學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇1
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新
師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？集體教學(xué)活動(dòng)大致可以分為哪三個(gè)部分？
2、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣？
二、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動(dòng)主要的六種導(dǎo)入方法。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)�、演示�?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入教學(xué)。
3、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
直觀導(dǎo)入：是在活動(dòng)開始時(shí)，通過讓幼兒來觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的導(dǎo)入方法。
舉例：科學(xué)活動(dòng)《蠶的一生》
4、教師組織手指游戲活動(dòng)。
師：這是什么導(dǎo)入方式？
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻導(dǎo)入教學(xué)。
舉例：社會(huì)活動(dòng)《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。
師：這是什么導(dǎo)入方法？（故事導(dǎo)入）
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學(xué)作品。
作品導(dǎo)入：是用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品來引出活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動(dòng)《變變變》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)作、角色。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動(dòng)，引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。
三、課堂練習(xí)
分組為三個(gè)活動(dòng)（小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會(huì)《少數(shù)民族大家庭》）設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四、作業(yè)布置
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
3、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動(dòng)的其他技能。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)搿⒅庇^導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，闡明還有其他的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生課后自己積累。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時(shí)注意的問題。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
2、運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3、提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干
【活動(dòng)過程】
一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。
二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。
�。�1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？
�。�2）提出活動(dòng)要求：
A每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
B找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2、幼兒自主開展探索活動(dòng)。
3、集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？
�。�2）討論：怎么比才公平。
�。�3）教師結(jié)合圖示梳理。
（4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索"降落傘比賽"。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2、介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
�。�1）兩個(gè)人一盤材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
�。�2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
�。�3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。
3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
�。�3）教師梳理小結(jié)。
師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
【活動(dòng)延伸】
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇3
一、教案目標(biāo)：
欣賞離奇的童話情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望、
二、教案準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
三、教案過程：
１、欣賞童話，理解情節(jié)、
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣、
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述一遍，讓幼兒欣賞童話，思考：
2、叫什么名字？
�。场⒔Y(jié)合桌面教具演示聽一遍，加深對情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。�、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解、
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話、
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記、
�。�、集體續(xù)編童話、
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
四、活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話，講給客人老師或爸爸媽媽聽、
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣，時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗(yàn)植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感，同時(shí)感受音樂的魅力。
目標(biāo)：
1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2、愿意愛護(hù)周圍的植物。
準(zhǔn)備：
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
過程：
一、萌發(fā)興趣
�。ㄎ觯簭挠變旱纳罱�(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。）
1、觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆�？墒牵嗤撂o了�？�!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長大的呀?（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）
二、熟悉音樂
�。ㄎ觯涸诔尸F(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）
師（播放音樂）：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動(dòng)作表現(xiàn)
�。ㄎ觯阂龑�(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。）
1、自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”
2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
�。�1）豆豆用力鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”
�。�2）豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來�！�
3、完整表現(xiàn)。
�。�1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的。”
四、游戲：豆豆發(fā)芽
�。ㄎ觯和ㄟ^游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）
1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧�！靶《苟梗N地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽�！�
2、總結(jié)。
師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1 ）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎？
（2 ）教師講述故事一遍。
提問：你覺得小魚幸福嗎？
�。�3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
提問：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？
�。�3）個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動(dòng)物在做夢呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班小朋友上學(xué)都要媽媽背書包，活動(dòng)少，手臂力量得不到鍛煉。我通過這樣的課程想鍛煉幼兒的肩、手、臂、的肌肉力量。
活動(dòng)目標(biāo)
一、練習(xí)肩上揮臂投物，增強(qiáng)上肢、肩、背、等部位的肌肉力量。
二、培養(yǎng)小朋友手眼協(xié)調(diào)能力。
三、幼兒了解流星，流星和星星的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒的上肢得到鍛煉。
難點(diǎn)： 讓幼兒了解流星，用手模仿流星。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、雞毛毽子，塑料筐兩個(gè)。
二、塑料盒、綠色包裝帶、藍(lán)色皺紋紙布置山坡、草地、小河，距離又遠(yuǎn)道及排列。
活動(dòng)過程：
一、幼兒扮小星星自由進(jìn)入場地，集中在老師周圍。教師當(dāng)月亮姐姐，師生一起隨音樂準(zhǔn)備操，活動(dòng)上肢、肩、背等身體部位。
二、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。
教師：星寶寶在天空很寂寞，有的想飛到大地媽媽的懷抱，你們愿意幫助小流星去他想去的地方嗎？教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式將小流星（雞毛毽）投到遠(yuǎn)處的山坡、草地、小河，幼兒將“小流星”撿回，并告訴大家，自己將“小流星”送到哪里。討論：
�。ㄒ唬┱l將“小流星”送的最遠(yuǎn)，請動(dòng)作示范。
�。ǘ┠銈兿雽⑿×餍撬偷母h(yuǎn)么？
三、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投物運(yùn)動(dòng)。
四、游戲：（誰投的遠(yuǎn)）
幼兒分組進(jìn)行游戲，看誰的流星飛過小河，誰的流星飛過上坡，哪個(gè)隊(duì)飛過上坡的流星多就獲勝。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3、圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
三、教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
四、教學(xué)過程
1、觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）
2、完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）
�。�1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
�。�2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
（3）聽錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
五、教學(xué)反思
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊�；顒�(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇8
1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的`好習(xí)慣。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
3、 主動(dòng)和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
活動(dòng)過程：
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1、導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2、談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）
3、幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
4、和身邊的伙伴交流所選的食物。
5、挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6、 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1、營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）
A、介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。
幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：不隨地吐痰 動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。
圖片（小朋友隨地吐痰）
2、請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論：
在我們的痰里面，有什么？
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？
鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>
3、教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。
4、組織幼兒討論：
自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？
使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么辦呢？
幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：
①吐在垃圾箱中。
�、谌绻浇鼪]有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。
�、劭梢园淹略趲铮盟疀_掉。
2、了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）
你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？
（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
�。�3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
�。�4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過程
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品�！比缓�，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒服�！�
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——我們到商場里選購食物時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2、會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學(xué)過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1、回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2、小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話
1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2、看圖：
�。�1）圖上的小朋友們在干什么？
�。�2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？
（3）冬冬正在對丁丁說什么？
�。�4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3、說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要專心聽講。
�。�1）跟師講。
�。�2）自由講。
（3）指名練說。
�。�4）開火車練講。
三、小結(jié)評(píng)比，樹立榜樣
1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。
四、學(xué)習(xí)正確的坐姿
1、回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
2、學(xué)習(xí)坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。
3、比賽練習(xí)：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
�。�2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
（3）念完兒歌練一練。
五、小結(jié)，學(xué)兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要專心聽講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細(xì)看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
學(xué)前教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。
2、音樂《健康歌》。
活動(dòng)過程
一、娃娃生病了：
（1）、討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？
——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”
（2）、幼兒說說平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
二、給娃娃看病：
�。�1）出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計(jì)）。
——“娃娃來到醫(yī)院找誰看病？”
�。�2）、從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。
（3）、從各種物品中，尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。
（4）、出示圖片：打針、吊鹽水。
——“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）�！�
觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
�。�5）、出示圖片：吃藥片、喝藥水。
觀察圖片。
——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了�！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！
三、播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作。
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