關(guān)于橋教案范文合集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的橋教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
橋教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
�。�2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
�。�3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
�。�1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè)。
�。�2）幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引出主題 激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）
二、 欣賞觀察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？
�。�1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、 鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫(huà)
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。）
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音稍微低些）
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
橋教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)欣賞和橋有關(guān)的歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，使他們更好地了解人類(lèi)豐富的情感生活。
2. 感受歌曲的情緒，并根據(jù)歌曲情緒的變化區(qū)分歌曲中不同的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 聽(tīng)辨出歌曲中的主歌和副歌。
2. 分辨出主歌和副歌的不同。
教材分析
《北京的橋》是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲，歌曲運(yùn)用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。
歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成，前面有男生的伴唱，簡(jiǎn)單的襯詞，豪爽灑脫的演唱，烘托出生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的氣氛。經(jīng)過(guò)一段緊拉慢彈間奏引出了獨(dú)唱的主歌部分。二聲部的女生輕聲伴唱，引出副歌。副歌是一個(gè)散板唱段，穿插著活潑的間奏，在歌唱與伴奏的相互烘托、相互映襯之中，對(duì)北京由衷的歌頌和贊美之情流露無(wú)余。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
隨《在阿維翁大橋上》伴奏復(fù)習(xí)演唱歌曲。
教師：你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？知道北京有哪些著名的橋嗎？
學(xué)生自由回答。
教師出示北京的橋圖片。
師：北京有很多的橋，有古老的金水橋、盧溝橋，還有現(xiàn)代的橋梁，三元橋、四元橋。有這樣一首歌曲，名字就叫做《北京的橋》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱到了北京的哪些橋？
二、欣賞歌曲
1. 初次聆聽(tīng)歌曲《北京的橋》。
學(xué)生回答：高粱橋、三元橋……
2. 提問(wèn)：歌曲的前奏有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答：前奏有點(diǎn)像京劇的音調(diào)，除了有樂(lè)曲的伴奏，還有一個(gè)男生伴唱……
教師提問(wèn)：這個(gè)前奏給同學(xué)們什么樣的感覺(jué)？
學(xué)生：前奏給我們一種喜氣洋洋、生機(jī)勃勃的感覺(jué)……
3. 復(fù)聽(tīng)歌曲《北京的橋》。
教師提問(wèn)：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？當(dāng)你聽(tīng)到副歌的地方馬上舉手表示。
學(xué)生自由回答。
4. 提問(wèn)：同學(xué)們知道主歌是什么演唱形式嗎？
學(xué)生：男生獨(dú)唱……
5. 教師出示《北京的橋》曲譜再次聆聽(tīng)歌曲《北京的橋》。
教師：你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎？這種形式讓你有什么樣的感覺(jué)？
學(xué)生：副歌有女生的伴唱，男生與伴唱的結(jié)合，表達(dá)出了對(duì)北京由衷的愛(ài)。
教師小結(jié)：這首歌曲通過(guò)對(duì)北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。
6. 教師：你們還聽(tīng)出這首歌曲有什么特點(diǎn)了嗎？比如在音區(qū)、旋律等方面。
學(xué)生：歌曲的旋律比較婉轉(zhuǎn)，有一些裝飾音，聽(tīng)起來(lái)有京歌的音樂(lè)風(fēng)格。
7. 欣賞《北京的橋》視頻。
8. 出示國(guó)內(nèi)的橋圖片。
教師：我們來(lái)看看我們祖國(guó)其他著名的橋。
三、知識(shí)拓展
1. 教師：同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首歌曲，一定對(duì)北京很好奇，想看看北京的其他風(fēng)景吧，咱們一起來(lái)看看。（播放視頻《故鄉(xiāng)的北京》）
2. 教師：看了北京的風(fēng)景你們也想去看看北京的樣子吧，希望你們有機(jī)會(huì)也能夠到北京親眼看看北京的橋，看看首都的變化。而現(xiàn)在，你們能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的橋和家鄉(xiāng)的變化嗎？
學(xué)生自由回答。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們說(shuō)得太好了，希望你們長(zhǎng)大以后也能夠?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)做出貢獻(xiàn)，讓自己的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗！
橋教案 篇3
一。活動(dòng)目的：
1。以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2。懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
二�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)
2。。雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條（做小橋）
3。活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹(shù)林。河面
三，活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入活動(dòng)：
1。以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？
2。雨停了，雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）
3。師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎？
（二）。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有誰(shuí)？
3。奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的？
4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？
�。ㄈ�。創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過(guò)河。
1。小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋
2。“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。
3。游戲：“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子。
�。ㄋ模�。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
（五）。活動(dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。（公開(kāi)課）
橋教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準(zhǔn)備
城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺(jué)？這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺(jué)得特別的地方？這么多立交橋，你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的？
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車(chē)暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱�，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎？為什么會(huì)堵車(chē)呢？在城市的'什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思
課前幼兒對(duì)各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立交橋有了更深一層的認(rèn)識(shí)。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
橋教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)橋梁圖片的觀察和探究，了解橋的設(shè)計(jì)原理。
2、經(jīng)歷一次按要求制作橋的過(guò)程。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)橋的觀察及實(shí)踐操作，了解橋的設(shè)計(jì)原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
橋的圖片
30CM
長(zhǎng)以上小竹棒 細(xì)繩若干、
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入
1、出示拱橋圖片，猜猜它們有什么異同？
小組研究：為什么要這樣設(shè)計(jì)？
觀察圖片
學(xué)生分組討論：這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。
二、研究拱橋設(shè)計(jì)原理
1、拱橋的分類(lèi)。
2、為什么要設(shè)計(jì)成“拱形”？
3、教師演示：做一個(gè)對(duì)拱足沒(méi)有向外推力拱，簡(jiǎn)單分析原理。
4、得出原理。
學(xué)生討論、交流、嘗試匯報(bào)。
觀察演示后同桌動(dòng)手操作。
三、研究拉索橋設(shè)計(jì)原理
1、出示拉索橋圖片。
2、觀察：這些橋的結(jié)構(gòu)。
3、討論：拉索橋的優(yōu)點(diǎn)。
4、實(shí)踐操作：模擬做一個(gè)拉索橋。
5、小結(jié)。
觀察圖片
學(xué)生討論
小組合作、模擬。
四、拓展
教師要求學(xué)生觀察所收集的橋的圖片，同桌討論橋的結(jié)構(gòu)分類(lèi)及優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生觀察、討論。
橋教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂(lè)在于奉獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話題。板書(shū)：橋。下面先請(qǐng)小朋友欣賞一些美麗的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
2、在森林的小河上也有一座橋，看（出示圖）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（隨機(jī)板書(shū)“象鼻橋”）
3、你覺(jué)得這是一座怎樣的橋？（奇怪、特別……）
關(guān)于這座奇怪的橋，還有一個(gè)感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個(gè)故事？趕緊打開(kāi)課本，翻到第161頁(yè)，
二、初讀課文，整體感知
生自由讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來(lái)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。想一想：小河上為什么有這樣一座“象鼻橋”呢？
三、深入感悟文本
1、為什么這里是一座“象鼻橋”呢？
生：其實(shí)，原來(lái)森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。橋兩岸的小動(dòng)物都不肯來(lái)修橋，兩只小象看到了這個(gè)樣子就主動(dòng)來(lái)做橋了。
師：你可真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好孩子啊。原來(lái)啊，河上有小橋，哪個(gè)自然段告訴我們小橋被大雨沖壞了？師生合作讀第2自然段：有一天，大雨沖壞了小橋，引讀：橋這邊的動(dòng)物想（ ），橋那邊的動(dòng)物想（ ）。就這樣，（ ），我等你，小橋一直（ ）�，F(xiàn)在方便嗎？
生：不方便！
師：你從課文的哪里知道沒(méi)有橋是很不方便的一件事情�。�
生：小雞生病了，不能去河對(duì)岸看病；山羊爺爺想孫子了，也不能去對(duì)岸看孫子。
師：怎么辦啊？不能去河對(duì)岸看病，想想當(dāng)你自己生病時(shí)，沒(méi)有橋不能去河對(duì)岸看病，這時(shí)你的心里有什么感覺(jué)，會(huì)怎么想呢？
生1：我感到身體很不舒服，心里很急，要是病情嚴(yán)重了，怎么辦呢？
生2：我可急了。
師：此時(shí)小雞就是這樣的心情，山羊爺爺肯定也很急，是吧？你能帶著這種焦急的心情讀一讀這一段嗎？（指名讀——把小雞和山羊爺爺?shù)闹备嬖V同桌）
師：請(qǐng)所有為小雞和山羊爺爺著急的小朋友再次讀一下這個(gè)自然段。
2、就他們兩個(gè)著急嗎？這小橋?qū)λ械男?dòng)物都很重要。讀讀這句話吧！
�。ㄕn件：每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦�。�
師：你感覺(jué)小橋上怎么樣？（很熱鬧）你從哪些詞中感覺(jué)到？（每天、來(lái)來(lái)往往）
師：小動(dòng)物們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，有的——有的——有的——還有的——
師：看來(lái)，的確熱鬧�。∧敲�，你覺(jué)得小動(dòng)物們?cè)谶@座橋上來(lái)來(lái)回回的，還可能忙些什么��？
生1：小刺猬忙著去送信。
生2：小貓忙著去釣魚(yú)。
生3：小烏龜忙著去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
……
師：你們說(shuō)得太好了，讓老師覺(jué)得真的好熱鬧��！小朋友們喜歡熱鬧嗎？把你的喜歡表達(dá)出來(lái)。
個(gè)別讀——一對(duì)同桌——一組學(xué)生——齊讀
3、師：這小橋的確很重要，就在大家覺(jué)得很不方便的時(shí)候，有一天早上，河邊突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋，是用——
生：象鼻子搭成的橋。
師：（課件：出示課文圖片）小動(dòng)物們能從象鼻子搭起的橋上走過(guò)，看他們的表情怎樣？
生：笑瞇瞇的，很開(kāi)心！
師：你好像聽(tīng)到它們?cè)谡f(shuō)什么？課文哪一段在寫(xiě)這幅圖？師讀課文，生找出寫(xiě)小動(dòng)物很高興的句子，用﹏﹏劃一劃。
反饋。（課件出示：動(dòng)物們從“橋”上高興地走過(guò)，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）
個(gè)別讀。評(píng)議。師：為什么腳步要放得輕輕的？（指導(dǎo)讀：腳步放得輕輕的）
師：小動(dòng)物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來(lái)是好開(kāi)心啊。男孩子們，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀這句話吧！女孩子們，也把你們這份高興的心情讀出來(lái)！（齊讀）
4、師：時(shí)間慢慢過(guò)去了，有不少小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)這兩只大象慢慢瘦了下來(lái)。你知道原因嗎？
�。ㄕn件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，）小動(dòng)物心里會(huì)怎么想？
師：就是因?yàn)檫@兩只大象為了給大家?guī)?lái)方便，靜靜地在河邊站了好幾天，所以動(dòng)物們就覺(jué)得——
生：非常感動(dòng)，（出示：非常感動(dòng)，）
師：你遇到過(guò)讓你感動(dòng)的事嗎？
生：六一兒童節(jié)時(shí)，我上臺(tái)去模特兒表演，我覺(jué)得很感動(dòng)。
師：請(qǐng)受到感動(dòng)的小朋友帶著感動(dòng)的心情來(lái)讀讀這句話。
師：兩只大象這么熱心，而小動(dòng)物都不肯修橋，一對(duì)比，小動(dòng)物們覺(jué)得——
生：很慚愧。（出示：也很慚愧。）
師：“慚愧”是什么意思？你曾經(jīng)做過(guò)什么事，讓你覺(jué)得很慚愧？
生：我作業(yè)沒(méi)有做，老師批評(píng)我了，我感到很慚愧。
那么請(qǐng)所有替小動(dòng)物感到慚愧的小朋友帶著慚愧的感情也來(lái)讀讀這句話。
師：讓我們?cè)俅螏е@種感動(dòng)和慚愧讀讀這句話。
師：說(shuō)得多好�。【褪且�?yàn)榇笙竽亟o大家?guī)?lái)方便，所以感動(dòng)了好多小動(dòng)物，也感動(dòng)了你，于是小動(dòng)物們就怎么樣？（出示課件），除了小猴，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)修橋？你從文中的哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？生：齊心合力修建了一座新橋。（板書(shū)：齊心合力）
師：這座橋后來(lái)被命名為——
生：“象鼻橋”
師：為什么給新橋起這個(gè)名字，有兩個(gè)答案請(qǐng)大家選擇：1、新橋的樣子像是大象的鼻子搭成的。2、為了感謝這兩只熱心的大象。（生說(shuō)）
師：故事學(xué)完了，你們喜歡這兩只可愛(ài)的大象嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無(wú)私地幫助了小動(dòng)物們。其實(shí)在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來(lái)快樂(lè)，同樣，也能給你帶來(lái)開(kāi)心。就讓我們?cè)谏钪斜舜岁P(guān)心，把幸福分享給大家。
師：在下課之前，老師要布置作業(yè)：
1、請(qǐng)你們回家后，把今天的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
2、能干的小朋友，續(xù)編故事：有一天晚上，大水又沖壞了新橋，這次，小動(dòng)物們會(huì)怎么做？
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