小班社會(huì)快樂抱一抱教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小班社會(huì)快樂抱一抱教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)快樂抱一抱教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。
2.通過對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。
3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片
2、小紅花
活動(dòng)過程:
一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感
師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?
三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺
1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱
2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?
你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
四、韻律活動(dòng):抱一抱
教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲
如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。活動(dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
小班社會(huì)快樂抱一抱教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。
2.通過對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。
3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片
2、小紅花
活動(dòng)過程:
一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感
師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?
三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺
1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱
2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?
你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
四、韻律活動(dòng):抱一抱
教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲
如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
小班社會(huì)快樂抱一抱教案3
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備
圖片若干音樂CD。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來了好朋友,瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做游戲:
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié):
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌:《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船,小船就睡著了。
爸爸抱一抱我,我就長高了。
我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的'互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖。活動(dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
不足之處
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小班社會(huì)快樂抱一抱教案4
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備
圖片若干音樂CD。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來了好朋友,瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做游戲:
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié):
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌:《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船,小船就睡著了。
爸爸抱一抱我,我就長高了。
我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
不足之處
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
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