【精選】中班教案模板匯總10篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　呼啦圈游戲

　　搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是困難的，但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn)，為我們幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)服務(wù)�，F(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。

　　一、曲線走目的：發(fā)展幼兒曲線走的能力。

　　準(zhǔn)備：把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。布娃娃一個(gè)。

　　玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。

　　二、夾包射門(mén)目的：發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)一條起射線，然后在前方適當(dāng)距離豎放一個(gè)呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行位置。

　　玩法：游戲開(kāi)始，幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí)，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過(guò)去，看看能否射進(jìn)門(mén)。

　　三、青蛙跳跳目的：練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。

　　準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(共5個(gè)左右)。

　　玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈提示：上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。

　　四、鯉魚(yú)跳龍門(mén)目的：發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。

　　準(zhǔn)備：把若干個(gè)呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距1、5米，成為一個(gè)個(gè)龍門(mén)。

　　玩法：游戲開(kāi)始，幼兒下蹲，兩臂從呼啦圈中央伸出，兩手向前遠(yuǎn)離跳，雙手著地瞬間，兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置，然后用手腳向前跳動(dòng)，依次跳過(guò)其它呼啦圈。

　　五、投籃目的：發(fā)展幼兒投擲能力準(zhǔn)備：用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。

　　玩法：游戲開(kāi)始，幼兒距離呼啦圈兩米處，拿球向呼啦圈里投擲。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)。可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。

　　《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。

　　2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

　　教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。

　　“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！”

　　教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）

　　“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

　�。ǘ�）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

　　教師：“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？”

　　“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂(lè)口袋）

　　“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

　　“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？”

　�。ㄈ�）、完整欣賞故事

　　教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話�！�

　　“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！保�快樂(lè)口袋）

　　三、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

　　教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）

　　四、談一談------什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧�！�

　　教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

　　音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。

中班教案 篇3

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。

　　教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法。

　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。

　　2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。

　　3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格。

　　5、學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。

　　（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給人的歡樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。

　　2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。（包括說(shuō)節(jié)奏、輪唱等）

　　3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。

　�。ㄈ�）“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

　　1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象。

　　2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。

　　4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　課堂口號(hào)（音樂(lè)課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂(lè)無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。Yes�。� ａ、語(yǔ)言卡農(nóng)

　　１、師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡！

　　師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

　　師：（過(guò)一分鐘）請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái)，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。 提問(wèn)：為什么會(huì)亂？（沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有指揮，沒(méi)有一起開(kāi)始。）

　　師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。師：（總結(jié)）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神和配合要默契。

　�。�、語(yǔ)言卡農(nóng)

　　師：這次老師先開(kāi)始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容。（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)，控制。）

　　生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮。

　�。场⒖偨Y(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結(jié)束。師：那大家想想為什么？

　　三、導(dǎo)入新課：

　　學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本２６頁(yè)，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時(shí)注意

　　強(qiáng)弱對(duì)比。

　�。�、這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里。（學(xué)生觀察第一聲部）

　�。�、學(xué)生唱二聲部再觀察。

　　４、提問(wèn)：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流。

　�。怠⒔處熤v解不同之處。

　　四、體驗(yàn)歌曲，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部唱法―――輪唱。

　　在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。

　�。�1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

　�。�2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂(lè)魅力。

　�。�、解決難點(diǎn)

　　二聲部開(kāi)始空四拍

　　一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪

　　２、學(xué)習(xí)輪唱

　　要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大。

　�。场⑼卣梗杭尤肴�只老虎，四只老虎輪唱。

　　4。兩拍后跟進(jìn)輪唱。

　　5。加入節(jié)奏數(shù)板旁白。

　　五、師總結(jié)：

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：

　　１、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物；

　　２、在了解國(guó)外音樂(lè)法國(guó)民歌＜還要睡嗎＞和法國(guó)童謠＜兩只老虎＞的對(duì)比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒。那么現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨(dú)唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同？

　　生：輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿有層次感。

　　師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么？

　　生：聆聽(tīng)別人控制自己，默契配合，團(tuán)結(jié)。

　　六、總結(jié)：

　　歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們共同學(xué)習(xí)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)感知10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒，發(fā)展數(shù)數(shù)能力。

　　2、知道基數(shù)和序數(shù)的不同意義，能找到并講出小動(dòng)物的位子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)1—10數(shù)數(shù)

　　材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物卡片、電影票、磁性教具

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道基數(shù)和序數(shù)的不同

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能表述小動(dòng)物的具體位子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒

　　出示10只蜜蜂，用各種方法數(shù)一數(shù)（總數(shù)10）

　　——數(shù)數(shù)的方法很多：可以手指點(diǎn)著數(shù)、眼看心數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，都可以幫助我們數(shù)清楚東西的數(shù)量。

　　老師（幼兒）將10只蜜蜂變換排列方式進(jìn)行數(shù)數(shù)，感知數(shù)量不變

　　師：剛才我們給這些蜜蜂排出了各種各樣的隊(duì)形，因?yàn)槊鄯錄](méi)有增加，也沒(méi)有減少，所以，只有隊(duì)形在變，蜜蜂的總數(shù)沒(méi)有變。

　　二、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的意義

　　出示10個(gè)動(dòng)物，讓幼兒講講每個(gè)動(dòng)物在隊(duì)形中的位子

　　——這里是數(shù)字和剛才的數(shù)字表示的意思一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)數(shù)字除了能代表數(shù)量外，還能表示在隊(duì)伍中的位子。會(huì)說(shuō)排在“第幾”

　　老師變化動(dòng)物位子，幫幼兒找到動(dòng)物的正確位子（第一，中間、倒數(shù)第二）

　　猜猜小動(dòng)物的位子（幼兒說(shuō)出喜歡動(dòng)物的位子，讓幼兒猜）

　　學(xué)做小動(dòng)物排隊(duì)（出示卡片讓幼兒講講上面的數(shù)字代表什么，再排）

　　小結(jié)：隊(duì)形有變化，因?yàn)榭ㄉ系臄?shù)字沒(méi)有變，所以小動(dòng)物在隊(duì)伍中的位子也沒(méi)變。

　　三、和小動(dòng)物一起看電影（幫小動(dòng)物找位子）

　　介紹門(mén)票上的數(shù)字

　　幼兒找位子，并互相檢查

　　小結(jié)：數(shù)字在我們生活中是非常有用的，但是數(shù)字在不同地方所代表的意思是不一樣的，我們可以再去找找，數(shù)字還可以有什么用。

中班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。

　　2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。

　　3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　幾何圖形學(xué)具；畫(huà)紙若干

　　過(guò)程：

　　一：鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶，我們一起來(lái)看看，都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

　　二、播放圖形組合PPT，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：你們看，它們變成了什么？（提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些東西都是圖形組合變出來(lái)的，那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢？

　　三：分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

　　第二組：找畫(huà)中的幾何圖形，根據(jù)提示涂色

　　第三組：對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？

　　你的畫(huà)中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫(huà)了什么把它變成了什么？

　　2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、各種圖形的卡片若干，人手都有。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：小花貓發(fā)高燒

　　二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的圖形

　　1、小花貓今天過(guò)生日，老師帶你們?nèi)ソo他過(guò)生日，你們?cè)敢鈫�？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什么組成的？（出示課件）

　　2、都有什么圖形，誰(shuí)能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述。教師小結(jié)：正方形特征,四條邊相等，四個(gè)角一樣大。

　　3、這是什么形？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征？

　　4、這是什么形？圓形有什么特征？

　　5、這是什么形？三角形有什么特征？

　　三、學(xué)習(xí)新知

　　1、你們都說(shuō)對(duì)了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形？幼兒自由講述。

　　2、還有一個(gè)圖形是我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)知道它叫什么名字？它叫梯形。這個(gè)梯形呢，兩個(gè)對(duì)邊相等，兩個(gè)相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什么樣的梯形，明天來(lái)告訴老師，好嗎？

　　3、我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)圖形，小朋友觀察一下梯形，誰(shuí)能想出來(lái)梯形是怎么變出來(lái)的？（課件）

　　4、我們?cè)谌バ』ㄘ埣业倪^(guò)程中遇見(jiàn)了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出課件中的名字。

　　四、利用經(jīng)驗(yàn)幼兒自由拼擺個(gè)種圖案

　　1、小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎？你見(jiàn)過(guò)什么東西象這些圖形？（課件參考）

　　2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著急了，說(shuō)，小朋友你們來(lái)給我過(guò)生日，給我準(zhǔn)備禮物了嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們來(lái)擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動(dòng)手操作）

　　3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧��！

　　隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

中班教案 篇7

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　◎認(rèn)識(shí)白天、黑夜

　　二、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　◎白天和黑夜

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并分辨白天和黑夜。

　　2.能基本區(qū)分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的輪回交替。

　　3.能初步理解時(shí)間概念，初步感知時(shí)空關(guān)系。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)具準(zhǔn)備：天空：太陽(yáng)、月亮、星星、云朵。

　　2.圖畫(huà)準(zhǔn)備：白天、黑夜的典型特征圖及事件圖、黑灰白藍(lán)四種色紙。

　　3.《園內(nèi)活動(dòng)本》第一冊(cè)第21、22頁(yè)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng)

　　1.教師和幼兒互相問(wèn)好。

　　2.走線活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。線上游戲：我的一天。邊走邊輕聲說(shuō)兒歌：“太陽(yáng)起得早，白天暖烘烘，幼兒園里問(wèn)聲好，老師朋友笑嘻嘻。太陽(yáng)落西山，黑夜開(kāi)路燈，洗澡刷牙睡覺(jué)嘍，爸爸媽媽道晚安�！�

　�。ǘ�）集體活動(dòng)

　　1.設(shè)置情境：小朋友們，昨天老師碰見(jiàn)了一只小貓。小貓告訴老師，它在白天睡大覺(jué)，晚上起來(lái)抓老鼠。你們?cè)谑裁磿r(shí)候睡大覺(jué)？什么時(shí)候來(lái)幼兒園呢？

　�。ò滋靵�(lái)幼兒園，晚上睡大覺(jué)。）

　　2.展示教具：小朋友們，請(qǐng)你們看一看，這幅圖畫(huà)是白天還是黑夜呢？（PPT或大圖展示白天）這幅圖畫(huà)的是白天還是黑夜呢？（PPT或大圖展示黑夜）

　　3.提問(wèn)思考：

　　◎提問(wèn)1：說(shuō)一說(shuō)，你們是從哪里看出來(lái)這是白天？從哪里看出來(lái)這是黑夜的？；

　　◎提問(wèn)2：第一幅圖里有誰(shuí)？他在干什么？第二幅圖里有誰(shuí)？他在干什么？他們分別是在什么時(shí)候做這些事的？；

　　◎提問(wèn)3：白天的時(shí)候有太陽(yáng)還是月亮？黑夜的時(shí)候有太陽(yáng)還是月亮？白天的時(shí)候有云朵還是星星？黑夜的時(shí)候有云朵還是星星？太陽(yáng)和月亮可以同時(shí)在白天或黑夜出現(xiàn)嗎？云朵和星星可以同時(shí)在白天或黑夜出現(xiàn)嗎？；

　　4.操作學(xué)具：

　　讓幼兒拿取天空學(xué)具，取下太陽(yáng)、云朵、月亮、星星。第一步，讓幼兒分一分，什么是白天出現(xiàn)的？什么是黑夜出現(xiàn)的？第二步，請(qǐng)幼兒對(duì)照PPT或圖畫(huà)，將太陽(yáng)、云朵和白天的圖畫(huà)搭配，月亮、星星和黑夜的圖畫(huà)搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的顏色（一個(gè)是藍(lán)色的天空，一個(gè)是黑色的天空，即一張藍(lán)色紙一張黑色紙）進(jìn)行搭配。

　　（三）分組活動(dòng)

　　請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備黑、灰、白、藍(lán)四色的紙，作為白天和黑夜的天空。先問(wèn)一下幼兒哪種顏色的紙代表的是白天的天空？哪種顏色的紙代表的是黑夜的天空？（黑、灰色代表黑夜，白、藍(lán)色代表白天。）

　　第一組：發(fā)白色的紙，制作白天的天空，請(qǐng)將太陽(yáng)和月亮貼在白色的天空上，再用畫(huà)筆裝飾一下白天的天空。

　　第二組：發(fā)藍(lán)色的紙，制作白天的天空，請(qǐng)將太陽(yáng)和月亮貼在白色的'天空上，再用畫(huà)筆裝飾一下白天的天空。

　　第三組：發(fā)黑色的紙，制作黑夜的天空，請(qǐng)將星星和月亮貼在黑色的天空上，再用畫(huà)筆裝飾一下黑夜的天空。

　　第四組：發(fā)灰色的紙，制作黑夜的天空，請(qǐng)將星星和月亮貼在黑色的天空上，再用畫(huà)筆裝飾一下黑夜的天空。

　�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)（可選擇）

　　角色扮演游戲

　　角色：一個(gè)太陽(yáng)公公、一個(gè)月亮阿姨、若干云朵姐姐、若干小星星弟弟。若干小花朵、若干小蝴蝶和小蜜蜂、若干螢火蟲(chóng)和小蝙蝠。老師做旁白。“美麗的小花園里，有很多漂亮的花朵。天亮了，天空中的誰(shuí)來(lái)了？太陽(yáng)公公和云朵姐姐來(lái)了。白天，小花朵的伙伴是誰(shuí)？是小蝴蝶和小蜜蜂。天黑了，太陽(yáng)公公和云朵姐姐回家了。這時(shí)候天空中誰(shuí)來(lái)了？月亮阿姨和小星星弟弟來(lái)了。黑夜，小花朵的伙伴是誰(shuí)？是螢火蟲(chóng)和小蝙蝠�！�

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)整理

　　1.總結(jié)：美麗的天空真奇妙。白天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄白云，太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋。黑夜到了，黑黑的天空掛繁星，月亮出來(lái)微微笑。你知道天空什么時(shí)候變白什么時(shí)候變黑嗎？小朋友們，請(qǐng)自由活動(dòng)的時(shí)候和你的好朋友討論一下你白天做什么，晚上做什么。

　　2.收學(xué)具：發(fā)給幼兒小袋子，請(qǐng)幼兒將學(xué)具放進(jìn)小袋子。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1.完成《園內(nèi)活動(dòng)本》第一冊(cè)第21、22頁(yè)。

　　2.組織幼兒說(shuō)話活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)白天干什么，晚上干什么。

　　3.布置家庭作業(yè)，完成《家庭練習(xí)本》第一冊(cè)第21、22頁(yè)。

　　4.展示幼兒繪制的四色天空作品，互相欣賞與評(píng)價(jià)。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。你們看是誰(shuí)？

　　過(guò)渡：聽(tīng)，我的腳在說(shuō)話呢：小朋友們好!

　　二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生

　　1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？

　　2、你們身上有沒(méi)有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來(lái)吧！

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走。

　　三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)

　　1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)表演出來(lái)吧！

　　2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

　　2、幼兒自由講述聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

　　小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。

中班教案 篇9

　　一、活動(dòng)背景

　　在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記號(hào)筆、蠟筆、音樂(lè)《找朋友》、老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、教師引入話題。

　　1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

　　2、教師：先讓我們聽(tīng)下其他的小朋友怎么認(rèn)識(shí)的？

　�。ǘ�）、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音樂(lè)）

　�。ㄈ�）、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

　　1、播放老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

　　2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

　　提示幼兒要把好朋友的臉畫(huà)的大才漂亮。

　　請(qǐng)1-2名幼兒嘗試畫(huà)吃自己朋友的臉，并說(shuō)說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜是誰(shuí)。

　�。ㄋ模�、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

　　師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)�有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　五、活動(dòng)延伸

　　發(fā)散幼兒思維

　　1、師：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　幼兒回答

　　老師：對(duì)，我們還有很多動(dòng)植物好朋友，我們也要好好愛(ài)護(hù)它們。

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　六：活動(dòng)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

中班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著物質(zhì)條件的改善，人們的精神生活也有了很大的提高。許多家庭都訂閱了報(bào)刊雜志，但看完的報(bào)紙除了當(dāng)廢品賣(mài)外，好象沒(méi)有別的用處了。本著“變廢為寶”的精神，利用廢舊報(bào)紙來(lái)發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)，就如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！贝嘶顒�(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，亦可作為親子游戲來(lái)玩�？芍^：一舉多得！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索舊報(bào)紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

　　2、遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報(bào)紙若干；報(bào)紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍�。┟咳艘桓�；紙團(tuán)（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一個(gè)；紙箱四個(gè)（箱子兩端各打一個(gè)洞），小椅子四張，長(zhǎng)棒一根。

　　3、猴哥》音樂(lè)，裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們?cè)覆辉敢獍�？拿上你們的金箍棒，出發(fā)�。ㄟM(jìn)入場(chǎng)地）孩兒們，操練起來(lái)！

　　分散站立，聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。從中滲透：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。

　　二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

　　1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

　　幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶�溝”，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變?yōu)椤靶�橋”。幼兒依次跳過(guò)“小溝”，走過(guò)“小橋”。

　　2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)（桃子）投進(jìn)紙箱。

　　師：花果山到了。哇！好多的桃子�。ㄌ嵋�求）爬時(shí)請(qǐng)注意安全，每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)�。ㄓ變号噬洗笮屯婢哒�紙團(tuán)）

　　師：請(qǐng)把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里，看誰(shuí)投的準(zhǔn)！(幼兒投擲)

　　3、游戲：“小猴運(yùn)桃”

　　師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運(yùn)呢？

　　幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個(gè)，可兩人摻紙箱。體現(xiàn)小組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問(wèn)，以期完善各種想法。

　　各小組說(shuō)出可行方法后，分組走過(guò)“小橋”，跳過(guò)“小溝”，安全到家。

　　三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

　　師：都說(shuō)孫悟空有七十二變，那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什么來(lái)。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會(huì)兒還有用場(chǎng)呢。

　�。ㄈ�體幼兒把紙棒拆了開(kāi)來(lái)，還原報(bào)紙真面目）

　　師小結(jié)：報(bào)紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個(gè)紙球）也是報(bào)紙團(tuán)成的。大家想一想，報(bào)紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

　　師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧！

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：孩兒們！集合！本猴王發(fā)現(xiàn)前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來(lái)，我們打妖怪去！

　�。◣熒�共同卷報(bào)紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

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