小班棉花教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小班棉花教案,歡迎閱讀與收藏。
小班棉花教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲,唱出快樂(lè)、開(kāi)心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲、創(chuàng)編表演的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物棉花糖2個(gè),棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸摸說(shuō)說(shuō),感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物,你們看,是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,象橡皮泥一樣。)
3、“變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,小朋友,你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞,感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖,還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西,讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3、“變變變,變變變,變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖,學(xué)說(shuō)歌詞。)
“小鴨子又藏起來(lái)了,快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞:變變變,變變變,變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們,讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞,用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)
“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)變一變,這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開(kāi)心,開(kāi)心得都想唱歌了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律,教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲,教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了,快出來(lái)玩一玩,變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞,還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果,體驗(yàn)表演游戲樂(lè)趣。
1、“小棉花糖,快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變,變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》,這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,小朋友們,快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本首樂(lè)曲旋律歡快,歌詞淺顯易懂,很有趣味性,適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作,可以變自己喜歡的小動(dòng)物,充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣,本次活動(dòng)我利用變魔術(shù),念咒語(yǔ)的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單,所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)變的東西,讓孩子在一遍一遍的中體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
小班棉花教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖像什么?
二、欣賞理解故事
1、出示三只老鼠,由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
(1)故事里有哪三個(gè)老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的是誰(shuí)呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果,會(huì)有哪些水果?
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4、幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催是那么開(kāi)心呀?(他們招待了誰(shuí),朋友多不多?)體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
活動(dòng)延伸:
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
小班棉花教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容
2.嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的'想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過(guò)程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上,接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗(yàn)故事情節(jié),感受分享快樂(lè)。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物,真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上,它們往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了,三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說(shuō):"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的。活動(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
小班棉花教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲,唱出快樂(lè)、開(kāi)心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲、創(chuàng)編表演的快樂(lè)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物棉花糖2個(gè),棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸摸說(shuō)說(shuō),感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物,你們看,是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,象橡皮泥一樣。)
3、“變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,小朋友,你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞,感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖,還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西,讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3、“變變變,變變變,變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖,學(xué)說(shuō)歌詞。)“小鴨子又藏起來(lái)了,快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞:變變變,變變變,變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們,讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞,用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)變一變,這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開(kāi)心,開(kāi)心得都想唱歌了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律,教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲,教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了,快出來(lái)玩一玩,變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞,還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果,體驗(yàn)表演游戲樂(lè)趣,。
1、“小棉花糖,快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變,變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》,這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,小朋友們,快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。
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