幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》，歡迎閱讀與收藏。+
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇1
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替動作，要求幼兒能聽信好做動作。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
3、知道風(fēng)吹樹葉落的自然現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
課件、風(fēng)頭飾一個、樹葉頭飾若干
�。劢虒W(xué)過程］
1、開始部分：談話導(dǎo)入，小朋友，你們誰見過刮大風(fēng)吹的樹葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后，讓個別幼兒說一說。
2、出示課件《大風(fēng)和樹葉》引導(dǎo)幼兒做大風(fēng)和落葉飛舞的動作。今天我和大家做一個游戲，游戲的名字就叫《大風(fēng)和樹葉》小朋友想不想和老師一起做。
3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。
4、幼兒扮樹葉，四散的蹲在場地上，教師扮大風(fēng)，游戲開始，老師說：“起風(fēng)了！”接著張開雙臂，輕輕的繞著幼兒走，這時幼兒站起來�！按箫L(fēng)來了！”同時兩臂張得更大，并發(fā)出“呼――”的聲音，幼兒輕輕的在場內(nèi)四散的跑。老師又說：“風(fēng)小了”并漸漸的放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復(fù)幾次后，老師說：“風(fēng)停了！”幼兒重新蹲下。
�。ɑ顒又幸龑�(dǎo)幼兒必須按老師發(fā)出的信號做動作，跑時要輕輕的，不要摔倒。）
5、師生同做游戲，熟練后可讓一名幼兒扮大風(fēng)，重復(fù)做游戲
6、小結(jié)：我們剛才做了個什么游戲？表揚在游戲中表現(xiàn)最棒的，鼓勵其他幼兒。
7、延伸活動：引導(dǎo)幼兒到繪畫區(qū)畫一畫“大風(fēng)和樹葉”。
小百科：葉片上的粗細不等的脈絡(luò)，叫做葉脈。葉脈分兩種的：網(wǎng)狀脈—葉脈相互交錯，形成網(wǎng)狀。大多數(shù)雙子葉植物的葉菊有網(wǎng)狀脈。平行脈—葉脈互不交錯，大體上平行分布。大多數(shù)單子葉植物的葉菊有平行脈。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇2
活動背景
入園初期，大多數(shù)小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語，也能夠?qū)⒆约旱男枰苯痈嬖V老師，但在表達的過程中經(jīng)常出現(xiàn)只會說簡單的詞、不能用語句完整表達的現(xiàn)象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經(jīng)常會有意識地滲透對幼兒語言的指導(dǎo)策略�！按箫L(fēng)和樹葉”就是這樣一個游戲。
活動目標(biāo)
1．練習(xí)走跑交替，能聽信號做動作。
2．在游戲中練習(xí)說完整話“我是××顏色的小樹葉”。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。
活動過程
1．帶領(lǐng)幼兒說兒歌，活動身體各部分。
戶外活動前，請每個幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹葉像什么？那咱們一起來說說兒歌《片片飛來像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
師：秋風(fēng)起了，小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來了，它們想到操場上來玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長高了，變矮了”。
反思
與以往的戶外活動有所區(qū)別的是，先讓幼兒說說樹葉像什么，再用兒歌引入活動，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗，又能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動中來。
2．第一遍游戲“大風(fēng)和樹葉”，在玩的過程中讓幼兒嘗試說完整話——“我是××顏色的小樹葉”。
�、儆螒颍捍箫L(fēng)和樹葉
師：今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個游戲，我們一起聽一聽，風(fēng)爺爺在說什么？
教師當(dāng)風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹葉就蹲下來�！�
反思
第一個提問設(shè)計改變了以往教師直接交代游戲規(guī)則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺?shù)目谖�，加一些擬人化的語氣交待活動規(guī)則，使幼兒感覺很親切，也很容易接受。
�、诳偨Y(jié)角色
幼兒說出自己在游戲中扮演的角色。
師：你是什么顏色的小樹葉？
小結(jié)：教師提示幼兒把話說完整，重點鼓勵說完整話的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個提問的環(huán)節(jié)，這里針對小班幼兒不會說完整話的現(xiàn)象，特意增加了此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習(xí)把話說完整。
3．第二遍游戲，鼓勵幼兒對自己的“樹葉媽媽”說出“我是××顏色的小樹葉”。
班內(nèi)老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽，請幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽，說一說自己是什么顏色的樹葉。
師：我是××顏色的樹葉媽媽，誰是和我一樣顏色的樹葉寶寶�。磕闶鞘裁搭伾男淙~��？
反思
設(shè)計幼兒感興趣的情節(jié)“找樹葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說出自己是××顏色的小樹葉，鞏固練習(xí)說完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進行交流的過程中，鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。
4．第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒說一說“我飄落在××地方”。
師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹葉吹到了好多地方，小樹葉都飄落到什么地方了？
玩完游戲，教師詢問每個幼兒，請他們說一說“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習(xí)說完整話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽說出“我飄落在……”對前兩次的提問有所提升，給幼兒更多的新挑戰(zhàn)，萌發(fā)幼兒想說、愛說的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時，學(xué)會如何說完整話。
5．自然結(jié)束。
教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹葉“吹”回活動室。
反思
整個活動都是在“大風(fēng)和樹葉”的情境中完成的，最后擬人化的設(shè)計使整個活動顯得更加完整。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇3
教材分析
《綱要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動性，幼兒才能主動積極創(chuàng)造性地活動。對于剛?cè)胄“嗟挠變�，在各種有趣的活動吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣，幼兒尤其喜愛戶外運動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱，根據(jù)我們當(dāng)前秋天落葉飄飄的主題活動，我選擇了《大風(fēng)和樹葉》的游戲活動，一方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景。
2.能根據(jù)不同的信號，交替做不同的動作。
活動準(zhǔn)備
1、風(fēng)姐姐頭飾一個，幼兒人手一片樹葉。
2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹樹葉的情景。
活動過程
設(shè)計意圖
一、熱身運動
師：秋風(fēng)來，秋風(fēng)來，小樹葉們掉下來，哎，你們都離開大樹媽媽到地面來啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？
“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。
二、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作
1.根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作
�。ɡ蠋煄洗箫L(fēng)頭飾）“看，誰來了？風(fēng)姐姐來啦，她想和你們一起做個好玩的游戲呢！
“起風(fēng)了”：小樹葉站起來；
“風(fēng)大啦”：小樹葉飛舞起來；
“風(fēng)小了”，小樹葉輕輕抖動；
“龍卷風(fēng)來啦”，小樹葉打轉(zhuǎn)；
“風(fēng)停了”，小樹葉蹲下來，“落”在了地上。
2.場地自由活動，聽口令變換身體動作。
大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風(fēng)小了，幼兒就輕輕抖動；龍卷風(fēng)來了，幼兒就轉(zhuǎn)動起來；風(fēng)停了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
三、游戲結(jié)束，放松身體
風(fēng)姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。
利用小樹葉的角色創(chuàng)設(shè)郊游情境，讓幼兒自然的活動身體，達到熱身的效果
根據(jù)不同的口令，小樹葉在原地做出不同的動作，為接下去的自由活動做鋪墊
讓幼兒自由活動，快樂地融入整個游戲活動情境，同時鍛煉幼兒聽信號交替做動作的能力
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇4
活動名稱：
大風(fēng)和樹葉
活動來源：
幼兒園綜合活動課程教師指導(dǎo)用書P126
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)交替走跑，并能聽從信號做動作，發(fā)展湊合跑的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。
2、錄音機、音樂磁帶若干
活動過程：
一、開始部分
1、扮演角色，活動身體。
�。�1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來
�。�2）念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。
二、基本部分
1、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。
�。�1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。
教師扮風(fēng)姐姐，說："大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說："刮小風(fēng)了"，幼兒就慢慢地走說："龍卷風(fēng)來了"，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說："風(fēng)停下來了"，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
�。�2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。
�。�3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
三、結(jié)束部分
1、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師："呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！"教師拍一下幼兒的頭，扮"落葉"的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號走、跑，交替做動作。
2、努力聽老師指令，迅速做出反應(yīng)。
3、樂意遵守游戲規(guī)則，體驗集體游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個
活動過程：
一、開始部分。
師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧！
1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。
2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長高了、變矮了”的游戲。老師說：“長高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說：“看誰長得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。
二、中間部分。
1、大風(fēng)來啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹葉寶寶就會怎么樣？ 風(fēng)小了，樹葉寶寶又會怎么呢？風(fēng)停了，樹葉寶寶會怎么樣呢？
2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來。（請一組幼兒示范一次，強調(diào)聽信號做動作。）
3、試玩游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風(fēng)了”，幼兒就站起來原地搖晃身體；教師說“大風(fēng)來了”，同時雙臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。
4、開始游戲，強調(diào)要聽信號做動作，注意安全，游戲可以反復(fù)進行（進行2——3次）。
5、可設(shè)置一定獎勵措施，激勵幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇6
活動目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號做動作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
大風(fēng)頭飾一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒由一路縱隊站成六路縱隊：
熱身運動：教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、踢腿運動、腹背運動、跳躍運動。
“冬爺爺來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖；冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球；冬爺爺跑呀跑，看到許多小雞在啄食吃；冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。”
二、基本部分。
1、游戲“大風(fēng)和樹葉”：冬爺爺?shù)搅�，大風(fēng)呼呼吹。今天我們來玩一個游戲，名字叫《大風(fēng)和樹葉》。
2、教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上。
教師說：“起風(fēng)了，”小朋友站起來。教師說：“風(fēng)大了，”幼兒快快地跑。教師說：“風(fēng)小了”，幼兒慢慢走。教師說：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動。
2、請個別幼兒示范一次。強調(diào)聽信號做動作。
由“火車頭”來做示范。
3、集體游戲2-3次，要求幼兒走、跑協(xié)調(diào)。
注意幼兒的安全，不要隨便亂跑亂跳。
4、表揚玩得好、遵守紀(jì)律的幼兒。
讓幼兒有秩序的玩游戲。
三、結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
2、幼兒學(xué)小鳥飛回活動室。
活動延伸：
1、可以先讓幼兒圍成圈圈玩游戲，在原地跑，在幼兒熟悉了游戲規(guī)則后再讓幼兒四處跑，大風(fēng)停了的時候，幼兒回到自己的位置。
2、可以在戶外游戲的時候玩這個游戲。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替，并能聽信號做動作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
大風(fēng)頭飾一個。
活動過程：
一、 開始部分。
師生共同進行準(zhǔn)備活動。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：起風(fēng)了，幼兒站起來。教師說：風(fēng)大了，幼兒快快地跑。教師說：風(fēng)小了，幼兒慢滿走。教師說：風(fēng)停了，幼兒蹲下不動。
3、請一組幼兒示范一次，強調(diào)要聽信號做動作。
4、幼兒游戲多次。
三、結(jié)束。
幼兒回教室休息。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇8
活動目標(biāo)：
1.聽信號進行走、跑交替練習(xí)，能遵守游戲規(guī)則。
2．樂意參與活動，學(xué)會觀察周圍，注意跑動時的安全。
活動重點：游戲中能控制身體動作和情緒，聽信號進行走、跑交替動作。
活動難點：學(xué)會觀察周圍，注意跑到安全。
活動準(zhǔn)備：風(fēng)婆婆胸飾物、樹葉胸飾若干。
活動過程：
1．我是樹媽媽的好寶寶
（1）幼兒邊哼唱歌曲《秋天》，邊圍到樹葉樹媽媽身邊，做雙手高舉擺動和雙手在耳邊，下蹲睡覺的動作。
2．風(fēng)婆婆來了
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)想象。
（2）風(fēng)婆婆來了，小樹葉都從樹上飄落下來了。風(fēng)婆婆吹起大風(fēng)的時候，小樹葉是怎么飄動的？風(fēng)婆婆輕輕吹的時候小樹葉怎樣呢？風(fēng)停了，小樹葉會怎么樣？
（3）幼兒聽信號模仿小樹葉飄動。
3．風(fēng)婆婆和小樹葉
�。�1）“風(fēng)停了�！坝變郝犘盘栐赝Ｏ聛��！�
（2）“起風(fēng)了，風(fēng)婆婆輕輕的吹著風(fēng)�！庇變郝犘盘栍勺咦兂稍趫龅厣纤纳⑴�。
（3）“風(fēng)越來越大，越來越大，風(fēng)婆婆呼呼地吹起了大風(fēng)�！�
�。�4）“風(fēng)慢慢地小了，小了�！�
�。�5）“風(fēng)停了�！庇變郝犘盘栐夭粍有菹ⅰ�
活動反思：
由于前期有請爸爸媽媽帶孩子們?nèi)ゴ笞匀豢绰淙~的生活經(jīng)驗，后有兒歌《落葉》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)對大風(fēng)吹樹葉飄的情景非常的熟悉，因此在游戲環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)都非常的棒，能根據(jù)信號做動作。當(dāng)老師說：“起風(fēng)了，”孩子們很快的四散的走動，當(dāng)老師說：“大風(fēng)來了，”孩子們會快速的跑動起來，當(dāng)老師說：“風(fēng)小了時，”孩子們則開始慢慢的慢下來，還會在風(fēng)停了時，馬上停住。但是在活動中孩子們的秩序還是有待加強，個別孩子會在跑動中去撞別的幼兒，甚至?xí)�，�?dǎo)致部分幼兒害怕而不愿意參加，還有一個孩子還會問：“老師還要玩幾次，”說明子類活動中一定要注意加強提醒幼兒要注意安全，跑動的時候不推，以后再此類游戲活動中一定要明確游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇9
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。
2、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、活動前觀察秋天起風(fēng)時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個。
活動過程
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動作。
2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹葉飄動的關(guān)系。
——小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會怎樣？
——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動作：站立、跑、走、蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。
——交代游戲角色和玩法。
——今天我們來玩一個“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。
——小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴應(yīng)該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
——教師扮演“風(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調(diào)整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
——請個別能力強的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》 篇10
設(shè)計意圖
小班幼兒剛?cè)雸@不久，處于班級常規(guī)建立初期，普遍規(guī)則意識不強，教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動的樹葉跑，而且來回追得很起勁。于是，結(jié)合本班幼兒的特點：對事物有強烈的好奇心，愛跑、愛動但聽指令能力較差等，我以“風(fēng)婆婆和小樹葉”為主題，結(jié)合游戲情境，設(shè)計了本次活動，旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動相整合，在鍛煉幼兒聽指令能力的同時，練習(xí)四散跑，體驗戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會聽指令、看指令，此次活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的同時掌握走、跑技能。
活動目標(biāo)
1．能聽信號練習(xí)走、跑交替；
2．體驗戶外四散跑的樂趣；
3．積極參加體育游戲，遵守游戲規(guī)則：
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：一片小樹葉、一個風(fēng)婆婆頭飾。
活動過程
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色
師：(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉，是怎么樣的小樹葉?
幼：長長的。
師：什么顏色的?
幼：綠色的。
用容易觀察到的有趣的'小樹葉特征吸引幼兒的注意力，可以激發(fā)他們參與活動的興趣。
教師擺弄小樹葉，表現(xiàn)出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的好奇心。
師：(左右擺動小樹葉)起風(fēng)啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!
通過教師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹葉之間的互動關(guān)系，為幼兒參與活動在認知方面做好準(zhǔn)備。
請幼兒當(dāng)小樹葉，教師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒。
結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒模仿游戲角色做一些動作，幫助幼兒更好地融入角色。
2．示范游戲中會用到的各種指令動作，激發(fā)幼兒參與的興趣，同時提出游戲規(guī)則
(1)教師示范指令動作
師：(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!
幼兒模仿。
師：(身體作搖擺升起的動作)起風(fēng)啦，樹葉飄起來了。
幼兒模仿。
師：刮大風(fēng)啦。(教師動作指向一個方向，引導(dǎo)幼兒快跑至那個方向，或者四散快速跑)
師：刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向，引導(dǎo)幼兒慢跑至那個方向，或者四散慢跑)
師：(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主，示范可以將動作要求融入具體規(guī)則當(dāng)中，為順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)，同時用語言鼓勵和表揚按要求完成動作的幼兒。
教師隨機發(fā)出指令，讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習(xí)，重復(fù)三次，主要幫助幼兒按信號熟悉規(guī)定動作。
這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號，為在正式情境下開展活動做準(zhǔn)備。
3．以游戲情境貫穿，組織幼兒開展游戲。
該環(huán)節(jié)是對第二個環(huán)節(jié)的推進，變換了活動形式，加大了活動量，使幼兒從簡單的走跑交替練習(xí)過渡到更為劇烈的四散跑，是整個游戲的高潮部分。
(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹)，圈定活動范圍，教師充當(dāng)風(fēng)婆婆。
師：我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好準(zhǔn)備!(在圈定好活動范圍之后，教師發(fā)出口令，注意引導(dǎo)幼兒四散跑動)
注：為了保證安全，教師對活動范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外，教師在發(fā)出信號時要求幼兒聽、看和動作相結(jié)合，有意識地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號。
(2)為避免一棵樹上太擠，嘗試男女生分開。
這是一個在既定信號和動作上添加的新規(guī)則，雖然不是針對動作本身，但對理解和運用規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。
師：女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子!
注：教師可以用“我”來代替“風(fēng)婆婆”，即用“我要吹大風(fēng)啦”來替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”，幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。此外，教師要及時地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象，組織幼兒討論解決方法。
活動中，教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn)，重點觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況，并適時利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對運動量進行調(diào)節(jié)，實現(xiàn)動靜結(jié)合。
4．游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒放松活動。
師：風(fēng)停了，小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦!
教師邊慢步走，邊示范放松動作，游戲自然結(jié)束。
活動點評
這是一個典型的由幼兒生成的主題活動，得益于教師對幼兒平時戶外活動表現(xiàn)的細心觀察。作為初入園的小班幼兒，常規(guī)教育是重點，學(xué)習(xí)聽指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，在體育鍛煉中實現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練，體現(xiàn)了課程整合思想。
整個活動都由“樹葉落下來啦”“起風(fēng)啦，樹葉飄起來了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來，教師通過充當(dāng)風(fēng)婆婆這個角色，與幼兒一起游戲，符合小班游戲活動的組織要求，能夠極大地提升幼兒的活動熱情。活動始終圍繞風(fēng)婆婆和小樹葉互動而進行，主要采用集體活動的策略，這對理解能力和規(guī)則意識較弱的小班幼兒來說，能夠很好地提供動作模仿的機會，讓幼兒在“從眾”的行為當(dāng)中不知不覺強化了對信號的理解，也體驗了戶外活動的樂趣。
由于此次活動是以“跑”為主要動作，跑步對于幼兒來說是一項比較劇烈的活動，而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限，特別是跑步過程中的制動能力很弱，對方向的控制能力較差，所以教師在設(shè)計活動時特別關(guān)注了可能發(fā)生的運動量問題以及安全問題。在設(shè)計口令時，教師就注意到了動作快慢、進行和停止、運動和休息的交替，并反映于風(fēng)婆婆和小樹葉的互動方式上，風(fēng)婆婆是導(dǎo)向，指揮著小樹葉的運動，這層關(guān)系是比較直觀和形象的，符合小班幼兒思維特點。因此，幼兒很容易進入角色，并遵守規(guī)則，也使得游戲比較容易開展，同時也是這項活動設(shè)計的創(chuàng)意和亮點所在。
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