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小班數(shù)學(xué)形狀國教案

時(shí)間:2022-03-23 15:57:14 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)形狀國教案

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)形狀國教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案

小班數(shù)學(xué)形狀國教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內(nèi)裝有形狀不同的'幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  師:房身呢?

  師:門又是什么形狀呢?

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。

  1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

  2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  師:它是怎么樣的呢?

  (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(3)幼兒找圖形。

  師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請(qǐng)小朋友試一試。

  三、游戲-鋪路

  1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們?cè)敢鈳兔?

  出示紙路。

  師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

  2、共同研究紙路形狀。

  3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

  4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

  5、展示幼兒的小路,共同評(píng)價(jià)。

  四、結(jié)束部分。

  師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

  幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案3

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

  2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

  玩法:

  1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰的小手最能干,做的餅干又好看又好吃。

  2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對(duì)著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

  3、幼兒撕好餅干后放在盤子里,并會(huì)說“我做的餅干是圓形的”,“我做的餅干是三角形的。”

  4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂。

  活動(dòng)建議:

  用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  師:房身呢?

  師:門又是什么形狀呢?

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。

  1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

  2、提問

  (1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  師:它是怎么樣的呢?

  (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

  (3)幼兒找圖形。

  師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請(qǐng)小朋友試一試。

  三、游戲-鋪路

  1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們?cè)敢鈳兔?

  出示紙路。

  師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

  2、共同研究紙路形狀。

  3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

  4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

  5、展示幼兒的小路,共同評(píng)價(jià)。

  四、結(jié)束部分。

  師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

  幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。

  教學(xué)反思

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

  近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒(dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫

  活動(dòng)過程:

  1、用音樂進(jìn)場(chǎng)。

  2、出示圖畫,導(dǎo)入主題。

  (1)提問:小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)

  (2)教師小結(jié)。

  3、出示魔術(shù)箱:

  師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了一個(gè)魔術(shù)箱,今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

  4、送圖形寶寶回家。

  師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫上。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、音樂游戲《恰恰恰》。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2.能按物體的形狀分類。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干。

  活動(dòng)過程

  (一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其的簡(jiǎn)單特征。

  1.師:小朋友,形狀王國來了幾位圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(卡片:圓形、方形、三角形分別做自我介紹)

  (1)大家好,我是圓形,我的身體圓圓的,一個(gè)角都沒有。

  (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,非常高興能和大家做朋友。

  (3)小朋友們好,我是三角形,我有三條邊和三個(gè)角,我很愿意和小朋友們做好朋友。

  2.請(qǐng)幼兒分別講述這三種形狀的特征。

  師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎? (幼兒自由說)

  (二)讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。

  小朋友們注意看看,說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀? 哪些物體是方形的呀?

  哪些物體是三角形的呀?師總結(jié):教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。

  電視、投影儀、窗戶都是方形的。

  旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。

  (三)圖形寶寶要回家啦,我們給它們送個(gè)禮物好不好?

  1.請(qǐng)配班老師發(fā)各種形狀的物體。

  2.請(qǐng)幼兒分別上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家,方形和三角形以此類推。)

  3.師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前檢查送的禮物對(duì)不對(duì)?

  4.師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)好棒啊,不僅認(rèn)識(shí)了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶,還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物,我們一起來表揚(yáng)一下自己喔。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們和客人老師說:再見。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔,增加趣味性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  。喝切

  師:房身呢?

  。赫叫

  師:門又是什么形狀呢?

  。簣A形

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  1、 出示"魔術(shù)箱"

  師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

  2、提問

  從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

  師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  小:圓形

  師:它是怎么樣的呢?

  。簺]有角的

  依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

  三、游戲-鋪路

  1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

  (嘟…)教師接電話,小白兔說:"謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"

  師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

  2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

  師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

  3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

  四、結(jié)束部分

  讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

  幼兒園小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)各種形狀

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)形狀國教案8

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫

  活動(dòng)過程:

  1、用音樂進(jìn)場(chǎng)。

  2、出示圖畫,導(dǎo)入主題。

  (1)提問:小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)

  (2)教師小結(jié)。

  3、出示魔術(shù)箱:

  師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了一個(gè)魔術(shù)箱,今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

  4、送圖形寶寶回家。

  師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫上。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、音樂游戲《恰恰恰》。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

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