中班美術(shù)教案我媽媽教案
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案我媽媽教案，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計思路：
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。
活動目標：
1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。
2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件，背景音樂，錄像。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)
對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?
小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
二、觀察圖片，理解內(nèi)容
1、第1頁(封面)
提問：
(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。
過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
2、第2頁(廚師)
提問：
(1)媽媽變成了誰?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié)：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。
(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?
小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)
3、第3頁(大力士)
提問：
(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問：
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)
提問：
(1)獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時候獅子會這樣?(生氣，發(fā)怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)
(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié)：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(最后一頁)
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我!
三、大膽講述，感受母愛
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)
2、你覺得你的'媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?
小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你!”
活動反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色�；顒又�，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。
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