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中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案（通用5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。
2.嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3.感受色彩的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。
2．彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美)，色譜。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀(guān)察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的`排列順序。
2.自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。
給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺(jué)感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄，幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3.教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。
(1)教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳印!兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起!
我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢？（黃色寶寶）
(2)教師：真棒!把他找出來(lái)，試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹......）
要點(diǎn)提示
1）抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
2）注意要畫(huà)一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。
3）提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因?yàn)辄S色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺(jué)誤差。
(3)幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
(4)引導(dǎo)幼兒為作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵等，使作品更加完整。
4．幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
評(píng)析
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿(mǎn)了美妙和神奇，也充滿(mǎn)了疑問(wèn)：為什么會(huì)有彩虹呢?為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢?
活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿(mǎn)足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
分類(lèi)是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類(lèi)的過(guò)程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類(lèi)，分類(lèi)就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書(shū)本三大類(lèi)。求同是分類(lèi)的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）
1、情感態(tài)度：樂(lè)于參加集體游戲，感受游戲中的快樂(lè)
2、行為習(xí)慣：鞏固復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說(shuō)出顏色名稱(chēng)
3、知識(shí)技能：能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小，按同種顏色進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知
2、材料準(zhǔn)備：彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干
3、媒體準(zhǔn)備：《彩虹王國(guó)》的白板課件、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》
在美麗的彩虹王國(guó)中，住著彩虹姐姐和她親愛(ài)的彩虹寶寶們，他們都有好聽(tīng)的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶）
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色，他的家是藍(lán)色的，床是藍(lán)色的，小桌子凳子都是藍(lán)色的
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的
小朋友們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么顏色，王老師快請(qǐng)，身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來(lái)，彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手，彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍(lán)色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請(qǐng)客吃飯》
1、分糖豆
我們都認(rèn)識(shí)了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個(gè)彩虹寶寶來(lái)她家做客，彩虹姐姐準(zhǔn)備了各種顏色好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進(jìn)屋一看，可高興了（出示白板）顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請(qǐng)小朋友們幫忙了，小朋友們快聽(tīng)，彩虹寶寶說(shuō)什么了，“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)姐姐說(shuō)什么了，“親愛(ài)的小朋友們，你們來(lái)幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜歡吃的顏色分給他，你能做到嗎？”小朋友都聽(tīng)到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜歡的顏色”那請(qǐng)小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)）彩虹寶寶說(shuō)，他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍(lán)綠···
2、分餅干
可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒(méi)吃飽，而且糖吃多了，對(duì)牙不好，所以糖不能吃太多，這個(gè)時(shí)候，姐姐又端上來(lái)一個(gè)餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請(qǐng)小朋友們幫忙了，小朋友們快聽(tīng)，彩虹寶寶說(shuō)什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說(shuō)了“我們長(zhǎng)的最大，我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說(shuō)了“我們長(zhǎng)得最小，我們要吃最小的餅干”我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)彩虹姐姐說(shuō)什么了，彩虹姐姐說(shuō)“親愛(ài)的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有營(yíng)養(yǎng)，小朋友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)）紅色和黃色的'彩虹寶寶說(shuō)，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒，快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色。《送彩虹寶寶回家》
小朋友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說(shuō)讓王老師謝謝小朋友的幫忙，太陽(yáng)要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來(lái)，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現(xiàn)了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運(yùn)用拖動(dòng)）
幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動(dòng)后，彩虹寶寶說(shuō)謝謝你們送我回家）
黃寶寶住在黃色的屋子
紫寶寶住在紫色的屋子
綠寶寶住在綠色的屋子
四、結(jié)束部分《夕陽(yáng)西下》
太陽(yáng)公公下山了，小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家睡覺(jué)了，整個(gè)美麗的彩虹王國(guó)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，那我們的小朋友也該睡覺(jué)了�？煺�(qǐng)小朋友藏好眼睛睡覺(jué)吧，晚安···
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件，帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色
第二個(gè)中的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出示白板課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作，在幼兒操作時(shí)，用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)，并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)游戲出示白板課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作，在幼兒操作時(shí)，用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)，并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)，并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復(fù)習(xí)并激發(fā)個(gè)別幼兒的興趣
第三個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用白板的拖拽功能，再次以游戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類(lèi)
最后一個(gè)環(huán)節(jié)第四部分，運(yùn)用多媒體白板PPT課件，把孩子引出情景，在放松的音樂(lè)中，放松休息
活動(dòng)反思：
近日，我進(jìn)行了公開(kāi)課《彩虹王國(guó)》的教學(xué)活動(dòng)。上完本活動(dòng)后，我靜下心來(lái)，對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上，我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，我根據(jù)小朋友的接受能力，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色，達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類(lèi)，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動(dòng)。孩子們對(duì)形象直觀(guān)，生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣，在活動(dòng)中，我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。
本活動(dòng)中，我覺(jué)得需要改進(jìn)的是，在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案，從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問(wèn)題中開(kāi)脫出來(lái)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問(wèn)題的答案，我提第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問(wèn)題答案一起回答出來(lái)了，而我沒(méi)能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn)，進(jìn)行靈活教學(xué)，還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該給予充分的重視，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，更好地讓幼兒在活動(dòng)中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。
理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有見(jiàn)過(guò)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：“彩虹”圖片；《彩虹國(guó)》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：七色蠟筆、畫(huà)紙（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題�！獔D片上有什么？——你在生活中看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？
小結(jié)：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想故事內(nèi)容。
——彩虹國(guó)里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？
——城堡里住著誰(shuí)？她們每天都在做什么？
——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來(lái)做什么？
2.播放故事音頻及圖片第二段，引導(dǎo)幼兒講述小仙子制造彩虹的過(guò)程。
——小仙子把收集來(lái)的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么？
——下雨之后出現(xiàn)了什么？小仙子們又是怎么做的`？
——你們喜歡彩虹嗎？為什么？
發(fā)放材料“七色蠟筆、畫(huà)紙”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作彩虹�！屎缯嫫涟。覀円矊W(xué)著小仙子畫(huà)一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請(qǐng)你先把蠟筆排一排，再畫(huà)一畫(huà)。
組織談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事�！绻闶切∠勺樱氵�想把什么涂成彩虹色？
——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在語(yǔ)言區(qū)，投放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，供幼兒繼續(xù)講述故事。
2.在美工區(qū)，投放材料“”七色蠟筆、畫(huà)紙”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關(guān)彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國(guó)
在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭……
小仙子將收集來(lái)的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
掌握彩虹色彩的排列規(guī)律，能夠按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序涂色。
嘗試將彩虹進(jìn)行想象變形，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹效果。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察彩虹圖片和色譜，了解彩虹的色彩構(gòu)成。
通過(guò)自由操作材料，掌握彩虹色的排列規(guī)律。
在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用色彩進(jìn)行涂色，并嘗試添加背景元素如云朵等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受色彩的規(guī)律美，激發(fā)對(duì)自然美的熱愛(ài)。
愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
水溶性炫彩棒、油畫(huà)棒、素描紙、彩色顏料盒、彩色玩具、抹布、三棱鏡。
彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美）、色譜。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的情境，布置相關(guān)裝飾，營(yíng)造友好、富有想象力的氛圍。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”。
幼兒觀(guān)察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
探索與發(fā)現(xiàn)（約10分鐘）：
給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺(jué)感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄，幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有更清楚的把握。
教師講解與示范（約10分鐘）：
教師講解彩虹的涂色方法，強(qiáng)調(diào)兩兩融合、滲透式涂抹的技巧。
示范如何按順序排列顏色，并演示如何用手指輕輕抹一抹，使顏色相互融合。
提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因?yàn)辄S色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺(jué)誤差。
幼兒創(chuàng)作（約10分鐘）：
幼兒按照教師的指導(dǎo)，嘗試在素描紙上畫(huà)出彩虹。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，注意色彩搭配和涂色技巧。
引導(dǎo)幼兒為作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵等，使作品更加完整。
展示與評(píng)價(jià)（約5分鐘）：
幼兒互相欣賞作品，并可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
四、教學(xué)反思
教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
課程設(shè)置詳細(xì)，步驟清晰，能夠引導(dǎo)幼兒逐步掌握彩虹的涂色技巧。
教學(xué)方法得當(dāng)，通過(guò)觀(guān)察和操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表達(dá)自己的想法。
教學(xué)改進(jìn)：
可以適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，給幼兒更多的創(chuàng)作和展示機(jī)會(huì)。
在材料準(zhǔn)備上，可以提供更多樣化的'工具，如棉簽、水彩筆等，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以更加具體地指出幼兒作品的亮點(diǎn)和不足，幫助幼兒更好地提升繪畫(huà)技能。
五、教學(xué)延伸
區(qū)角活動(dòng)：
在美術(shù)區(qū)投放相關(guān)材料，讓幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作彩虹主題的繪畫(huà)作品。
引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)彩虹的色彩漸變效果。
家園共育：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起觀(guān)察彩虹，討論彩虹的形成原理和色彩排列規(guī)律。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)，共同創(chuàng)作彩虹主題的親子作品。
通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助中班幼兒掌握彩虹的涂色技巧，激發(fā)對(duì)自然美的熱愛(ài)和創(chuàng)作欲望，同時(shí)培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)新能力。
中班美術(shù)《彩色畫(huà)-彩虹王國(guó)的好朋友》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。
嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
通過(guò)創(chuàng)作彩虹王國(guó)的好朋友，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)孩子的色彩感知能力和手部精細(xì)動(dòng)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
水溶性炫彩棒、油畫(huà)棒、素描紙。
彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美）、色譜。
抹布、三棱鏡（用于創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒好奇心）。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心
創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”。
幼兒觀(guān)察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律
給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺(jué)感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄，幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有更清楚的把握。
教師講解要求，幼兒創(chuàng)作
教師示范：按順序?qū)㈩伾珜殞毰旁谝黄鹉茏兂霾屎鐏?lái)。比如，先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳印。兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起，就用食指輕輕地抹一抹，使兩個(gè)顏色融合。
提醒幼兒注意：抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。每次畫(huà)一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。涂黃色時(shí)稍寬些，因?yàn)辄S色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺(jué)誤差。
幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒為作品添畫(huà)
引導(dǎo)幼兒為彩虹作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵、小動(dòng)物等，使作品更加完整。
幼兒互相欣賞作品
幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
四、教學(xué)反思
教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
課程設(shè)置詳細(xì)，能夠按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃一步步進(jìn)行，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)方法得當(dāng)，能夠深入淺出地講解繪畫(huà)技巧和知識(shí)，使幼兒更容易理解和掌握。
能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極的課堂互動(dòng)，提高幼兒的表達(dá)能力。
教學(xué)改進(jìn)
課程時(shí)間可能略顯緊湊，對(duì)于部分幼兒來(lái)說(shuō)，可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)作品�？梢赃m當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間，給幼兒更多的`創(chuàng)作時(shí)間。
在教學(xué)中，應(yīng)留出一些空余時(shí)間，以便及時(shí)解答幼兒的疑問(wèn)。
五、教學(xué)延伸
可以在戶(hù)外活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察真實(shí)的彩虹，進(jìn)一步感受彩虹的美麗和神奇。
在美術(shù)區(qū)角中，提供豐富的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作彩虹主題的作品。
通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助中班幼兒掌握彩虹的色彩排列規(guī)律，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的色彩感知能力和手部精細(xì)動(dòng)作能力。
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