語(yǔ)言活動(dòng)教案:猜猜我有多愛(ài)你
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的語(yǔ)言活動(dòng)教案:猜猜我有多愛(ài)你,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前談話:
二、第一遍閱讀:
三、第二遍閱讀:趣聽故事
師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,還要積極開動(dòng)腦筋啊,能做到嗎?(課件出示:小栗色兔)今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一只小栗色兔子,大家和它打打招呼吧!
師:下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
。ㄕn件翻書頁(yè))師讀故事:小兔子要上床睡覺(jué)了,它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵,它想干嘛呢?
要大兔子好好地聽它說(shuō)!安虏挛矣卸鄲(ài)你?”小兔子說(shuō)。
師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛(ài)你這么多。”小兔子把手臂張開,張的不能再?gòu)垺#ㄟ呑x師邊做動(dòng)作)
師:他拼命撐開,不能再開了
師:那大兔子呢?(翻書讀:大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,它張開來(lái)一比,說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多!保
師:這可真多啊,大兔子個(gè)兒大,小兔子又會(huì)想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛(ài)呢?
。◣煼瓡,讀故事):“我愛(ài)你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說(shuō),雙臂用力往上舉。
師:小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。(做動(dòng)作)
師:小兔子想:要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,(師翻書,讀:“小兔子又有一個(gè)好主意,它把頭頂在樹干上倒立了起來(lái),它說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多!保┬⊥米佑钟泻棉k法了,這回想到什么辦法?
師:(看圖片)手撐地,腳在樹干上,是夠高的
師:(翻)大兔子又是怎么做的呢?:“大兔子一把抓起小兔子的手,將它拋起來(lái),飛的比它的頭還要高,說(shuō):“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多。”
師:小兔子又有好辦法了,“小兔子笑了起來(lái),說(shuō):“我愛(ài)你像我跳的`這么高,高的不能再高。”它跳過(guò)來(lái)又跳過(guò)去。”
師:誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀(指名上臺(tái)跳并讀讀)
師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
師(翻)讀故事:“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米雍傲似饋(lái)。什么叫“喊”
。ㄗx故事)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,一直到過(guò)了小河,越過(guò)山的那一邊!
師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來(lái)了!毙⊥米訉(shí)在太困了,想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了!彼钟泻弥饕饬耍氲绞裁戳?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)
師:讀故事,哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里!毙⊥米诱f(shuō)。
師:小兔子說(shuō)完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,把小兔子放在柔軟的草上,然后低下頭來(lái)親親小兔子,說(shuō)了聲“晚安”。然后,大兔子在小兔子的身邊躺下,小聲微笑著說(shuō):“我愛(ài)你,從這里一直到月亮,再?gòu)脑铝聊抢铩@回來(lái)
師:故事完了,到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢?(貼:愛(ài))
師小結(jié):我也想說(shuō)說(shuō)我的想法,小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。
四、回憶鞏固:
師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?只要大家喜歡,以后老師還會(huì)為小朋友帶來(lái)更多,更好的故事呢!
師:(出示小棕兔)看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個(gè)游戲,只要大家回答一個(gè)問(wèn)題,答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個(gè)什么故事?
2.故事中都有誰(shuí)?
3.“猜猜我有多愛(ài)你。”是誰(shuí)說(shuō)的呢?
4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,再做一做動(dòng)作)
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)?
五、學(xué)著感恩:
師:你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)(交流)
師:老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的?
大家說(shuō)的很好,老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?(回答)
。ㄏ蚣议L(zhǎng)表達(dá)愛(ài))
六、課堂總結(jié):
師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”(加手語(yǔ))
師:讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊:“我愛(ài)你。”師生齊做動(dòng)作。
師:老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!
。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ))下課
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