精選生日教案模板集錦5篇
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的生日教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
4、初步了解其特性。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一小螞蟻過(guò)生日了,提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示ppt:請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么?
2、教師念ppt:小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn):小螞蟻要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了,了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問(wèn)1:哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了?
提問(wèn)2:為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng))
3、出示蠶寶寶,教師提問(wèn)
。1)、蠶寶寶來(lái)了,它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
(1)蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以?xún)焊杩偨Y(jié)昆蟲(chóng)特征:小螞蟻,過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。
三、小螞蟻送蛋糕,產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興,它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?墒沁有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì),小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>
1、介紹玩法:(電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人)如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友,能送蛋糕給它,就請(qǐng)你拍二下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友,不能送蛋糕給它,就請(qǐng)拍一下手。
2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō),為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢?
四、活動(dòng)結(jié)束,祝小螞蟻生日快樂(lè)。
我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂(lè)吧!
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。要正確的了解昆蟲(chóng)的特征,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的,從細(xì)小的昆蟲(chóng)身上看到頭腹胸和六對(duì)足,幼兒需要正確的辨認(rèn)出,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的;顒(dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友的方法既能吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)的特征。
一.運(yùn)用媒體課件,形象還原特征現(xiàn)象
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的ppt,讓小朋友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫(xiě)了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字,其他小朋友也跟著說(shuō),可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引,了解到了哪些是昆蟲(chóng)朋友,哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然中的一些昆蟲(chóng)是長(zhǎng)什么樣子的,增加孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
二.有效地提問(wèn),正確引導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)
孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了,“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái),看來(lái),難不倒他們!八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒(méi)聽(tīng)懂似的,于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒(méi)人回答我,為了打破僵局我又話(huà)峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),王樂(lè)祺舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)! “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,不是小螞蟻的昆蟲(chóng)朋友!蓖ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn),讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容,進(jìn)一步加深了解昆蟲(chóng)的特征。
三.故事情節(jié)內(nèi)容,生動(dòng)理解特征現(xiàn)象
最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話(huà)總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征:昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征,他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng),并讓他們說(shuō)出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái),小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
當(dāng)然在活動(dòng)的過(guò)程中,還有很多的不足,在講故事的時(shí)候,語(yǔ)言起伏不大,在整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快,把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位,效果會(huì)更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好,使得最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的整體秩序有些混亂,在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式,避免類(lèi)似情況的發(fā)生。
生日教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“小貓,生日快樂(lè)”。
2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,能正確匹配影子和物品。
3、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小貓過(guò)生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小貓玩偶導(dǎo)入
1、師:今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想請(qǐng)它出來(lái)?(想)
小貓:我是一只小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動(dòng))
小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎?怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀?
小貓:謝謝寶貝們,我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦!
二、師幼共同閱讀故事。
1、提問(wèn):小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?
蛋糕、魚(yú)、香蕉、蘋(píng)果
2、提問(wèn):小貓準(zhǔn)備了好多食物,天都黑了,突然發(fā)生了什么事情?
原來(lái)是停電了,停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?
3、小貓想到了什么好辦法?
手電筒一開(kāi),屋子就亮了,這個(gè)辦法真好。
(小結(jié):小貓遇到困難沒(méi)有哭,而是想了個(gè)好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)
4、小貓的朋友來(lái)了。
。1)、小兔子、小猴、小刺猬來(lái)了
叮咚,門(mén)鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié):寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。
。2)、又來(lái)了幾個(gè)好朋友,猜猜是誰(shuí)
長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。
師:寶寶們,你猜對(duì)了嗎?
小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的!
三、找找影子朋友
師:不僅小動(dòng)物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。
小朋友們找一找與影子匹配的物品
四、唱生日歌,分享蛋糕,為小貓慶祝生日。
師:啪,什么聲音?小貓家來(lái)電了!
師:家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè),我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)吧。
師:大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè)歌給小貓吧
師:我們一起分享蛋糕吧,和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)!
教學(xué)反思:
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
生日教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,對(duì)數(shù)概念的獲得,比較形象直觀,需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成,幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此根據(jù)小班孩子的這些特點(diǎn),結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過(guò)生日》這一游戲活動(dòng),讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)手口一致點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣,全方位地運(yùn)用各種感管,積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,來(lái)感知數(shù)的概念,使孩子們樂(lè)在其中,學(xué)在其中,在玩中學(xué)習(xí),構(gòu)建新知。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5,并說(shuō)出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)表示總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋(píng)果、菠蘿、草莓、梨等圖片,音樂(lè)、生日歌) 幼兒操作玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⒄勗(huà)引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友你們是怎樣過(guò)生日的?幼兒講述自己過(guò)生日時(shí)的情景。
出示兔寶寶和生日蛋糕畫(huà)面,今天是兔寶寶的生日,有好多的小動(dòng)物都來(lái)向它祝賀。咱們看一看都是誰(shuí)呢?
(開(kāi)始部分選取幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己過(guò)生日為切入口,自然過(guò)渡到給幼兒喜歡的小動(dòng)物兔寶寶過(guò)生日,來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
。ǘ、出示圖片,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5,并說(shuō)出總數(shù)。
1、先出示動(dòng)畫(huà)小貓,問(wèn)幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來(lái)了什么禮物,出示3個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒手口一致一一點(diǎn)數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個(gè)蘋(píng)果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。共有幾個(gè)蘋(píng)果?幼兒說(shuō)出總數(shù)。
再聽(tīng)狗的叫聲猜猜誰(shuí)來(lái)了?出示動(dòng)畫(huà)小狗,問(wèn)幼兒有幾只小狗?小狗帶來(lái)了什么禮物?出示4個(gè)菠蘿,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個(gè)菠蘿,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。不能漏掉一個(gè)菠蘿。知道最后數(shù)到幾,總數(shù)就是幾。
同樣方法,依次出示小鹿、小象以及各自帶來(lái)的不同水果,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下,手口一致。并能說(shuō)出總數(shù)。
。ㄍㄟ^(guò)演示動(dòng)畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物,漂亮的水果畫(huà)面,使孩子們?cè)谟淇斓臓顟B(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。)
2、兔寶寶有這么多好吃的,誰(shuí)來(lái)幫它數(shù)一數(shù),個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。
。ǜ鶕(jù)幼兒點(diǎn)數(shù)水平不同,提出不同層次的要求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。)
3、請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個(gè)。
。ㄕn前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數(shù)量是5的物品,并手口一致點(diǎn)數(shù)出來(lái)。
(通過(guò)尋找教師里數(shù)量是5的物品,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),拓展幼兒的思維。)
(三)、幼兒操作,練習(xí)點(diǎn)數(shù)1---5物品。
現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個(gè)玩具,一一點(diǎn)數(shù)。師觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。指導(dǎo)點(diǎn)數(shù)不準(zhǔn)確的幼兒。數(shù)對(duì)后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說(shuō)句祝福的話(huà),祝兔寶寶生日快樂(lè)。伴隨著音樂(lè)節(jié)奏師幼同唱生日歌。
。ㄍㄟ^(guò)每個(gè)幼兒親自點(diǎn)數(shù)玩具,進(jìn)一步鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,同時(shí)教師可以了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。唱生日歌,讓幼兒體驗(yàn)兔寶寶過(guò)生日的快樂(lè)。)
。ㄋ模、教師小結(jié)。
今天我們給兔寶寶過(guò)生日,幫助兔寶寶點(diǎn)數(shù)物品,以后還要幫助更多的朋友點(diǎn)數(shù)。
(教育幼兒要互相關(guān)心,互相幫助。)
生日教案 篇4
目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
1、通過(guò)裝飾奶油蛋糕,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾技能,感受勞動(dòng)的愉快。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)同伴的情感,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人。
(評(píng)析:本活動(dòng)的目標(biāo)是統(tǒng)一從教師的角度入手來(lái)表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出,目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是,這些表述不是太合理。第一條過(guò)于籠統(tǒng)、抽象,缺乏操作性,也不便于評(píng)價(jià)。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾技能,但沒(méi)有明確指出具體的技能。第三條也過(guò)于籠統(tǒng),缺乏操作性。)
準(zhǔn)備:
錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個(gè)、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個(gè)
過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
通過(guò)音樂(lè)《生日歌》導(dǎo)入
師:這是什么歌?
幼:生日歌
師:我們都知道生日時(shí)才會(huì)唱《生日歌》,那你們知道今天誰(shuí)生日?
幼:吳之劍
師:平時(shí)你生日的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)給我們準(zhǔn)備一個(gè)什么呀?
幼:蛋糕
二、 基礎(chǔ)部分
1、出示蛋糕照片,談?wù)勀阆矚g的蛋糕
師:看這里有這么多的蛋糕,你們找一找,你喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡這個(gè)蛋糕?
幼:我喜歡一半水果一半奶油的那一個(gè)。因?yàn)樗瓷先ズ芎贸?/p>
幼:我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開(kāi)心。
幼:我喜歡心的那一個(gè)蛋糕,我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。
幼:我喜歡兩層的那個(gè)蛋糕,上面有許多水果、花,很漂亮。
幼:我喜歡紫色的那個(gè),因?yàn)樗笸砩系奶炜铡?/p>
。ń虒W(xué)反思:介紹蛋糕的不同裝飾,激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。)
2、出示范例,引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法
師:今天老師也做了一個(gè)蛋糕給小壽星,看看我的是怎么裝飾的?
幼:中間有顆心
幼:蛋糕上有桔子、 彌猴桃、好多東西奧。
師:看看它們是怎么擺著的?還有什么?
幼:邊上有一朵朵綠色的奶油花。
幼:還有QQ糖
幼:一朵花一顆QQ糖,一朵花一顆QQ糖
幼:還有許多彩線
幼:還有字
幼:“生日快樂(lè)”
。ń虒W(xué)反思:引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、思考、探究教師作品,激發(fā)制作蛋糕的興趣,掌握制作方法,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)
3、充分發(fā)揮幼兒想象力,構(gòu)思自己心目中的蛋糕
師:除了象老師這樣裝飾,你還想怎樣裝飾?
幼:在邊上寫(xiě)上1、2、3、4……
幼:中間用奶油來(lái)做一輛小汽車(chē)
幼:畫(huà)上動(dòng)物
幼:寫(xiě)上我的名字
師:剛才說(shuō)了中間怎么裝飾,那邊上怎么裝飾?
幼:一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖
幼:放上水果
幼:用奶油做上花邊
幼:放上小動(dòng)物餅干
幼:放上巧克力豆
(教學(xué)反思:幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探索中,教師自始至終都很少介入,而是幼兒相互間的對(duì)話(huà)和討論,說(shuō)明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對(duì)幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要,同時(shí)也說(shuō)明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的)
4、嘗試制作蛋糕
A、師:你們一定也很想做吧。我為你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)蛋糕胚子,還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動(dòng)作
師:怎么把奶油擠出來(lái)呢?先跟我學(xué)擠的動(dòng)作。擠的時(shí)候放高一點(diǎn),可以做花,可以拉線。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。
(教學(xué)反思。航處煹氖痉吨皇蔷植康摹⒅攸c(diǎn)的。因?yàn)榻處熓痉,幼兒臨摹的教學(xué)方法常常對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對(duì)兒童自己探索的機(jī)會(huì),放手讓他們?cè)囋嚒V笇?dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的,而不是注入式的`。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說(shuō)不可以用,而是說(shuō)它從來(lái)不是唯一的,更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法,特別是在學(xué)前這一年齡階段。)
C、放音樂(lè),幼兒做蛋糕,教師巡視指導(dǎo)。
。ń虒W(xué)反思。鹤鹬赜變,允許對(duì)同一物體做不同的描述,幫助幼兒用美術(shù)語(yǔ)言、個(gè)人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意,讓較感性的、觸覺(jué)型和較理性的視覺(jué)型的幼兒得到發(fā)展機(jī)會(huì)。我對(duì)趨于視覺(jué)型、觸覺(jué)型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵(lì),一般來(lái)講視覺(jué)型幼兒是從環(huán)境開(kāi)始形成,以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對(duì)象,我不強(qiáng)調(diào)他速度快,鼓勵(lì)他仔細(xì)觀察,客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”,而觸覺(jué)型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵(lì)視覺(jué)型的幼兒在創(chuàng)造行動(dòng)上從物體的外輪廓開(kāi)始表現(xiàn),然后以細(xì)節(jié)描述蛋糕,鼓勵(lì)觸覺(jué)型幼兒以觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。)
三、 結(jié)束部分
1、把幼兒做好的蛋糕展示出來(lái),請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的蛋糕,說(shuō)說(shuō)為什么。
師:我們一起來(lái)看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕,請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)它是怎么做的?(幼兒相互議論)
幼:我喜歡有巧克力豆的
幼:我在邊上放上各種顏色的巧克力豆,中間是一只牛,因?yàn)槲覍倥!?/p>
幼:我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕
幼:我用奶油在中間做了一朵大花,邊上做了許多小花
幼:我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕
幼:我在蛋糕上放了許多水果,邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……
幼:我喜歡上面畫(huà)著一顆心的蛋糕
幼:老師做的心蛋糕很漂亮,所以我也畫(huà)了一顆心,還畫(huà)了許多彩帶。讓人覺(jué)得很熱鬧、很漂亮。
2、送蛋糕
師:你想把蛋糕送給誰(shuí)?
幼:吳之劍
師:想想送蛋糕前你要對(duì)吳之劍說(shuō)句什么話(huà)
幼兒議論
幼:祝你生日快樂(lè)
幼:祝你越來(lái)越漂亮
幼:我們喜歡你
幼:我明天帶玩具給你玩
3、一起唱《生日歌》,為吳之劍過(guò)生日
4、師:你們還想請(qǐng)誰(shuí)誰(shuí)吃蛋糕。
幼:園長(zhǎng)
幼:小班的弟弟妹妹
幼:大班的小朋友
幼:爸爸、媽媽
幼:奶奶、爺爺
幼:災(zāi)區(qū)的小朋友
教學(xué)評(píng)析:
不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn),都決定了這一時(shí)期的孩子對(duì)所有的事物都感興趣,總想對(duì)它們摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奧秘。所以說(shuō),幼兒園的教學(xué),就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素,讓幼兒的各種感官都能參與教育教學(xué)活動(dòng),從而獲取知識(shí)技能!吨谱魃盏案狻愤@一活動(dòng),正是符合了幼兒的這一特點(diǎn) 。從他們的興趣出發(fā),讓他們親自參與并動(dòng)手制作蛋糕,從幼兒身心素質(zhì)上來(lái)看。
這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺(jué)性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺(jué)和觸覺(jué)感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿(mǎn)的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教育理論提出的兒童心智成長(zhǎng)七個(gè)方面:感情成長(zhǎng)、智慧成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)、知覺(jué)成長(zhǎng)、社會(huì)成長(zhǎng)、美感成長(zhǎng)和創(chuàng)造性的成長(zhǎng),設(shè)計(jì)組織以上教學(xué)活動(dòng),收效頗大。我從以下幾個(gè)方面去強(qiáng)調(diào)的:
1、 它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展
這一活動(dòng)中,教師為幼兒每人提供了許多的材料:未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒觀察別人的成果,再說(shuō)說(shuō)你想做一個(gè)怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ),做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過(guò)程中,孩子會(huì)按自己喜歡的方式去做,充分體現(xiàn)了他們的主體地位,保證了他們的興趣和愉快的心情。在這種心情下,幼兒不僅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且當(dāng)人處于這種良好的情緒狀況時(shí),就會(huì)注意力集中、想象力豐富、思維靈活,他有益于孩子的身心健康,有利于他們的發(fā)育成長(zhǎng)。
2、 它促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
這一活動(dòng)中,幼兒要做各種各樣的蛋糕,很自然的會(huì)討論到擠牛奶。如何擠呢?幼兒又會(huì)特別愿意模仿“擠”這一動(dòng)作,從而不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
3、 它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。
這一活動(dòng)的特點(diǎn)是體力活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合。從一定意義上講,也是幼兒的社會(huì)實(shí)踐。他們?cè)谧陨韲L試的過(guò)程中,為了把蛋糕做的更精美,常常要全神貫注、手腦并用、耳聽(tīng)眼看、機(jī)智靈活。從而促進(jìn)了幼兒的觀察力、注意力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然,在幼兒的嘗試中,也可能遇到他們解決不了的難題,這時(shí)教師又鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了他們的意志,促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。
4、 它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。
這一活動(dòng)的導(dǎo)入以“今天是XXX的生日”為切入點(diǎn),又在評(píng)價(jià)過(guò)程中提到“蛋糕送給誰(shuí)。”培養(yǎng)了孩子關(guān)心他人、與人分享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂(lè)中,感受關(guān)心別人,被人關(guān)心的情感。
因此這堂課最顯著的特點(diǎn),是根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教育規(guī)律,把教師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓孩子做一做、摸一摸、練一練,從而激發(fā)孩子創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的靈感,逐步了解創(chuàng)造的方法,培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神和積極動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣
生日教案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、流利,初步有感情地朗讀課文。
【難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
合作、探究學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、卡紙。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、用“借”說(shuō)話(huà),引入學(xué)習(xí)
1、看老師寫(xiě)一個(gè)字“借”,認(rèn)識(shí)嗎?讀三遍。
2、平時(shí)你向誰(shuí)借過(guò)什么,或者別人向你借過(guò)什么?(說(shuō)話(huà)練習(xí))
3、那么你借過(guò)這個(gè)嗎?板書(shū)“生日”。
二、學(xué)文識(shí)字,朗讀感悟
1、(課件出示生字)和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下,會(huì)讀的大聲讀,不會(huì)讀的問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)。
2、誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀讀。
3、游戲:
分蘋(píng)果。鞏固字音。
給這些生字分分類(lèi)。(前鼻音、后鼻音。)
4、(課件出示)看誰(shuí)說(shuō)得多:
放:放心 放松 ( )
班:上班 班長(zhǎng) ( )
正:正在 正常 ( )
快:快樂(lè) 飛快 ( )
5、現(xiàn)在,這些生字全跑到課文里去了,自由讀課文,遇到難讀的字拼拼音,爭(zhēng)取把它讀正確。
6、課件出示課文最后一段:
⑴ 自由讀。
⑵ 其中這兩句話(huà)特別長(zhǎng),誰(shuí)來(lái)讀:
媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!
⑶ 評(píng)議、區(qū)別:
您──你:
他們什么地方不一樣?
師示范組詞,誰(shuí)在來(lái)試試給“您”組詞。
三、精讀課文,體會(huì)感悟
1、同桌互讀:
(介紹互讀的方法:一個(gè)讀第一段,另一個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有,另一個(gè)讀第二段,一個(gè)聽(tīng),如此往復(fù)。)
2、師巡回指導(dǎo)。
3、齊讀課文。
4、說(shuō)一說(shuō),讀了課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(小云把生日借給媽媽。怪了,小云為什么要把生日借給媽媽?)
5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。
6、看圖讀句子:
您怎么從來(lái)不過(guò)生日?
、 指名讀,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
⑵ 齊讀。
媽媽笑著說(shuō):“我忘了!
、 媽媽真的忘了嗎?
⑵ 媽媽把自己的生日忘了,卻把小朋友的生日記得牢牢,這說(shuō)明了什么?
板書(shū):
愛(ài)
7、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么?從書(shū)上哪里看出來(lái)?
8、你們喜歡過(guò)生日嗎?這么快樂(lè)的一天,小云卻愿意借給媽媽?zhuān)梢?jiàn)( )。
9、那么小云會(huì)怎么說(shuō)這段話(huà),想象自己練習(xí)一下:
媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!
指名讀,齊讀。
10、有感情地朗讀全文。
四、延伸
你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)的?
五、課中操
唱一唱《好媽媽》。
六、作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瑢?xiě)上一句最想說(shuō)的話(huà),悄悄地放在媽媽的枕頭下。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
18、借生日
愛(ài)
媽媽──小云
愛(ài)
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