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水教案

時(shí)間:2022-07-06 13:36:52 教案 我要投稿

有關(guān)水教案(精選12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的水教案,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)水教案(精選12篇)

  水教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解水的用途。

  嘗試用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“水的用途大”實(shí)拍圖片;《水是個(gè)寶》兒歌音頻及圖片。

  材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。

  活動(dòng)過程

  猜謎激趣,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天用水的情況,引出主題。

  ——用手拿不起,用刀切不斷,煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來(lái)。你知道它是什么嗎?(水)

  ——回憶一下,你今天用過水了嗎?

  ——你用水來(lái)做什么呢?

  小結(jié):從早晨起床到現(xiàn)在,我們用水做了各種各樣的事,洗臉、刷牙、洗手……都離不開水。

  出示圖片“水的用途大”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,進(jìn)一步了解水的用途。

  1.出示圖片“水的用途大——生活用途”,引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活中的用途。

  ——?jiǎng)偛判∨笥阎v了很多水的用途,我們的日常生活離不開水,我們一起來(lái)看看水在我們生活中的作用吧。

  ——圖片上的人用水在做什么?

  2.出示圖片“水的用途大——生產(chǎn)用途”,引導(dǎo)幼兒了解水在生產(chǎn)中的用途。

  ——除了日常生活需要水,水在其他地方還有大作用,我們一起來(lái)看看吧。

  ——水被用來(lái)做什么?

  3.出示圖片“水的用途大——其他用途”,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物植物也離不開水。

  ——人類的生活、生產(chǎn)離不開水,還有誰(shuí)也離不開水呢?繼續(xù)往下看。

  ——圖片上是誰(shuí)?

  ——它用水來(lái)做什么?

  小結(jié):水的用途真大,水是生命的源泉。我們的生活、工作都離不開水。人需要水,動(dòng)植物也需要水。

  播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》,帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  1.播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

  ——兒歌里我們/媽媽/農(nóng)民/工人用水來(lái)做什么?

  2.再次播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》2-3遍,帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。

  出示繪畫材料,請(qǐng)幼兒將水的用途畫下來(lái),并根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。

  1.出示繪畫材料,請(qǐng)幼兒將水的用途畫下來(lái)。

  2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。

  ——你畫了水的什么用途?

  ——請(qǐng)你把它編進(jìn)兒歌里吧。(比如:水是個(gè)寶,我們用它來(lái)刷牙;水是個(gè)寶,爸爸用它來(lái)洗車。)

  小結(jié):水是個(gè)寶,我們都需要水。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)節(jié)約用水,不浪費(fèi)我們寶貴的水資源。

  附【兒歌】

  水是個(gè)寶

  水是個(gè)寶,

  我們用它來(lái)洗澡;

  水是個(gè)寶,

  媽媽用它洗碗勺;

  水是個(gè)寶,

  農(nóng)民用它把菜澆;

  水是個(gè)寶,

  工人用它把紙?jiān)臁?/p>

  水教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。

  2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冰塊、紙杯、筆、紙。

  2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

  3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事《水娃娃漫游記》

  1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

  2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來(lái)。

  3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。

  二、介紹、談?wù)?/p>

  1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比較各自采用的不同的記錄方式。

  3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

  4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣?

  三、水的小游戲

  1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。

  2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。

  3、玩冰塊。

  4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。

  水教案 篇3

  教材分析:

  水影畫就像融化的冰淇淋,以其絢麗的色彩、多變的造型吸引著人們的目光,產(chǎn)生無(wú)限的遐想。本次活動(dòng)利用生活中常見的牛奶、顏料、洗潔精等材料表現(xiàn)出奇妙的水影畫效果, 充滿創(chuàng)意與想象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解水影畫的特點(diǎn),感受水影畫的神奇有趣。

  2.嘗試水影拓印,學(xué)習(xí)借形想象添畫,變出動(dòng)物、人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牛奶,液體顏料,洗潔精,盤子,棉簽,質(zhì)地較厚、吸水性較強(qiáng)的水粉紙。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞水影畫,了解水影畫的特點(diǎn)。

  提問:小朋友們喜歡這些畫嗎?這些畫給我們的感覺是怎么樣的? 你們知道水影畫是怎么畫出來(lái)的?

  水影畫繪畫方式:

  1.把牛奶倒入盤子,淺淺一層即可。在牛奶中央依次滴入幾滴不同顏色的顏料,讓小朋友們觀察顏料的狀態(tài)。這時(shí)顏料運(yùn)動(dòng)的速度十分緩慢,基本靜止在牛奶表面。

  2.用棉簽蘸一點(diǎn)洗潔精,棉簽放在盤子的中心,奇跡發(fā)生了!顏料幾乎是“嗖”的一下開始從四周向中心流動(dòng),流動(dòng)的軌跡好像花瓣的紋路一樣,異常美麗。三.示范拓印,感受水影畫的神奇。

  提問:在紙的不同地方拓印,看看都有些什么形狀?

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)水影拓印的方法,完成“從一個(gè)形轉(zhuǎn)化到另一個(gè)形”的想象畫。提問:在老師拓印的畫中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?藏著哪些動(dòng)物和人物?

  二、幼兒嘗試水影畫拓印,學(xué)習(xí)借形想象添畫,變出動(dòng)物、人物。

  1.水影拓印。

  (注意控制水分,如果水太多,用抹布進(jìn)行吸水) 晾干拓印好的宣紙。

  2.借形想象:添畫人物、動(dòng)物。

  第一步:從不同的角度去觀察想象。

  第二步:先添上眼睛、嘴巴等,最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫出出穴、躲起來(lái)的部分。

  三、作品評(píng)價(jià)

  提問:拓印出來(lái)的人和畫出來(lái)的是不是不一樣?介紹一下你的畫里藏了些什么動(dòng)物吧?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  科學(xué)常識(shí):顏料的密度比牛奶低,所以會(huì)懸浮在牛奶表面;洗潔精具有活性劑的作用,會(huì)使牛奶表面的張力迅速發(fā)生變化,顏料分子就隨著張力的改變活潑地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

  水教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),探索適合往小口容器運(yùn)水的工具,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  3、樂意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

  難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  四、活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入激趣:請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

 。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

  師:這是什么聲音?

  幼兒:水聲

  師:對(duì),是水媽媽。

  2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

 。1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

 。2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

  (3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。

  老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:

  一、是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;

  二、是不能將水寶寶弄到衣服上;

  三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!

  (4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)。-在前面演示出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?

  3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

 。1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

 。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?

  (3)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

  4、導(dǎo)入謎語(yǔ),讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

  師:小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?

  幼:好。

  師:小朋友們聽好咯。雙手抓不住,用嘴封不住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。(謎底:水)有那位小朋友能告訴老師謎底是什么?

  幼:是水。

  師:小朋友們,通過我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的?

  教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。

  5.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

  水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

  五、延伸活動(dòng):

  使用過的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過的水澆花。活動(dòng)結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。

  活動(dòng)反思:

  通過讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識(shí)技能。

  水教案 篇5

  小小班:有趣的水寶寶

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

  對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

  一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

  1、出示兩個(gè)大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

  2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。

  3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。

  4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。ǘ┯變簞(dòng)手操作、感知。

  1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

  2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過程。

 。ㄈ┯懻摗U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准,看看白紙慢慢沉到水里。

  2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會(huì)怎樣呢?

 。ㄋ模┬(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。

  水教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確流利的朗讀課文,會(huì)寫11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,體會(huì)說(shuō)明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):

  初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  理解“生命與水”,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、了解水和人類的密切關(guān)系,理解“生命與水”。

  2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  “水”是我們本單元的主題,對(duì)于“水”,我們都非常熟悉,它給我們的兒時(shí)生活帶來(lái)了無(wú)盡的樂趣,誰(shuí)來(lái)談?wù)勊o你留下的美好感受。

  同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文--《生命與水》(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?剛才同學(xué)們就這個(gè)課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確、流利朗讀課文

  2、認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字,會(huì)寫11個(gè)生字,聯(lián)系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ)意思。

  3、初步感知文章主要內(nèi)容。

  三、引導(dǎo)自學(xué)

  1、自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。說(shuō)說(shuō)課文從幾個(gè)方面向我們介紹了水的知識(shí)?(5分鐘)

  2、自學(xué)生字。

  (1)給一類字組3個(gè)詞,二類字注音。

  (2)圈出易錯(cuò)的字。

  (3)同桌交流對(duì)不明白字詞的理解。(5分鐘)

  四、交流釋疑:

  1、指名分段朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、說(shuō)說(shuō)課文從幾個(gè)方面向我們介紹了水的知識(shí)?

  (幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)

  3、檢測(cè)生字詞

  (1)出示生字詞,指讀,解釋詞語(yǔ)“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識(shí)字)

  (2)給一類字組3個(gè)詞。

  4、教師指導(dǎo)書寫

  五、當(dāng)堂檢測(cè)

  1、給下列字注音:泌循劑剔泄

  2、比較組詞:

  液()胃()肝()溶()潤(rùn)()泄()樣()

  腋( ) 喂()汗()融( ) 閏()瀉()杯()

  3、聽寫生字。

  4、填空:這是一篇________文,從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識(shí)。

  六、布置作業(yè)

  必做題:1

  、摘錄好詞佳句

  2、正確流利的朗讀課文

  選做題:用喜歡的方式給文章寫提綱

  第二課時(shí)

  一、直接導(dǎo)入

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了大體感知,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)人體與水有怎樣的密切關(guān)系。

  2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

  三、引導(dǎo)自學(xué)

  1、默讀課文2—7自然段,想一想:課文從哪幾方面寫水與人們的關(guān)系?用“~~”畫出相應(yīng)的句段。在感受強(qiáng)烈的地方做好批注。

  2、作者采用什么方法,說(shuō)明水對(duì)生命很重要

  3、講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和同桌交流一下。(10分鐘后比一比,誰(shuí)的回答最精彩)

  四、交流釋疑

  1、課文中把水比作什么?為什么這樣說(shuō)?

  集體交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。隨學(xué)生回答,板書:搖籃、大功臣、潤(rùn)滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵)

  2、作者采用什么方法,說(shuō)明水對(duì)生命很重要。

  (列數(shù)字、作比較、打比方)

  3、小結(jié):的確,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)

  4、如何科學(xué)飲水?為什么這樣說(shuō)?(指名回答)

  (喝水適量適時(shí)、喝白開水)

  五、鞏固拓展,歸納提綱

  1、出示金鑰匙

  2、回想課文主要內(nèi)容,小組試著歸納提綱。

  3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。

  (教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))

  六、補(bǔ)充資料,課外延伸

  1、教師介紹水資源現(xiàn)狀的資料。

  通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說(shuō)的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)

  2、教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛護(hù)水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!

  (讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)

  七、當(dāng)堂檢測(cè):

  1、判斷

  水占體重70%,說(shuō)明水是生命的重要組成部分。( )

  人靠淋巴液保持體溫正常。( )

  商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。( )

  眼球能東張西望,因?yàn)橛袦I水滋潤(rùn)。( )

  2、選擇

  (呼吸和出汗;腹瀉和出汗)能把灰塵等不潔的東西排出體外。

  “水能調(diào)節(jié)體溫”指的是(血液、汗液、淚水)的作用。

  (每天早晨;兩頓飯之間;每天)應(yīng)喝一杯水的飲料是(飲料;白開水、自然冷卻的新鮮白開水)。

  八、布置作業(yè):

  1、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(必做題)

  2、以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。(選做題)

  水教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握有關(guān)詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)),了解相關(guān)典故。

  2.理解文章的寓意,學(xué)習(xí)寓言式雜文善于寓時(shí)代內(nèi)容于古典文學(xué)形象的寫法。

  3.理解作品的諷刺意義,增強(qiáng)抵制社會(huì)上某些不正當(dāng)行為的能力。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  應(yīng)用題:一百噸水,甲賣一元/噸,乙賣五十元/噸。因搞活動(dòng),乙的水打九折出一售。問:買誰(shuí)的更劃算?

  經(jīng)過解答發(fā)現(xiàn),買甲的更劃算,但買水人偏偏買了乙的水,這是為什么?還要從莊周買水說(shuō)起。

  二、課文分析:

  1.學(xué)生讀課文,并找出文章的結(jié)構(gòu),在黑板上用箭頭和文字表示事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。把圖表做成環(huán)形,有助學(xué)生理解莊周從海神若處出發(fā),最后卻回到海神若處的尷尬與無(wú)奈。

  2.學(xué)生討論:

 。1)莊周為什么要“棄文從商”?

 。2)為什么莊周無(wú)法直接從海神若那里提水呢?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出答案。

 。3)從辦事員到長(zhǎng)發(fā)披肩的女秘書,再到吳主任,他們對(duì)莊周的態(tài)度有無(wú)變化,為什么?

 。4)吳主任為什么敢那么大膽的說(shuō)出其中的利害關(guān)系?是誰(shuí)給了他這樣的膽?

 。5)文章結(jié)尾深刻犀利,并套用了典故,有什么深刻的含義?

  3.分析討論本文的語(yǔ)言特點(diǎn)

 。1)具有時(shí)代特征和生活氣息。

  (2)語(yǔ)言描寫具有形象性,既寫出了人物的語(yǔ)言,還寫出了人物的神態(tài),具有很好的藝術(shù)張力。

  4.分析討論本文藝術(shù)特點(diǎn)

  (1)匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思

 。2)曲中見奇,尺水興波

 。3)人物形象生動(dòng)

  5.總結(jié):概括本文的主旨

  三、習(xí)作練習(xí):

  讓學(xué)生自一由發(fā)揮,改寫結(jié)尾,再把他們的結(jié)尾同本文相比,再次凸顯文章語(yǔ)言特色以及文章主旨。

  水教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、初步了解水污染的原因,懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。

  3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解淡水的有關(guān)知識(shí),收集水污染的`資料。

  2、玻璃杯人手一份,白開水、鹽開水、糖開水各一壺,透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。

  活動(dòng)過程:

  1、了解水具有溶解的特性。

  教師:你們喝的水是怎么樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)嘗嘗加過糖的或鹽的水,味道有什么不一樣為什么?

  還有哪些東西能溶解在水里呢 (幼兒自由討論)教師小結(jié):因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里,當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候,水就被污染了。

  2、了解水污染情況教師提出問題:水是怎樣被污染的?幼兒討論。

  課件演示:生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來(lái)的廢水污染河流。

  3、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系(幼兒把收集的資料拿出來(lái)自由參觀、討論,然后放在黑板上大家一起觀看)。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水污染影響人類健康。水污染影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。

  教師:如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示:魚在清潔水和污染水里的生長(zhǎng)情況。

  小結(jié):人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中,就會(huì)得病,嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。

  4、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。

  水教案 篇9

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

  3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  幼兒:玻璃杯每組兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個(gè),玻璃球每人一個(gè),水盆每組一個(gè)

  老師:字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè),水勺,泡沫板。

  過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。

  2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

  3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)文到了什么氣味?再聞聞水的味道,說(shuō)說(shuō)水有沒有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。

  4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

 。1)讓幼兒觀察用水勺舀水,到在漏斗里,水是怎樣到桶里的?

 。2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣 到桶里的?

  總結(jié):水是流到桶里的,并出示“可流動(dòng)的液體”。

  5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒有形狀?

  總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。

  6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒有水會(huì)怎樣?

  8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

  水教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索

  提問:你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對(duì)我們有那些用處?

  水教案 篇11

  一、 主題:我與水

  二、 審題:

  1、原點(diǎn):兒童與周圍世界中水的關(guān)系。

  2、延伸范圍:水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)

  約保護(hù)水資源。

  三、 課程理念:

  1、歷史生態(tài)觀:歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān),相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境,強(qiáng)調(diào)環(huán)境,強(qiáng)調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境,反過來(lái)環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。

  2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論;根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論:大班幼兒的直覺行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展,數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí),而不是教師塞給他們的,因此我們?cè)谡n程中通過幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。

  3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū):教師在活動(dòng)中起著鷹架作用,主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境,提供給他們材料,并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象,教師提出問題,然后和幼兒一起或讓幼兒去探索,當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候,教師才指導(dǎo)一下。

  4、我們的理念:我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈庞變河心芰νㄟ^探索,自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí),生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的,有時(shí)是偶發(fā)的,但都源于幼兒的觀點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。

  四、課程目標(biāo):

  活動(dòng)范例:沉浮小實(shí)驗(yàn)

  目標(biāo):1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以懸于水中;(知識(shí)的學(xué)習(xí))

  2、通過觀察去比較證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài);(學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí))

  3、樂意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。(社會(huì)性的培養(yǎng))

  五、課程內(nèi)容:

  1、 認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象;

  2、 了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀,初步了解一些水凈化方法;

  3、 了解傣族的潑水節(jié);

  4、 了解并欣賞大禹治水的故事;

  5、 創(chuàng)作水貼畫;

  6、 知道如何節(jié)約水,愛護(hù)水資源。

  六、課程的結(jié)構(gòu):

  第一層次:幼兒的微觀世界、宏觀世界。

  第二層次:我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。

  第三層次:水是幼兒生活中最常見的物質(zhì),水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究,可以促進(jìn)幼兒思維活躍,也因?yàn)樗R,能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心,提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。

  水教案 篇12

  第一章《水——生命之源》

  第一課水的重要性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。

  2、隱性目標(biāo):提高保護(hù)水資源的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活的重要作用。

  教學(xué)過程:

  1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢?

  2、水有哪些作用?

  3、認(rèn)識(shí)沙漠里的植物及動(dòng)物。

  4、為什么說(shuō)水是生命呢?

  教師小結(jié):常言道:魚兒離不開水。實(shí)際上,人更離不開水,地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水,一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒有水喝,不能生存,植物沒有水,就會(huì)枯死。

  第二課地球上的水從哪里來(lái)?

  一、導(dǎo)入

  播放從太空中看地球的圖片。

 。ㄓ腥苏f(shuō),我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的,因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來(lái),地球是一個(gè)藍(lán)色的星球,地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。四大文明古國(guó)無(wú)一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國(guó)位于東亞黃河流域?梢哉f(shuō)沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。

  二、探究

  1、師:地球上的水雖然很多,但淡水資源只有百分之二點(diǎn)七,可以利用的淡水資源主要指地表水。

  2、師:既然淡水資源非常少,那就要想辦法拓寬淡水資源,同學(xué)們仔細(xì)讀一下課文,了解一下有什么方法?

  學(xué)生匯報(bào),教師補(bǔ)充資料。

  第二章多姿多彩的水生生物世界

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)多姿多彩的水生生物世界。

  教學(xué)過程:

  一、人類的小朋友——浮游生物

  1、什么叫浮游生物?指在水流運(yùn)動(dòng)的作用下被動(dòng)地漂浮于水層中的生物群。

  2、浮游生物包括哪些?一些體型微小的原生動(dòng)物、藻類,也包括某些甲殼類、軟體動(dòng)物和某些動(dòng)物的幼體。,它們沒有或僅有微弱的游泳能力?煞譃楦2游植物和浮游動(dòng)物。按個(gè)體大小,浮游生物可分為六類:巨型浮游生物,大于1厘米,如海蜇;大型浮游生物,10毫米,如大型橈足類、磷蝦類;中型浮游生物,5毫米,如小型水母,橈足類;小型浮游生物,50微米~1毫米,如硅藻、藍(lán)藻;微型浮游生物。50微米,如甲藻,金藻;超微型浮游生物:小于5微米,如細(xì)菌。

  二、認(rèn)識(shí)千奇百怪的海洋動(dòng)物

  1、什么叫海洋動(dòng)物?

  2、海洋動(dòng)物有哪些?

  3、海洋動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

  第三章危機(jī)重重的水世界

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)到水危機(jī)是未來(lái)10年人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

  教學(xué)過程:

  一、世界10條大河面臨嚴(yán)重威脅

  1、播放PPT,了解末被破壞前的長(zhǎng)江、薩爾溫江、印度河、恒河和湄公河等世界10條大河的壯觀景象。

  2、播放視頻資料。了解世界10條大河的現(xiàn)狀。

  二、認(rèn)識(shí)古老河流危在旦夕的原因

  三、了解中國(guó)的水危機(jī)

  第四章水資源的拯救

  第一課地球的水資源狀況

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)地球水資源的狀況

  2、了解我國(guó)的水資源狀況。

  3、知道水資源短缺已成為一個(gè)全球性問題。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們?cè)谡n前老師搜集了一些資料,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞一下吧。(播放課件)提問:“看完圖片后你有什么樣的感受?”(學(xué)生自由發(fā)言)

  二、看下面這幅圖片,你得到哪些信息?

  三、有人比喻說(shuō),在地球這個(gè)大水缸里可以用的水只有一湯匙。

  而這一湯匙的水我們中國(guó)又能分享到多少呢?(課件)中國(guó)水資源分布示意圖。你能獲取到哪些信息?

  討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?學(xué)生自由發(fā)言。有哪些方法可以盡量避免這樣的情景重演?

  師:水資源對(duì)于我們世界、人類都是一種災(zāi)難,為了使全世界都關(guān)心并解決淡水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問題,1993年1月18日第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上通過一項(xiàng)決議:將每年的3月22日定為“世界水日”。要求各國(guó)根據(jù)本國(guó)國(guó)情,開展相應(yīng)的活動(dòng),以提高公眾的水資源開發(fā)與保護(hù)意識(shí)。

  師:面對(duì)如此嚴(yán)峻的水資源問題作為社會(huì)上的小公民我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生自由發(fā)言。

 。ńY(jié)論:我國(guó)的水資源總量不少,但人均占有量很低,約為世界人均量的

  4、教學(xué)過程

  一、有這樣一句話:“人類能看到的最后一滴水是自己的眼淚!甭牭竭@句話你有什么感想?

  學(xué)生暢所欲言。

  二、地球上的水資源不但是有限的,而且是短缺的。請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)例說(shuō)明水資源短缺的原因。

  三、你身邊的人或你和你的家人是怎樣珍惜水資源的?

  小組交流、匯報(bào)展示。

  學(xué)生匯報(bào)談感受。

  四、試著寫一寫節(jié)約用水的倡議書

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