精選口語交際教案匯總九篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的口語交際教案9篇，歡迎大家分享。

口語交際教案 篇1

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生講普通話的習慣，激發(fā)學生的交際欲望。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，鍛煉學生口語表達能力。

　　3、通過同學之間密切的合作與交流，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂和自豪。

　　教學重點：

　　鍛煉學生口語表達能力。

　　教學難點：

　　鍛煉學生口語表達能力。

　　教具準備：

　　紙盒、紙板、膠水等

　　板書設計：

　　做小房子

　　教學過程：

　　一、 積累生活材料

　　每個人都有自己的家，和家人在自己喜歡的房子里面生活，老師知道同學們家的房子都很漂亮，你愿意介紹一下你自己家的樣子嗎？

　　（如有條件：可用課件展示各種不同的小房子。）

　　二、 設計規(guī)劃

　　今天我們就來當一名小小的設計師，來建造一所自己喜歡的小房子吧！

　　1、小組內(nèi)互相商量，打算建造一所怎樣的房子？

　　2、說一說小組的設計。其余的小組給提些建議。

　　三、合作施工

　　1、 和小組商量一下，怎樣分工合作。

　　2、 小組內(nèi)成員各負其責，開始建筑。在建筑過程中交流自己的想法。

　　遇到建筑困難共同克服，可以請別組幫忙，可以與老師溝通。

　　四、房屋推銷會。

　　1、 給自己組建筑的房子起一個響亮的名字。

　　2、 向大家推銷自己組的房子，可以說說小房子的設計風格，房屋的布置，各個房舍的用途等。

　　3、 品評欣賞其余小組的房子。

　　五、評選優(yōu)秀建筑師和最佳建筑組。

　　小組內(nèi)互相商量并設計，著實讓孩子真真切切當了一次小小的設計師，學生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色，同時是孩子在這樣的氣氛下得到良好的鍛煉。

口語交際教案 篇2

　　學習目標：

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.

　　2、能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

　　3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　5、讓每一個學生在通過合作學習、匯報交流、課堂互動中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生口語交際的興趣和習作的能力。

　　6、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

　　課前準備：

　　1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等.

　　2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

　　3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

　　教學過程：

　　第一課時口語交際

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入交際話題。

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2、引導學生讀口語交際的學習提示，提出學習目標

　�。�1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

　�。�2）討論的重點內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　�。�3）口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進行。

　　(4)結合本次口語交際，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

　　1、自主選擇，小組內(nèi)交流

　�。�1）自主選擇交流的內(nèi)容

　　（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　　（3）在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　　（小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示）

　　2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動方案.）

　　（1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流.

　�。�2）師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　　（3）教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

　�。�4）師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

　　三、教師總結

　　同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二課時 習作

　　一、提出習作目標

　　1、談話導課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　2、提出習作目標

　�。�1）確定習作內(nèi)容，如：家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

　　（2）給文章定一個好題目。

　�。�3）明確習作的要求：一要突出變化；二要表達情感；三要運用本組教材中學過的表達方法。

　�。�4）結合本次習作，展示習作成果。

　　二、展示學習成果

　　1、小組內(nèi)匯報本次習作想寫什么，確定習作的內(nèi)容。

　　2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用.）

　　3、學生以片斷式的自主習作，教師巡回指導。

　　4、小組相互交流修改，完善習作。

　　5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改，完善習作。

　　6、自主完善修改作文。

　　三、知識拓展延伸

　　千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文，然后謄寫在作文本上。

口語交際教案 篇3

　　【教學設想】

　　通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多想交流。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入。

　　小朋友，你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

　　二、師生交流。

　　1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

　　2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。

　　三、學生分小組交流發(fā)言。

　　1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。

　　2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）

　　3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內(nèi)容，準備在班里發(fā)言。

　　四、全班交流。

　　1.同學們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

　　2.同學們輪流發(fā)言。

　　3.評一評。選出今天的明星。

　　五、教師總結。

　　1.聽了同學們的發(fā)言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假里不忘記讀書學習，有的學電腦，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。

　　2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

　　3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。

　　板書設計：

　　我的暑假生活

　　旅游學電腦快樂

　　學書法幫爸媽做事有意義

口語交際教案 篇4

　　學習目標

　　1．圍繞難忘的第一次這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

　　2．根據(jù)習作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。

　　課前準備

　　和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時 口語交際

　　一、激趣引入

　　同學們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的第一次，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

　　二、充分準備

　　想：1．回憶自己印象中最深刻的第一次，想想事情的經(jīng)過。

　　2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

　　說：1．練習把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

　　2．練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

　　3．練習有感情地敘述難忘的第一次

　　三、小組演練

　　1．在小組中練習敘述難忘的第一次，請小組同學就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。

　　2．吸納同學們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

口語交際教案 篇5

　　第二課時

　　教學目的

　　1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．

　　2、口語交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的能力．

　　教學過程

　　一、教學第三題

　　1、審題．

　　2、指導。

　�。�1）復習，出示；同、向、扁．

　　說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

　�。�2）出示：日

　　問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

　�。�3）師范寫“月”。

　　3、練習。

　　（1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。

　�。�2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。

　　（3）其他學生仿照練習。

　�。�4）師巡視指導。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。

　�。�2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。

　　二、教學第四題

　　1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

　　2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

　　受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

　　4、你能連起來說說嗎？

　　自由說、同座位互說、指名說。

　　5、自由組合來表演“做客”。

　　6、評選取最好的組合。

　　教學后記：學生學會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。

口語交際教案 篇6

　　學習目標

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2、能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。

　　3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級同學的特長，以便策劃活動。

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

　　第一課時 口語交際

　　黧談話導入。激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的'家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發(fā)情感

　　1、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。

　　小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案。

　　其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流。

　　師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

　　總結

　　同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時 習作

　　談話導課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　閱讀提示，明確要求

　　學生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。

　　小組互說。打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　試寫初稿。自行修改

　　回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　要求書寫工整，語句通順。

　　小組評議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　根據(jù)同學的建議再次進行修改。

　　佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

　　賞評。

口語交際教案 篇7

　　一、知識與技能

　　１.學寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

　�。�.通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。

　　３.培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。

　　二、過程與方法

　　通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。

　　教學準備

　　1.整理在本組課文的學習過程中收集的相關資料。

　　2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜--讀〈圓明園的毀滅〉有感》。

　　課時安排：3課時

　　教學過程

　　習作（第一、二課時）

　　一、閱讀提示，了解讀后感

　　1．學生自讀習作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。

　　2．交流：什么是讀后感？

　　寫讀后感有什么作用？

　　小結：讀后感的基礎是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

　　3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。

　　二、賞析范文，學習寫法

　　1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導學生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法

　　2．歸納小結讀后感的一般寫法:

　　緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結合，以“感”為主。

　　三、明確要求，開啟思路

　　1．獨立選材，盡量做到新穎。

　　2．學生互相說。

　　3．學生選好材料，獨立寫作。

　　四、自改互評，定稿謄抄

　　1．寫完后自己閱讀，修改。

　　2．學生分作文小組互評互改，根據(jù)同學指出的不足進行修改。

　　3．選擇典型作文，示范如何修改。

　　4．學生再次修改，定稿謄抄。

　　板書參考：

　　讀熟原文是基礎，抓住感覺是關鍵；

　　根據(jù)文意想開去，結合實際是重點；

　　表達形式多樣化，勿忘真情與實感；

　　若想寫得不一般，感受真實獨特點。

　　口語交際（第三課時）

　�。ㄕn前布置：學生結合自己的習作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）

　　一、揭示演講活動的主題

　　1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

　　2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

　　二、讀題，了解題意

　　1．獨立審題，勾畫要求。

　　2．交流：說什么？怎么說？

　　三、指導演講

　　1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。

　　2．完善提綱，分組試講。

　　3．各組推薦一人在班內(nèi)進行交流，學生評議。

　　四、總結評議

口語交際教案 篇8

　　學習目標

　　①提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

　�、谶\用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章。

　　課前準備

　　每人準備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可以帶產(chǎn)品說明書。

　　教學過程

　　第一課時 口語交際

　　一、激發(fā)興趣

　　今天同學們帶來了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名小小推銷員。

　　二、精心準備（課前準備）

　�、偈煜ど唐�。對你的商品進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。

　�、谡页霎a(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　�、勖鎸︻櫩�，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　�、芩伎碱櫩歪槍Ξa(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。

　　三、小組試買

　�、僭谛〗M中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　　②認真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　四、班級特賣場

　　①每組選出最優(yōu)秀的推銷員，推銷自己的產(chǎn)品。

　　②顧客認真聆聽推銷員的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　�、勰托�、機智地回答顧客的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。

　　五、總結

　　①評出最佳推銷員。

　　②你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）

　　第二課時 習作

　　一、確定習作內(nèi)容

　　①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

　�、诖_定習作內(nèi)容。

　　二、作文指導，怎樣寫說明文

　�、倩貞浺幌抡f明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　�、趯懻f明文常用的方法有哪些？

　�、勰銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

　　三、自主習作，老師巡回指導

　　四、相互修改，完善習作

口語交際教案 篇9

　　學習目標：

　　1、運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事、名言警句或漫畫,選擇一個進行表達練習。

　　2、讓每一個學生在通過合作學習、匯報交流、課堂互動中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生口語交際的興趣和習作的能力。

　　課前準備：

　　1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

　　2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

　　教學過程 ：

　　第一課時口語交際

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入交際話題。

　　生活是一本永遠也讀不完，永遠也讀不夠的書。在我們的日常生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！

　　2、引導學生讀口語交際的學習提示，提出學習目標

　�。�1）說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

　�。�2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么內(nèi)容，再說你是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.

　　（3)介紹一幅漫畫的形式，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.

　　(4)結合本次口語交際，展示自己的學習成果。

　�。▽W生自由選擇一個進行準備交流）

　　二、展示 學習成果

　　1、自主選擇，小組內(nèi)交流

　�。�1）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　�。�2）在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　　（小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示 ）

　　2、全班交流展示 ，師生評議。

　�。�1）小組推薦代表在全班交流.

　　（2）師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　　（3）教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

　　3、教師總結，提示積累。

　　看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.

　　第二課時 習作

　　一、提出習作目標

　　1、結合口語交際，引入寫作。

　　在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.

　　2、提出習作目標

　�。�1）確定習作內(nèi)容，如：一本好書，一張照片，一次活動，一句格言，一幅漫畫……給你什么啟示。

　�。�2）給文章定一個好題目。

　�。�3）明確習作的要求：一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。

　　（4）先寫一寫精彩的片斷。

　�。�5）結合本次習作，展示習作成果。

　　二、展示學習成果

　�。ㄒ唬┬〗M內(nèi)交流習作成課

　　1、小組內(nèi)互改。

　　2、小組內(nèi)匯報評議。

　　3、自我修改。

　�。ǘ�）全班交流習作成果。

　　1、學習自由展示。（要有學困生、中等生、優(yōu)等生的習作展示）

　　2、師生傾聽、評議。

　　3、自主修改完善。

　　三、作業(yè)

　　千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學們回去后再三修改自己的片斷，然后再寫完整作文。

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