,尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段 ,在此階段各種因素都會(huì)對(duì)其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響 ,小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康, 而每個(gè)小學(xué)生都有其自身的性格特征, 不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒄J(rèn)知目標(biāo):
孩子們可以認(rèn)識(shí)到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對(duì)自己的危害。
2、情感目標(biāo):
輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法,主動(dòng)克服嫉妒心,為他人喝彩而內(nèi)心覺(jué)得快樂(lè)。
。、能力目標(biāo):
孩子們懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能主動(dòng)區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),愿意有意識(shí)地克服嫉妒心理。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)如何避免和克服嫉妒,以友愛(ài)、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時(shí)地為他人喝彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⒍嗝襟w課件 2、《草船借箭》片段
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入。
1、采訪:師借生游戲的機(jī)會(huì),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué),隨即采訪旁邊的若干同學(xué):你對(duì)老師表?yè)P(yáng)別人一事有何看法?師適當(dāng)引導(dǎo):比如說(shuō),你是感覺(jué)高興還是生氣?或者不關(guān)痛癢?你會(huì)覺(jué)得自己技不如人、以后迎頭趕上,還是自我感覺(jué)良好、對(duì)老師和這位同學(xué)有意見?或許還有自卑、膽怯、嫉妒、驕傲、冷漠????等情緒?
2、舉例:引導(dǎo)生:同學(xué)們,有沒(méi)有聽過(guò)一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰(shuí)說(shuō)的?(周渝)。對(duì)了,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事?(《三國(guó)演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。
3、引題:一生背誦曹植的《七步詩(shī)》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時(shí)忌曹植之能,加以迫害,這首詩(shī)就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們,這兩個(gè)故事都說(shuō)明了什么問(wèn)題?(嫉妒)對(duì),都是嫉妒惹的禍。其實(shí),只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過(guò)是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對(duì)此加以研究,是不是?其實(shí)在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。
二、身邊的嫉妒。
1、知心姐姐:
過(guò)去我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸堑谝幻,?jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。但升入五年級(jí)以后,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常快,其中一名同學(xué)的成績(jī)還超過(guò)了我。因此,我心里很不是滋味,甚至有點(diǎn)恨那個(gè)同學(xué),同學(xué)們開始疏遠(yuǎn)我了。我很苦惱。知心姐姐,請(qǐng)你幫幫我,好嗎?
3 小紅
2、小華和小軍本來(lái)是很要好的朋友,過(guò)去都是班干部,這次小華繼續(xù)選為班干部,小軍沒(méi)有選上。從此,小軍就再也不理小華了,而且還在背后說(shuō),當(dāng)班干部沒(méi)什么了不起的。 小紅和小軍有什么做得不對(duì)的地方?
你能幫他們找出毛病嗎?
教師小結(jié):“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過(guò)自己時(shí),心里就忿忿不平,不舒服,對(duì)待超過(guò)自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進(jìn)步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對(duì)個(gè)人是極不利的。
三、通過(guò)師生對(duì)話及學(xué)生討論,讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來(lái)的害處。
1、思考:
1)你被別人妒忌過(guò)嗎?別人妒忌你,你心理會(huì)怎樣?
2)你妒忌過(guò)別人嗎?如果有,你會(huì)有什么表現(xiàn)?
3)在一個(gè)集體中,如果有人存在很強(qiáng)的妒忌心理,會(huì)給集體造成什么樣的影響?
2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來(lái)說(shuō)明。
3、幻燈出示:
1)給同學(xué)造成心理壓力,打擊上進(jìn)的同學(xué)。
2)自己不能正確地認(rèn)識(shí)自己及別人,看不到別人的長(zhǎng)處,也看不到自己的短處,當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí),自己很難得到進(jìn)步。
3)破壞集體的團(tuán)結(jié),使人際關(guān)系不和諧,大家就不能共同進(jìn)步。
另外,妒忌還危害身心健康:
1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種。
2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學(xué)研究表明:妒忌心理強(qiáng)的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)
四、如何克服嫉妒心理?
事例一:小華平時(shí)學(xué)習(xí)比小強(qiáng)好,可期末考試時(shí),小強(qiáng)的成績(jī)比小華要好,如果你是小華,你應(yīng)該怎么想?
。1)小強(qiáng)有什么了不起的?
。2)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)比我好,證明他有比我強(qiáng)的地方,我可不能認(rèn)輸啊,下決心迎頭趕上。 事例二:小剛這回在“新概念作文”賽中得了一等獎(jiǎng)。而小勇才得了個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),但小勇的體育成績(jī)比小剛要好得多,小勇該怎么想?
(1)小剛太可恨了,竟然比我強(qiáng),想辦法治治他!
。2)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人各有自己的長(zhǎng)處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績(jī)要比他好啊,我可不能失去信心。
4 事例三:小麗和小芳都被同學(xué)提名為大隊(duì)長(zhǎng)候選人。投票結(jié)果,小麗獲勝,小芳該怎么想?
。1)小麗當(dāng)班長(zhǎng),一定是作了手腳,真討厭!
(2)那么多同學(xué)選小麗當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng),看來(lái)她還真的很不錯(cuò)! 我得好好向她學(xué)一學(xué)。 事例四:小玲和小欣是好朋友,倆人都去報(bào)名參加校田徑隊(duì),結(jié)果小玲入選,小欣落選,小欣該怎么做?
。1)從此不再理小玲。
。2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論,選擇正確的答案。
2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。
當(dāng)別人超過(guò)你,而你的心理不平衡時(shí),請(qǐng)背誦下面的話:
。1)同學(xué)進(jìn)步祝賀他,制定計(jì)劃趕上他,
(2)我有我的長(zhǎng)處,我也一樣了不起。
。3)我要虛心學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
。4)她是我的好朋友,我為她感到高興。
3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論:這四種方法,是針對(duì)嫉妒者本人的,那么作為被嫉妒者,是否也有辦法消除嫉妒心?
通過(guò)舉身邊例子,討論得出:
被嫉妒者主動(dòng)耐心與嫉妒者交往,對(duì)其熱情關(guān)心,在真誠(chéng)和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。
五、嫉妒的故事:
有一天,你做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見有一個(gè)小天使出現(xiàn)在你面前,她說(shuō)幫助你實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望,你有什么樣的愿望呢?(生自由答)這時(shí)小天使說(shuō),無(wú)論你的愿望是什么我都會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)它,但是我同樣會(huì)把你的愿望的兩份送給你的好朋友,現(xiàn)在你有什么愿望?你的愿望有變化嗎?可這時(shí)同樣的情形出現(xiàn)在一個(gè)壞孩子身上,這個(gè)壞孩子想了很久,最后他一咬牙告訴小天使:你挖掉我一只眼睛吧! 聽了這個(gè)故事你有什么感悟?
六、生活感悟(格言警句)
小結(jié):大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:
。薄⒓刀蕜e人,不會(huì)給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。
。病⒓刀适切撵`的野草, 它妨礙健康的思想生成.
。场⑾窨諝庖粯虞p的小事,對(duì)于一個(gè)嫉妒的人,也會(huì)變成天書一樣堅(jiān)強(qiáng)的確證;也許這就可以引起一場(chǎng)是非。
六、教師小結(jié):
5 嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力,化消極為積極,超過(guò)別人!
七、課外作業(yè):
搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報(bào),把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>
我為自己代言心理健康教案3
一、介紹
在此處向?qū)W生們簡(jiǎn)要介紹這個(gè)WebQuest的有關(guān)情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲(如“你現(xiàn)在是一個(gè)鑒別神秘詩(shī)人的間諜”),則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。
二、任務(wù)
清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是:
一系列必須解答的問(wèn)題;
對(duì)所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié);
一系列需要解決的問(wèn)題;
闡明自己的立場(chǎng)并對(duì)此進(jìn)行說(shuō)明;
一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作;
任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情。
三、資源
利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個(gè)鏈接中嵌入對(duì)此資源的描述,以便學(xué)習(xí)者可能在點(diǎn)擊前知道自己將通過(guò)訪問(wèn)該網(wǎng)址獲得什么。
四、過(guò)程描述
介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡(jiǎn)明清晰。
。1)第一步
。2)第二步
。3)第三步
五、學(xué)習(xí)建議
在此處,你要為學(xué)生提供一些建議,以幫助他們組織所收集的信息。“建議”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu),“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問(wèn)卷形式,問(wèn)題旨在分析信息或提請(qǐng)對(duì)要考慮的事物的注意。
如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過(guò)程描述”中,可能效果會(huì)更好。不過(guò)如果你提供了大量的建議,或者數(shù)據(jù)的收集和分析過(guò)程不是幾步就可以完成的事情,那么還是將這兩個(gè)部分分開的好。
六、評(píng)價(jià)
創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)。另外,你可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、總結(jié)
用一兩句話概述學(xué)生通過(guò)完成此WebQuest將會(huì)獲得或?qū)W到什么。
我為自己代言心理健康教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動(dòng)主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢,我們趕緊來(lái)看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
1、教師:好了,剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。
5、耐心等待就醫(yī)。
活動(dòng)反思:
這次心理健康活動(dòng)--《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會(huì)更感興趣,我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。
我為自己代言心理健康教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情,使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡,欣賞他人,審視自己,完善自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》。
2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》FLASH動(dòng)畫。
3、制作PPT課件、易事帖若干張。
適應(yīng)年級(jí):初二、初三年級(jí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、心理在線
發(fā)《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表,以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。
同學(xué)們,如果你肯定的答案超過(guò)或達(dá)到半數(shù),那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻,進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。
二、心理QQ
進(jìn)入青春期之后,無(wú)論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》(省教材第二冊(cè)第10頁(yè))
男生版:對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái) 我最欣賞這樣的女生
女生版:對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái) 我最欣賞這樣的男生
與此相反,什么樣的男生讓女生討厭,什么樣的女生讓男生討厭呢?
男生版:對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái) 我最討厭這樣的女生
女生版:對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái) 我最討厭這樣的男生
權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁(yè))
心理學(xué)專家就上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查結(jié)論如下:
最讓男孩欣賞的女孩:
(1)總是面帶微笑,溫柔大方
(2)活潑穩(wěn)重而不呆板
(3)清秀美麗
(4)心直口快,善良隨和
(5)聰穎,善解人意
(6)純真而不做作,有性格
(7)有主見,有頭腦
最讓女孩欣賞的男孩:
(1)大膽勇敢但不蠻干
(2)思維敏捷
(3)團(tuán)結(jié)同學(xué),重友情
(4)幽默詼諧
(5)有主見,有上進(jìn)心
(6)高大魁偉,善于照顧他人
(7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力,成熟
最讓男孩討厭的女孩是:
(1)長(zhǎng)舌頭對(duì)小道消息津津樂(lè)道
(2)自以為是,驕傲自大
(3)小心眼,愛(ài)大驚小怪
(4)瘋瘋癲癲,不懂得自尊自愛(ài)
(5)悲觀,動(dòng)不動(dòng)就流眼淚
(6)總喜歡找茬吵架
(7)做事總是慢慢吞吞
最讓女孩討厭的男孩:
(1)滿口污言穢語(yǔ)
(2)吹牛皮,逞能
(3)小氣,心胸狹隘
(4)小小成功就沾沾自喜
(5)過(guò)于隨便,得過(guò)且過(guò)
(6)遇事莽撞沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就打架
(7)喜歡亂花錢,擺闊
三、心理互助
展示“苦惱中學(xué)生”來(lái)信,請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(P15)
獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中,同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來(lái)信(屏幕展示)誰(shuí)來(lái)讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法,幫一幫他們呢?
信一
可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾句話,同學(xué)們戲稱我們是一對(duì),開始,我有點(diǎn)怕,總是有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他,可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往,如何交往……
信二
(一)我是一名初中生,也是我們班的班長(zhǎng)。由于班里的工作需要,我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她,上課的時(shí)候總想多看他幾眼,放學(xué)以后滿腦子都是他的形象,以至于寫作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆 但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f(shuō)話,我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記,可是我做不到……
(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組,五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半, 每組分發(fā)一個(gè)小黑板,可粘貼的空白彩色紙條若干,讓學(xué)生們出謀劃策,將主意寫在紙條上(字體寫的大一些),要求小組成員配合好,重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長(zhǎng)上臺(tái)宣讀所支招數(shù),并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好,并闡述得清楚明白有條理,哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號(hào)。
(三)教師順勢(shì)歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談):像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情,也是心智發(fā)育的標(biāo)志,就像吃飯、睡覺(jué)、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛(ài)情,愛(ài)情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的了解建立起來(lái)的持久的親密的關(guān)系,而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立,人格尚未成熟,用蘇霍姆利斯基的話來(lái)講,愛(ài)一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛(ài)侶承擔(dān)責(zé)任,我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成,如何能承擔(dān)得起另一個(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適,剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合,咱們看看心理學(xué)博士怎么說(shuō)?(大屏幕展示)
四、心理博士
(一)心理博士談“如何與異性交往”
〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過(guò)分親昵,避免嬉笑打鬧,你推我拉,勾肩搭背。
(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助,多一些社會(huì)、人類、教育方面的思想溝通,語(yǔ)言上互相尊重,行為舉止文雅,落落大方。
(3)積極參加集體活動(dòng),避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸(一個(gè)異性好比一棵樹,無(wú)數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林,不要因擁有一棵樹而失去一片森林)
(4)淡化性別,廣泛交往。
(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”
(1)把“愛(ài)”轉(zhuǎn)移
(2)把“愛(ài)”“窖”起來(lái)
(3)把“愛(ài)”化為動(dòng)力
(4)合理宣泄
教師總結(jié):
如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑,我覺(jué)得這幾句話說(shuō)得挺好:(大屏幕)
戀愛(ài)是沒(méi)有年齡上限的,而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的,錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間,就如同橡樹錯(cuò)過(guò)了春天,是很難彌補(bǔ)的。
春天,就做春天的事!
五、心理感悟
學(xué)生談收獲
請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線,我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我學(xué)會(huì)了……”表述。
六.教師寄語(yǔ):
青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!
青春的腳步指向未來(lái),青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!
親愛(ài)的同學(xué),請(qǐng)劃好你情感的槳,把好你理智的舵,繞過(guò)充滿誘惑的暗礁,乘風(fēng)破浪,駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計(jì)十八張。)
我為自己代言心理健康教案6
一、活動(dòng)課題:
戰(zhàn)勝自己!
二、活動(dòng)目標(biāo):
勿因善小而不為,勿以惡小而為之。
業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。
一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作《我的作息時(shí)間表》。
完成第五課的練習(xí)題目。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、做一做
做課文《小調(diào)查》的題目。
一起來(lái)分析答案。
二、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō):你為什么選擇這個(gè)答案。
從這里你學(xué)到了什么?
三、想一想
你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?
四、寫一寫
把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來(lái),并且寫出自己的看法。
五、議一議
四人小組,互相討論《作息時(shí)間表》?纯凑l(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)!
其次,修改自己的《作息時(shí)間表》,并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。
教學(xué)反思:
學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng),本課的學(xué)習(xí)很有必要?梢约訌(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我為自己代言心理健康教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)同學(xué)的標(biāo)志
從不同的班級(jí)選取若干名同學(xué),他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、輕松活動(dòng)
——營(yíng)造輕松的心理氛圍
。úシ泡p緩的音樂(lè))
伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
老師配樂(lè)解說(shuō):
“讓我們聽著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我
們中間吧。”
“早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”
。ㄕ(qǐng)大家睜開眼睛)
二、游戲《找朋友》
——主動(dòng)與別人交流
同學(xué)們面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師生認(rèn)識(shí)
2、同學(xué)游戲,相互認(rèn)識(shí)
“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”
。1)討論:
怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“那我們來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”
一半同學(xué)圍成圓圈站好,別一半同學(xué)去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒同學(xué)問(wèn)候、相互介紹。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
3表達(dá):
“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望同學(xué)們有更多的朋友
三、游戲《樹林散步》
——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心、、、、、、)
“同學(xué)們,想到樹林去散步嗎?”
2、說(shuō)一說(shuō)感受
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺(jué)呢?”
3、全體同學(xué)伴著音樂(lè)在“樹林”里散步。
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。
4、小結(jié):
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?鞓(lè)的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤
老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了!
1、跟老師說(shuō)的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)
五、游戲《馬蘭花》
——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、游戲規(guī)則:
。ㄒ黄鹫f(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,
請(qǐng)你馬上就開花,開了幾瓣花?
老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。
沒(méi)有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”
2、學(xué)生游戲。
老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
六、小結(jié):
老師希望同學(xué)們天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)伙伴。
我為自己代言心理健康教案8
一、 活動(dòng)主題:
和朋友有了矛盾該怎樣和解。
二、 活動(dòng)目的:
通過(guò)這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會(huì)運(yùn)用這些方法,指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛 盾。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)和解方法,解決實(shí)際問(wèn)題。
四、 活動(dòng)方法:
啟發(fā)、討論、即興表演,多媒體等相結(jié)合。
五、 課前準(zhǔn)備:
多媒體
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一) 歌曲導(dǎo)入
1、這是什么歌?
2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。
3、你與朋友一起做過(guò)哪些事?心情怎么樣?有沒(méi)有煩惱呢?
4、這節(jié)課,李老師想和同學(xué)們共同來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會(huì)和解”。(板書課題:學(xué)會(huì)和解)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)和解方法
1、出示情境
2、小明不再和小強(qiáng)玩的原因是什么?
3、小強(qiáng)只圖自己嘴上痛快,不管朋友的感受,傷害了小明的自尊心。小強(qiáng)該怎么辦呢?請(qǐng)你替他想想辦法。
4、小結(jié)方法
5、同學(xué)們,如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾,一定要靜下心來(lái)想一想,問(wèn)題出在哪兒,然后真誠(chéng)地面對(duì)你的朋友,用誠(chéng)心去化解矛盾。(板書:真誠(chéng))
(三)方法運(yùn)用
1、出示兩個(gè)情景,各小組任選一個(gè)表演。
2、選代表上臺(tái)表演。
3、請(qǐng)同學(xué)們想想辦法,幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。
4、小結(jié):和解的方法有許多,同學(xué)們可以選擇適合自己的去做,去努力。當(dāng)別人認(rèn)識(shí)到了不足,真誠(chéng)地向你道歉時(shí),你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理,寬容待人,善待朋友也就是善待自己。(板書:寬容)
。ㄋ模┞(lián)系實(shí)際,行為自查,彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)
1、 朋友之間有了矛盾可以和解,同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快,現(xiàn)在老師給你們時(shí)間,趕緊去化解矛盾,然后勾勾手,再次成為好朋友,,你們說(shuō)好不好?
2、 我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾,你們能不能大膽地把矛盾說(shuō)出來(lái),再說(shuō)說(shuō) 是用什么辦法化解的?
3、 老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾,為了使我們的友誼之樹能夠常青,請(qǐng)同學(xué)們記住這個(gè)能帶給人歡樂(lè)的小丑說(shuō)的話吧!
4、 讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球,放飛掉吧!
5、 此時(shí)此刻,同學(xué)們的心情怎么樣?我們一起來(lái)唱一首歌吧。
(五)總結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、今天,我們上的不僅僅是一堂心理課,學(xué)會(huì)了和解,更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠(chéng)和寬容去面對(duì)每一個(gè)人吧!
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
聽歌曲,說(shuō)歌名介紹朋友思考并回答問(wèn)題了解情境同桌討論練習(xí)表演觀看表演找朋友和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲
七、板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)和解
真誠(chéng) 寬容
我為自己代言心理健康教案9
授課課題:個(gè)性心理
授課時(shí)間:第5至7節(jié)
授課班級(jí):本科生
授課類型:理論課與實(shí)踐課相結(jié)合
教學(xué)目標(biāo)、要求:目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生個(gè)性心理所包含的個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性這兩大模塊內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性心理,以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展,形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。要求學(xué)生能識(shí)記個(gè)性心理的定義、特點(diǎn)和包含內(nèi)容等方面,理解認(rèn)清正確的價(jià)值觀,更好的在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)是讓學(xué)生理清正確的價(jià)值觀,了解自己性格特征,明白氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別,在認(rèn)識(shí)自己個(gè)性心理之后怎樣運(yùn)用知識(shí)是自己有所轉(zhuǎn)變,彌補(bǔ)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),是本章的教學(xué)難點(diǎn),為了能更加直觀形象的認(rèn)識(shí)個(gè)性心理,本課程教學(xué)設(shè)置了活動(dòng)實(shí)踐,讓每位同學(xué)在實(shí)踐中真實(shí)體驗(yàn)個(gè)性活動(dòng)的.差別,更好的深化學(xué)習(xí)本章內(nèi)容。
教學(xué)方法:討論、啟發(fā)、演示、活動(dòng)體驗(yàn)、講授
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)、掛圖、幻燈片、分小組實(shí)踐
教時(shí)安排:三個(gè)課時(shí)
參考資料:《個(gè)性心理學(xué)》、《心理學(xué)導(dǎo)論》
教學(xué)過(guò)程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
一、導(dǎo)入:首先介紹本次課程的框架結(jié)構(gòu),給學(xué)生一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),對(duì)本次課程有一個(gè)大體的理解。導(dǎo)入環(huán)節(jié)分為兩個(gè)部分:專題內(nèi)容介紹和專題結(jié)構(gòu)介紹。
第一部分:專題內(nèi)容介紹。
1、定義:個(gè)性(personality)或稱人格,是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌,即具有一定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。
2、個(gè)性特征
①穩(wěn)定性:指人在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)常穩(wěn)定表現(xiàn)出來(lái)的行為特征。個(gè)性的穩(wěn)定性并不排斥個(gè)性的可變性。
、讵(dú)特性:指人的個(gè)性千差萬(wàn)別,是極端個(gè)別化的。但個(gè)性中還存在著共性。
、壅w性:個(gè)性是由許多心理特征組成的,是多層次、多維度的復(fù)雜系統(tǒng)。
④社會(huì)性:指?jìng)(gè)性的社會(huì)屬性,包括相應(yīng)的世界觀、價(jià)值觀、興趣和性格等,如果只有人的生物屬性而脫離人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不可能形成人的個(gè)性。
3、個(gè)性心理結(jié)構(gòu)
、賯(gè)性心理特征:個(gè)性心理特征是指在心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分,包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。
、趥(gè)性傾向性:個(gè)性傾向性是人行為活動(dòng)的基本動(dòng)力,主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和價(jià)值觀等。
③自我意識(shí):在認(rèn)識(shí)方面包括有自我感知、自我分析、自我觀念和自我評(píng)價(jià)等;在情感方面包括自我體驗(yàn)、自尊、自信、自豪等內(nèi)容;在意志行動(dòng)方面包括有自我監(jiān)督、自我命令、自我控制等。三方面緊密聯(lián)系,構(gòu)成自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
第二部分:專題結(jié)構(gòu)介紹
該部分有兩個(gè)模塊,模塊一是氣質(zhì)類型團(tuán)體活動(dòng)(個(gè)性心理特征),模塊二是價(jià)值觀拍賣游戲(個(gè)性心理傾向性),并分別對(duì)這兩個(gè)模塊做一個(gè)簡(jiǎn)短介紹。
模塊一:氣質(zhì)類型團(tuán)體活動(dòng)由以下五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、簡(jiǎn)單介紹氣質(zhì)類型
2、播放視頻短片引發(fā)討論
3、隨機(jī)分組
4、抽簽表演氣質(zhì)類型
5、活動(dòng)總結(jié)
模塊二:價(jià)值觀拍賣游戲
1、簡(jiǎn)單介紹價(jià)值觀
2、拍賣“價(jià)值觀”游戲
3、拍賣結(jié)束組織討論
4、活動(dòng)總結(jié),引發(fā)思考
本部分介紹10分鐘為宜。
二、闡述主要教學(xué)內(nèi)容,即個(gè)性心理所包含的各個(gè)方面。
第一節(jié):個(gè)性特征
1、個(gè)性特征包括能力、氣質(zhì)(心理學(xué)的氣質(zhì)指脾氣、秉性或性情)、性格。
2、氣質(zhì)的含義:氣質(zhì)是個(gè)體表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。氣質(zhì)類型:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。
①膽汁質(zhì):直率,熱情,精力旺盛,勇敢積極,有魄力,堅(jiān)韌不拔,敢于承擔(dān)責(zé)任,但情緒容易激動(dòng),脾氣暴噪,表情明顯外露,過(guò)分自信,有時(shí)獨(dú)斷專行,影響人際交往。(不可抑制型)。史湘云、張飛等
、诙嘌|(zhì):活潑好動(dòng),敏感,表情外露,反應(yīng)迅速,善于交往,適應(yīng)性強(qiáng),但注意力容易轉(zhuǎn)移,興趣容易變換,做事缺乏持久性。(活潑型)王熙鳳、孫悟空等
、壅骋嘿|(zhì):安靜,穩(wěn)重,沉著,善于忍耐,但沉默寡言,情緒不易外露,反應(yīng)較慢,不夠靈活,因而比較固執(zhí),不容易接受新生事物,不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。(安靜型)薛寶釵、唐僧等
、芤钟糍|(zhì):細(xì)心,謹(jǐn)慎,感情細(xì)膩深刻,想象豐富,善于覺(jué)察到別人不易覺(jué)察到的事物,但較孤僻,多憂思,心地狹窄,疑慮重重,行動(dòng)遲緩,缺乏果斷,經(jīng)不起強(qiáng)烈的刺激和猛烈的打擊。林黛玉、劉備等。
下表為直觀對(duì)比表現(xiàn)各種氣質(zhì)類型
人的四種氣質(zhì)類型沒(méi)有好壞之分,不同氣質(zhì)的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、興奮性等都有所不同,每個(gè)人的氣質(zhì)都有其所長(zhǎng),也有其所短,因此,了解一個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)有利于發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn),克服其氣質(zhì)方面的消極方面。
本節(jié)用時(shí)35分鐘,和第一部分組成一節(jié)課內(nèi)容。
第二節(jié):活動(dòng)環(huán)節(jié)——辨別氣質(zhì)類型
本環(huán)節(jié)是根據(jù)上節(jié)課介紹的氣質(zhì)類型,分小組出演心理劇,每位同學(xué)親身表演不同氣質(zhì)類型的人,向大家展示并讓大家猜猜;顒(dòng)要求如下:
1、抽簽隨機(jī)分組,分為四組
2、抽簽確定每組所表現(xiàn)氣質(zhì)類型
3、抽簽結(jié)果保密,各組根據(jù)抽到的氣質(zhì)類型進(jìn)行短句的編排表演,每組成員上臺(tái)表演時(shí),讓臺(tái)下其他成員辨別其所表現(xiàn)的是哪一種氣質(zhì)類型。
每個(gè)小組準(zhǔn)備十分鐘,表演五分鐘左右,共用時(shí)十五分鐘。
第三節(jié):個(gè)性傾向性
個(gè)性傾向性包括包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀。
人類社會(huì)豐富多彩。社會(huì)越發(fā)展、越發(fā)達(dá),物質(zhì)與精神財(cái)富數(shù)量就越大,品種就越多,人類選擇的余地就越大。選擇這樣還是選擇那樣,這就是個(gè)性傾向需要的差異區(qū)別;生理需要是最基本的需要;精神需要是高級(jí)需要,最高層次的需要是“自我”的表達(dá)。由于需要不一樣,所以興趣也就有了區(qū)別,有很多東西可以大家都有興趣。
例如,以金錢、地位來(lái)說(shuō)吧,不喜歡的人或許不多,但某些有特殊理想、信念和特殊環(huán)境的人,則也會(huì)厭惡金錢和地位。這一切綜合在一起就形成不同的人們對(duì)社會(huì)、對(duì)世界不同的看法和觀念,和采取不同的態(tài)度。這就是不同的人們不同的世界觀、價(jià)值觀。
下邊將做一個(gè)拍賣價(jià)值觀的活動(dòng),讓每位同學(xué)切實(shí)感受到自己最想要的和關(guān)注的價(jià)值觀,通過(guò)個(gè)性傾向性的一個(gè)方面來(lái)清楚的了解自己。
活動(dòng)環(huán)節(jié)——拍賣價(jià)值觀活動(dòng)
活動(dòng)目的:體驗(yàn)和澄清自己的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程:每個(gè)學(xué)生有20000元錢,可以隨意叫賣“起價(jià)表”中的東西,以起價(jià)為基準(zhǔn),每次出價(jià)以2000元為單位,每次最低加價(jià)500,最終以價(jià)高者得到東西,有出價(jià)20000元的,立即成交。按游戲方法進(jìn)行,到所有拍賣東西賣出為止,然后請(qǐng)大家認(rèn)真考慮買回來(lái)的東西。(拍賣品根據(jù)學(xué)生的多少而設(shè)定,一般一個(gè)人只能買到一到兩個(gè)價(jià)值觀)
本活動(dòng)由一名學(xué)生擔(dān)任拍賣師,在教室里模擬一次拍會(huì)回,拍賣的物品為上邊標(biāo)注的各種價(jià)值觀,并把各種價(jià)值觀實(shí)物化,用一些面貼紙寫上各個(gè)價(jià)值觀,作為拍賣品貼在黑板上,通過(guò)拍賣師主持,各位同學(xué)競(jìng)拍自己想要的價(jià)值觀。本次活動(dòng)由于拍賣品多,將會(huì)持續(xù)半個(gè)小時(shí)。因此第二節(jié)課結(jié)束時(shí),活動(dòng)正好完成。
拍賣的價(jià)值觀都已經(jīng)被每位同學(xué)拍走了,下面就是討論分享自己拍賣的價(jià)值觀和考慮一下提出的問(wèn)題,并選取幾個(gè)問(wèn)題與大家分享。問(wèn)題如下:
1、你認(rèn)為人生的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?
2、你想用什么方法去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值?
3、你怎樣看待別人的價(jià)值?
4、你競(jìng)買到了什么?為什么買它?
5、拍賣過(guò)程中你的心情如何?
6、你是否后悔得到你所買的東西?為什么?
7、在拍賣過(guò)程中,你的心情如何?
8、有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買?為什么不買?
9、假如現(xiàn)在已經(jīng)是人生的盡頭,請(qǐng)看看你手上所有的是什么東西?
10、它們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否仍有意義?
11、你是否后悔剛才為自己爭(zhēng)取的東西太少?
12、你爭(zhēng)取回來(lái)的東西是否是你最想得到的東西?
13、金錢是否一定會(huì)帶來(lái)幸福和歡樂(lè)?
14、有沒(méi)有一些東西比金錢更重要,或比金錢帶來(lái)更大的滿足感呢?
15、以上問(wèn)題都沒(méi)有一定的答案,然而,你是否甘愿為了擁有金錢、權(quán)力而放棄一切呢?
16、有沒(méi)有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?/p>
討論結(jié)束后引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀,并介紹良好完善的健康個(gè)性要求:聰明智慧、才氣橫溢,精力充沛、思維敏捷,意志堅(jiān)強(qiáng)、毅力巨大,豁達(dá)樂(lè)觀、藐視困難,待人和善、責(zé)己極嚴(yán),勤奮好學(xué)、從不自滿,勇于向前、決不退縮,獲成就不沾沾自喜,遇挫折不垂頭喪氣,富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移,人際交往,善于合群,對(duì)人既寬容大度助之為樂(lè),但又嫉惡如仇遠(yuǎn)離小人,既有遠(yuǎn)大理想,但又腳踏實(shí)地,學(xué)識(shí)淵博,技能高超,既能誨人不倦,也能不恥下問(wèn),既能英雄軒昂,也能忍辱負(fù)重,行為落落大方,蕭灑脫俗,溫文爾雅,禮義孝悌,既不卑不亢,更不阿諛?lè)畛,但也不趾高氣昂。這些是理想的個(gè)性,一個(gè)人很難樣樣齊備,完美無(wú)缺;但努力追求,力求完善,則是高尚的境界。完善的個(gè)性,對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事業(yè)、對(duì)國(guó)家、社會(huì)都有非常大的裨益。理想的個(gè)性,不是天生的,而是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉以及社會(huì)的實(shí)踐、磨練、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、體會(huì)和長(zhǎng)者的指導(dǎo)教誨、先哲的榜樣典范模擬而培養(yǎng)成獲得的。
總之,發(fā)育健全良好的個(gè)性心理才能適應(yīng)社會(huì),才能保持與社會(huì)同步發(fā)展,與人群和諧一致。所謂良好完善健康的個(gè)性必須包含四個(gè)要求,即:心身統(tǒng)一、社會(huì)和諧、主動(dòng)調(diào)節(jié)、以及認(rèn)知評(píng)價(jià)。也就是:完善的心身統(tǒng)一,融洽的社會(huì)和諧,積極的主動(dòng)調(diào)節(jié),主客觀一致的認(rèn)知評(píng)價(jià)。尤其是最后一點(diǎn)要求:“認(rèn)知評(píng)價(jià)”,有著非常重要的意義。
分享與討論用時(shí)一節(jié)課,本章內(nèi)容共用時(shí)三節(jié)課。
課后體會(huì)與感悟
本課程是大學(xué)生心理健康教育課,怎樣提高學(xué)生的上課效率和本課程興趣是每位心理老師亟待解決的問(wèn)題。對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的講授式教學(xué)很難吸引這些應(yīng)試教育的學(xué)生。因此我們本次課采用的是類似團(tuán)體輔導(dǎo)的形式,不僅有知識(shí)的傳授,而且也可以親身體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。這種新的體驗(yàn)式教學(xué)創(chuàng)新,對(duì)心理健康教育課程的改革提供參考。
課程結(jié)束后,同學(xué)們反映極好,對(duì)這種新的模式產(chǎn)生很高的興趣,同學(xué)們都決定如果每門課程都像這樣改革的話,絕對(duì)不會(huì)有同學(xué)無(wú)故曠課,遲到早退等現(xiàn)象。尤其是大學(xué)的課程,如果有機(jī)會(huì),完全可以實(shí)施這種模式,既可以平等的和教師互動(dòng),學(xué)習(xí)一些在實(shí)踐體驗(yàn)中的知識(shí),又能很好增進(jìn)同學(xué)與老師之間的感情,真正體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和幫助。空洞的單一的教師授課已經(jīng)難以滿足學(xué)生們的需求,學(xué)生們所需要的也不僅僅是書本上的知識(shí),他們都有自己打算,想學(xué)到更多有實(shí)際價(jià)值的東西,通過(guò)體驗(yàn)式團(tuán)體教學(xué),可以很好的解決這些問(wèn)題。
在備課階段,我們小組每位同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備,積極配合,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,大家分工合作,群策群力。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)也是現(xiàn)實(shí)生活中,大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)之一。當(dāng)今的大學(xué)生基本是獨(dú)生子女,對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神和集團(tuán)主義意識(shí)淡薄,為了適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,必須在學(xué)校里培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,這種活動(dòng)可以起到很好的幫助作用。因此在文科類的課程中,可以試行這種模式,推廣到不同的課程體系中,使更多的學(xué)生受益。在此過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)該與教師保持密切的聯(lián)系,不僅可以讓教師指導(dǎo)學(xué)生所需的知識(shí),還可以使教師準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,并且最重要的是有正確的信息引導(dǎo)和積極向上的價(jià)值觀建立。
我為自己代言心理健康教案10
心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。有關(guān)心理健康教案,歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并正確認(rèn)識(shí)自己和他人。他人欣賞的快樂(lè),并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。
2、 教育學(xué)生在積極的評(píng)價(jià)中,學(xué)會(huì)欣賞他人,也感受到被
3、 使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人都不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)而輕視他人。要充分地認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心。
二、 活動(dòng)重點(diǎn):
使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人。
三、 活動(dòng)難點(diǎn):
使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人,要充分認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心。
四、輔導(dǎo)方式:
1、聽故事
2、討論、評(píng)議
3、游戲
4、采訪
五、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、 小鏡子(學(xué)生自備,每人一個(gè))
2、 錄音帶《駱駝和羊》,輕松純音樂(lè)
3、 多媒體課件(自制)
六、 活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┡e行隊(duì)會(huì)開始儀式。
。ǘ┲嘘(duì)長(zhǎng)講話。
。ㄈ┲鞒秩酥鞒只顒(dòng)
1、 引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)自我”的關(guān)注與興趣
主持人:同學(xué)們不是帶了鏡子回來(lái)嗎?拿出來(lái)好嗎?對(duì)著自己,現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)大家:“你們?cè)阽R子里看到誰(shuí)?”(生回答:“我自己。”)鏡子里的同學(xué)們都神采奕奕的,好看嗎?(好看。)
1、 主持人:但我們光有美麗的外表是不夠的,還需要有美麗的心靈,而要有美麗的心靈的其中一個(gè)條件是需要大家正確認(rèn)識(shí)自己。今天我們來(lái)上一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課——《認(rèn)識(shí)我自己》。(板書課題)
。ㄋ模┞牴适,初步了解認(rèn)識(shí)自己的方法。
1、 主持人:有什么好方法可以認(rèn)識(shí)自己呢?下面先讓我們來(lái)聽一個(gè)故事《駱駝和羊》,看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。
(放幻燈片和錄音帶)
2、 出示幻燈,讓學(xué)生思考問(wèn)題:
①駱駝和羊各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處呢?
、隈橊労脱?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)是不是全面呢?老牛是怎么評(píng)價(jià)的?
3、 學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。
4、 指名發(fā)言。
5、 主持人從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識(shí)自己的方法(板書):①自我評(píng)價(jià) ②他人評(píng)價(jià)
(五)填句游戲:認(rèn)識(shí)我自己
主持人:現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)自我評(píng)價(jià)的游戲,看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)全不全面,恰不恰當(dāng)。
1、 發(fā)給每位學(xué)生一張《我是誰(shuí)?》的心理測(cè)試卷。
你是誰(shuí)?你是一個(gè)怎樣的人?
例如:我是誰(shuí)?我是一個(gè)活潑的人。
我是誰(shuí)?我是一個(gè)愛(ài)笑的人。
我是誰(shuí)?我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰(shuí)?我是一個(gè)懶散的人。
(開朗、快樂(lè)、幽默、勤勞、節(jié)儉、能干、頭腦靈活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關(guān)心集體、尊敬老師、遵守紀(jì)律、表達(dá)能力強(qiáng)、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛(ài)哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛(ài)打架、脾氣不好、愛(ài)欺負(fù)別人、喜歡嘲笑別人、愛(ài)說(shuō)謊、沒(méi)禮貌、不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛(ài)勞動(dòng)……)
填充句子,列出最能形容自己的詞語(yǔ)(可從上面列出的句子和詞語(yǔ)中選擇寫下來(lái),也可自己寫?蓪憙(yōu)點(diǎn),也可寫缺點(diǎn),至少寫5句以上)。
1、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
2、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
3、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
4、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
5、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
6、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
7、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
8、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
9、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
10、我是誰(shuí)?我是一個(gè) 的人。
2、 主持人:請(qǐng)同學(xué)們找出最能形容自己的詞語(yǔ),填寫在表上,至少寫5句啊,不過(guò)一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真填寫,不要隨便寫啊。
。◣熝惨,看看有沒(méi)有特殊情況的學(xué)生:①幾乎全寫自己優(yōu)點(diǎn)的 ②幾乎全寫自己缺點(diǎn)的,有的話把他們的測(cè)試卷收起來(lái)讓大家猜。)
3、游戲:將紙收齊后交給組長(zhǎng),師抽取一張紙,(如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學(xué),就念他們的。)并念出紙中的句子,問(wèn):請(qǐng)你猜猜這張紙上描寫的是誰(shuí)?為什么?(抽取2張,每張指名2—3人回答)
4、小組游戲:模仿老師的示范,由組長(zhǎng)抽取測(cè)試卷提問(wèn)。(教師巡視,參與學(xué)生的活動(dòng))
5、討論:
①只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不到缺點(diǎn),這個(gè)人容易怎樣?
②只看到缺點(diǎn),看不到自己的優(yōu)點(diǎn),這人又容易怎樣?
師小結(jié):這兩種看法都是不可取的,我們要正確客觀地認(rèn)識(shí)自己一,除了自己評(píng)價(jià)自己外,還需要多聽聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià),這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正認(rèn)識(shí)自己。現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行采訪大行動(dòng),虛心、客觀地聽聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
。┎稍L大行動(dòng)
1、 發(fā)給全班同學(xué)每人一張紙,紙上的內(nèi)容如下:
別人眼中的自己
自己的名字:
1、我是一個(gè) 的人。
2、我是一個(gè) 的人。
3、我是一個(gè) 的人。
4、我是一個(gè) 的人。
5、我是一個(gè) 的人。
6、我是一個(gè) 的人。
7、我是一個(gè) 的人。
8、我是一個(gè) 的人。
9、我是一個(gè) 的人。
10、我是一個(gè) 的人。
自我小結(jié):他們的意見和自己認(rèn)為的一樣嗎?有沒(méi)有哪點(diǎn)是不一樣的?你認(rèn)同他們的說(shuō)法嗎?你聽了別人的評(píng)價(jià)后有什么想法?
2、 第1、2小組的同學(xué)去采訪其他小組的同學(xué),把別人的意見記下來(lái)。
主持人:現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)采訪大行動(dòng),請(qǐng)1、2小組的同學(xué)去采訪其他組的同學(xué)或者是老師,要認(rèn)真聽聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。因?yàn)闀r(shí)間有限,3、4組的同學(xué)課后再去采訪。采訪時(shí)注意要謙虛有禮貌。
3、 請(qǐng)3—5個(gè)同學(xué)出示采訪結(jié)果(投影),談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
。ㄆ撸 主持人總結(jié):
對(duì)啊,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使自己更有自信,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)可要改正啊!事實(shí)上,任何人都不可能完美無(wú)缺,人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。你是這世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè),所以要充分地認(rèn)識(shí)自己,讓自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步。老師給了每個(gè)小組一把正確認(rèn)識(shí)自己的金鑰匙。讓我們一起來(lái)看看這些金鑰匙是什么?請(qǐng)各組的同學(xué)大聲來(lái)念念。(各小組打開課前發(fā)的紙條,齊念,幻燈逐一出示)
金鑰匙:1、相信自己,這是快樂(lè)的源泉。
2、學(xué)習(xí)別人,是為了提高自己,而不是把自己變成別人。
3、留心觀察書本上、影視節(jié)目里以及身邊人的優(yōu)點(diǎn),把他們記錄在一個(gè)小本子上,看看哪些地方值得你學(xué)習(xí),借以豐富和發(fā)展自我。
4、人無(wú)完人,金無(wú)足金。重要的是:你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
輔導(dǎo)員講話:希望每位同學(xué)以后多運(yùn)用這些金鑰匙,更全面、更深入地認(rèn)識(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,塑造更完美的自我。同學(xué)們,你們通過(guò)這節(jié)課發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問(wèn)題,只要你正視自己的缺點(diǎn)并改正過(guò)來(lái),那么無(wú)論外表和心靈都會(huì)變得更美。把你們剛才的鏡子拿出來(lái)照照看,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己比剛上課那時(shí)照更美了?
(八) 主題隊(duì)會(huì)結(jié)束儀式。
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