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幼兒園小班綜合活動(dòng)《糖果寶寶》教案

時(shí)間:2022-04-18 14:59:51 教案 我要投稿

幼兒園小班綜合活動(dòng)《糖果寶寶》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班綜合活動(dòng)《糖果寶寶》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班綜合活動(dòng)《糖果寶寶》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、了解各種糖果的特征;

  2.能按照形狀分類擺放物品,并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn);

  3.意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.PPT

  2.小糖果若干

  3.糖果魔盒

  4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)

  5.錄音

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  回憶吃過的各種糖果

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能按照形狀分類擺放物品,并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.師:這是哪里?(糖果屋)你吃過糖嗎?(幼:吃過)你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)咱們一起來看看你認(rèn)識(shí)的糖果,有沒有來到我們的教室里!出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  二、感知體驗(yàn)

  1、師:那么多的.糖果寶寶都來了,和糖果寶寶交朋友開心嗎?可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩,它找不到家了。聽:(播放錄音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)

  2、師:小朋友們,怎么辦?咱們幫糖果寶寶找家吧!誰想幫助它?請你想個(gè)辦法送它回家。ü膭(lì)幼兒先進(jìn)行嘗試,從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié))你是怎么知道糖寶寶家在這里的?哦,他說糖是圓形的,家也是圓形的!他的觀察真仔細(xì),可是他找的對不對呢?聽聽糖寶寶說什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圓圓的,我家也是圓圓的!”

  3、幼兒動(dòng)手操作

  師:還有許多糖果寶寶在后面的桌子上,他們也找不到家,請小朋友送它回家!每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果,小朋友不要爭搶,送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門:圓圓(方方)的糖寶寶,我送你到圓圓(方方)的家里去!

  小結(jié):這是小朋友送回家的糖寶寶,圓的、圓的、都是圓的!小朋友們都送對了,糖寶寶說謝謝你們!

  三、糖果盒游戲

  1、師:糖果寶寶家有一個(gè)糖果盒,糖果盒的兩邊藏著不同的秘密,他說:一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說說糖果盒兩邊的秘密,誰想來?

  2、請你摸一個(gè),輕輕捏一捏、按一按,你發(fā)現(xiàn)了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果軟、一邊的糖果硬)

  3、請你摸一個(gè),試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果大、一邊的糖果。

  4、請你摸摸糖果紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑)

  5、請你把所有糖果抓到手里,你發(fā)現(xiàn)了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果多、一邊的糖果少)

  四、糖果獎(jiǎng)勵(lì)

  1、師:糖果寶寶太喜歡小朋友,要到你的手掌里和你做游戲。我說請你摸一個(gè)圓圓的糖寶寶,你就找個(gè)圓圓的;我說請你摸個(gè)硬硬的,你就找個(gè)硬硬的!你們想玩嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次教育活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),實(shí)施過程順利,課堂氣氛活躍,幼兒參與程度較高,但通過活動(dòng)的實(shí)施,也發(fā)現(xiàn)了許多問題,有活動(dòng)準(zhǔn)備的問題,常規(guī)訓(xùn)練的問題及習(xí)慣培養(yǎng)等問題,現(xiàn)進(jìn)行具體分析,如下:

  一、常規(guī)訓(xùn)練問題

  在教育活動(dòng)的過程中,可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動(dòng)中,第二大環(huán)節(jié)感知體驗(yàn),是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家,在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序混亂,有的幼兒跑到老師的講桌上,有的幼兒跨椅子,有的幼兒推椅子,既不安全,也暴漏了日常常規(guī)的細(xì)節(jié)問題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與,在擺放椅子時(shí)留有過道,方便幼兒通過;還可以分組尋找操作桌子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備問題

  當(dāng)幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí),由于需要檢驗(yàn)和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家,方形寶寶找方形家,所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤子放在桌子上,幼兒身高低,盤子顏色較淺,都是平面的,幼兒看不清楚?稍跍(zhǔn)備教具時(shí)準(zhǔn)備一把椅子,將盤子房子椅子上,方便幼兒觀察,或者使用投影,保證每個(gè)幼兒都能看清楚。

  三、習(xí)慣培養(yǎng)問題

  在請幼兒送糖果寶寶回家時(shí),要求幼兒敲門,敲門的口令是:我是圓圓的,我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,多詢問,集體提問與個(gè)別提問相結(jié)合!澳懵犌宄藛幔俊薄罢l來說一說”,近距離的互動(dòng)強(qiáng)化等。

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