扎染的教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的扎染的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

扎染的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、討論制作的方法

　　1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）

　　2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法）

　　3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折

　　2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

　　3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾�過(guò)多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應(yīng)該有教師的第一次示范。

　　2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來(lái)染，打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺(tái)上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。

扎染的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。

　　2、嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

　　3、知道保持桌面、衣服的整潔。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、染紙作品，2、各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。

　　1、看一看紙上的圖案，它們像什么?

　　2、看了這些圖案有事么感覺(jué)?

　　二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

　　1、這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的?

　　2、你覺(jué)得那些顏色能讓畫好看呢?

　　3、染得時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)

　　四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

扎染的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

　　2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、染好圖案的宣紙。

　　2、各種顏色的水彩顏料、長(zhǎng)方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。

　　3、PPT（各種扎染的圖案）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。

　�。�1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

　　二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。

　�。�2）這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來(lái)的呢？這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？

　　三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。

　　四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

　　五、欣賞作品，并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

扎染的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。

　　2.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

　　3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

　　2.8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

　　3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來(lái)花手帕。

　　提問(wèn)：花手帕有什么作用?

　　分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

　　二、播放扎染PPT，欣賞并討論

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。)

　　分析：孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

　　三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

　　1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

　　2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對(duì)角和對(duì)邊。

　　3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

　　4.將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。

　　5.提問(wèn)：在給"小手帕"染色的時(shí)候我們要注意什么呢?

　　分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來(lái)完成，以免損壞作品。

　　四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

　　1.通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

　　2.通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

　　3.過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)�本白色的地方過(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候容易破損。

　　夏季的背心

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份(活動(dòng)前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

　　2、前期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：找涼快。

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

　　2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

　　3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

　　難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　交流導(dǎo)入--操作體驗(yàn)--展示表現(xiàn)

　　1、交流導(dǎo)入：

　　(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)

　　師："你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

　　師："為什么?"(穿上會(huì)很涼快。)

　　(2)過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

　　2、操作體驗(yàn)：

　　(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)

　　(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來(lái)打扮一下)

　　(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

　　(4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹："你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"

　　(5)引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

　　(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。

　　3、展示表現(xiàn)：

　　師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧。"

　　播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

扎染的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集純棉淺色T恤。

　　2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？為什么好看？

　　二、基本部分：

　　1.欣賞扎染。

　　（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

　　（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

　　2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

　�。�1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

　　3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。

　　（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書(shū)加深對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。

　　2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。

扎染的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

　　情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

　　3、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

　�。�1）小朋友們，你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎？（幼兒自由回答）董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請(qǐng)小朋友去看看，但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些作品都有哪些圖案？和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧！

　�。�2）幼兒參觀。

　　師：小朋友看這些作品漂亮嗎？其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

　　2、提問(wèn)：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案？有哪些顏色？（幼兒用完整的話回答）

　　師：小朋友們說(shuō)的很好，其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的（出示扎染PPT)，扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù)，因?yàn)樗��?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

　�。ǘ�）了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法

　　師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么？（幼兒自由回答）其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。（觀看視頻）

　　師：視頻看完了，誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的？（幼兒回答）觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請(qǐng)小朋友自學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

　　3、幼兒分享包扎法過(guò)程，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。

　　師：視頻看完了，誰(shuí)來(lái)和我們分享一下？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的真好，那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)？依次講解操作流程圖，教師邊說(shuō)邊操作。

　�。ㄈ�）幼兒嘗試扎染（配樂(lè)）

　　師：小朋友真棒，接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了，但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求：1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作，帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意，董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

　�。ㄋ模┝罆褡髌贰⒒顒�(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)的.學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對(duì)老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

扎染的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

　　2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

　　2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種印染手絹的圖片，實(shí)物。

　　2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

　　1.與幼兒討論看到了什么?

　　2. 這些手絹和我們平時(shí)用的手絹有什么不同?

　　二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

　　1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請(qǐng)小朋友看一下，小朋友想不想自己動(dòng)手做一下呢

　　2.教師講解：

　　<1>教師示范染邊

　　一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，折呀折，折四下)

　　將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)

　　沾完后，輕輕的打開(kāi)、放在展板上。(輕輕打開(kāi)真奇妙)

　　<2>教師示范染角以及邊角混染

　　引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染

　　三.幼兒進(jìn)行染紙：

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1. 教師提要求

　　染色的時(shí)候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認(rèn)真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來(lái)

　　2.幼兒動(dòng)手操作

　　鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　四.展示幼兒作品

　　請(qǐng)幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　五.結(jié)束課程：

　　小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來(lái)給它照相吧!

扎染的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染紙巾。

　　2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜（圖1）。

　　3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

　　4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊（圖2）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

　�。�1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

　　幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。

　　幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

　　幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。

　　幼：我喜歡這塊紙巾，因?yàn)樗�的花紋像火車道。

　　師：像火車道的花紋在哪里呢？

　　幼：在紙巾的角上。

　�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？

　　幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。

　　幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

　　幼：斜形花紋是把紙巾對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

　　幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見(jiàn)圖1。）

　　2、回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

　�。�1）出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法（見(jiàn)圖2）。

　　師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

　　幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。

　　師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

　　幼：先把紙巾對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。

　　幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。

　　幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。

　�。�2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見(jiàn)圖2）。

　　師：這是我們?cè)�染出�?lái)的紙巾，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

　　幼：有點(diǎn)不一樣，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。

　　師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？

　　幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。

　　3、設(shè)計(jì)、扎染。

　�。�1）共同討論制作要求。

　　師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

　�。�2）設(shè)計(jì)圖稿并制作。

　�。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）

　�。�3）染色。

　�。ń處煄椭�幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）

　　4、欣賞作品。

　　（1）展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖4）。

　　（2）將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

　　師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？

　　幼：我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。

　　幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把紙巾對(duì)邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。

　　師：看看我們?cè)�染的紙巾和設(shè)計(jì)圖稿一樣嗎？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了（見(jiàn)圖3）。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出來(lái)的線是歪歪扭扭的（見(jiàn)圖4）。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把紙巾折疊平整。）

　　（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

　　師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

　　幼：是根小棒。

　　師：小竹棒也能幫助我們?cè)�染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來(lái)試試好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

　　為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

　　雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中，細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

　　老師們聽(tīng)了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　通過(guò)我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評(píng)，我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺，我比較緊張也讓自己弄的很著急，心里想：小朋友，你們千萬(wàn)可別出錯(cuò)，快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們，就沒(méi)有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙，教他們什么是對(duì)角折，什么是對(duì)邊折，就想趕著讓他們自己來(lái)動(dòng)手折紙我再來(lái)一一指導(dǎo)，但是又每一個(gè)都沒(méi)有顧及到�；顒�(dòng)結(jié)束后，我就覺(jué)得剛才講課講的太快了，難怪會(huì)有很多小朋友沒(méi)有聽(tīng)明白也不知道怎么做。

　　聽(tīng)了老師給我的點(diǎn)評(píng)，我知道在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過(guò)程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識(shí)的情況下，講解少一點(diǎn)；在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí)，請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)看，看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒(méi)有做足，沒(méi)有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料，而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開(kāi)頭的魔術(shù)本來(lái)是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過(guò)各種染的“染紙”游戲，感受我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝，也提及一下云南的蠟染和扎染，并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果，感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對(duì)稱式花紋圖案，激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感，提高審美意識(shí)。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾，沒(méi)有深入的分析幼兒的畫品并且做一個(gè)比較，讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)忽略了，以后要做到每一個(gè)步驟都很仔細(xì)。

扎染的教案9

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

　　2、通過(guò)親身創(chuàng)作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、扎染花布一塊。

　　2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

　　3、課件。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

　�。�1）出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）教師小結(jié)，引出扎染方法。

　　2．通過(guò)觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

　　（1）通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。

　�。�2）通過(guò)兩段視頻的對(duì)比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

　　（3）小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

　　3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

　�。�1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

　�。�2）通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。

　　（3）小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對(duì)呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。

　　4．幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。

　�。�1）教師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

　　5．展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　�。�1）將幼兒的作品展示到展板上。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　6．拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。

　　通過(guò)觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

　　7．活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

　�。�1）欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　�。�2）小結(jié)：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門，走向世界，除了扎染，我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

扎染的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　典型經(jīng)驗(yàn)：

　　美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

　　玩具準(zhǔn)備：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

　　游戲玩法：

　　1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

　　2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色過(guò)程：(1)將方巾疊成W狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色過(guò)程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色劑，無(wú)需再調(diào)配顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對(duì)其他課來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒(méi)有詳細(xì)講解，而是通過(guò)自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個(gè)問(wèn)題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個(gè)作品染出來(lái)雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，以利于開(kāi)拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

扎染的教案11

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

　　2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

　　3．通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

　　3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

　　4．師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

　　過(guò)程：

　　1．欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

　　(1)師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?

　　幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

　　幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

　　幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

　　幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗�的花紋像火車道。

　　師：像火車道的花紋在哪里呢?

　　幼：在手帕的角上。

　　(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?

　　幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。

　　幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

　　幼：斜形花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

　　幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

　　(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見(jiàn)圖1。)

　　2．回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望。

　　(1)出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。

　　師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?

　　幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。

　　師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

　　幼：先把手帕對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。

　　幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

　　幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。

　　(2)出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。

　　師：這是我們?cè)�染出�?lái)的手帕，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

　　幼：有點(diǎn)不一樣，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。

　　師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?

　　幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。

　　3．設(shè)計(jì)、扎染。

　　(1)共同討論制作要求。

　　師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

　　(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

　　(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

　　(3)染色。

　　(教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。)

　　4．欣賞作品。

　　(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

　　師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?

　　幼：我先在手帕中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。

　　幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。

　　師：看看我們?cè)�染的手帕和設(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了(見(jiàn)圖3)。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出來(lái)的線是歪歪扭扭的(見(jiàn)圖4)。

　　(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。)

　　(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

　　師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么?

　　幼：是根小棒。

　　師：小竹棒也能幫助我們?cè)�染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來(lái)試試好嗎?

　　活動(dòng)分析：

　　活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

　　為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

　　雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中，細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

扎染的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的染制的方法，了解和感受中國(guó)古老的扎染工藝。

　　3、大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、音樂(lè)、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙�！保ㄊ峙粒�

　　1、出示圖片

　　師：“老師這里有兩個(gè)手帕，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？”

　　師：“有哪位小朋友知道，這個(gè)手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個(gè)白色手帕，你會(huì)怎么做？讓它也變成彩色�！�

　　師：“哦，原來(lái)這是用中國(guó)民間古老的一種染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”

　　扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。

　　二、欣賞扎染作品

　　今天老師還帶來(lái)了很多的扎染作品，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　相同的手帕扎的方法不同，染出來(lái)的手帕花紋也不相同。

　　扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

　　圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來(lái)。

　　今天染的顏色就是秋天的顏色。

　　三、視頻欣賞

　　師：“在我們自己動(dòng)手操作之前，我們先一起來(lái)欣賞一下神奇的扎染過(guò)程”

　　播放由扎到染的過(guò)程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

　　視頻結(jié)束。

　　師：“看完這個(gè)小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動(dòng)手染了呢？我們一起下樓吧！”

　　四、動(dòng)手操作。

　　1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會(huì)拿起你們自己的作品去進(jìn)行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

　　師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報(bào)紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報(bào)紙上�！�

　　2、放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作。

　　3、幼兒進(jìn)行拆線展示作品。

　　師：“激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開(kāi)，讓我們來(lái)看看你們?nèi)境鰜?lái)的神奇圖案吧”

　　五、展示作品

　　將作品進(jìn)行晾曬展示。

　　老師與幼兒一起欣賞。

　　幼兒一起說(shuō)一說(shuō)自己的作品吧。

扎染的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解中國(guó)古老的扎染工藝。

　　2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻、PPT課件。

　　2、材料準(zhǔn)備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師穿著扎染衣服進(jìn)入教室。

　　師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？

　　小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

　　二、欣賞圖片，感受扎染之美。

　　1、去布料王國(guó)欣賞美麗的布料寶寶。

　　師：你喜歡哪個(gè)布料寶寶？為什么？

　　原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。

　　2、出示白布。

　　師：布料王國(guó)里這個(gè)布料寶寶沒(méi)有人打扮它，你愿意來(lái)幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

　　三、欣賞視頻，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。

　　1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？

　　師幼小結(jié)扎染過(guò)程：折布--扎布--染色--晾干--打開(kāi)。

　　2、出示其他扎法，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。

　　師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？

　　四、幼兒嘗試扎染。

　　師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

　　要求：

　　五、展示評(píng)價(jià)作品。

　　小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國(guó)里走T臺(tái)秀吧！

扎染的教案14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解扎染和蠟染的基本原理，體會(huì)扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作，以此傳達(dá)自身的審美意識(shí)，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。

　　在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解扎染和蠟染的制作工藝

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生審美能力

　　教學(xué)方法：

　　欣賞、講授、觀摩制作過(guò)程

　　教學(xué)用具：

　　課件、錄像

　　教學(xué)過(guò)程：

　　扎染工藝

　　在大理，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物和花卉。染制的圖案形象生動(dòng)，暈紋自然，藍(lán)地白花，青里帶翠，呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品，以及服裝、鞋帽等制品，為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。

　　扎染在中國(guó)約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗，古樸、新穎，有一種田園的質(zhì)樸，回歸自然的感覺(jué)。深受國(guó)內(nèi)外友人的歡迎和喜愛(ài)。

　　一、扎染簡(jiǎn)述

　　扎染又稱絞纈，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁，然后浸入色漿，在染色過(guò)程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí)、變化多端的色暈。

　　二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格

　　扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧?kù)o平和世界，即用青白二色的對(duì)比來(lái)營(yíng)造出古樸的意蘊(yùn)，且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。

　　染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價(jià)值。

　　三、欣賞扎染制品

　　扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等

　　四、扎染的制作工具和材料

　　1、材料：真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料，這樣染出的成品手感柔軟，光澤度也好。

　　2、工具：縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。

　　五、扎染扎制的基本方法

　　(一)捆扎法

　　捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想，或揪起一點(diǎn)，或順成長(zhǎng)條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。

　　(1)圓形扎法

　　(2)環(huán)形扎法

　　(3)條紋扎法

　　(4)折疊扎法

　　(5)打結(jié)法

　　(二)縫絞法

　　縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可制作花形、葉形。用大針穿線，沿設(shè)計(jì)好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖。

　　(1)平針縫絞法

　　(2)卷針縫絞法

　　(三)夾扎法

　　夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。

　　(四)綜合扎法

　　將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。

　　六、扎染的染制方法

　　煮染法

　　將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動(dòng)物纖維。

　　工藝程序：溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干

　　七、欣賞扎染的制作過(guò)程

　　學(xué)生通過(guò)看錄像，了解扎染工藝的制作過(guò)程。

　　欣賞兒童扎染制作。

扎染的教案15

　　典型經(jīng)驗(yàn)：

　　美術(shù)、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

　　玩具準(zhǔn)備：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

　　游戲玩法：

　　1、清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

　　2、根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

　　3、方巾染色過(guò)程：

　　（1）將方巾疊成W狀長(zhǎng)條再折成三角形；

　�。�2）用木夾夾住三個(gè)角固定造型；

　�。�3）戴上手套，滴染料；

　�。�4）裝入密封袋放24小時(shí)；

　�。�5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4、T恤染色過(guò)程：

　�。�1）準(zhǔn)備T恤和扎染材料；

　�。�2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；

　�。�3）用皮筋固定造型；

　�。�4）滴染料并放入密封袋存放24小時(shí)；

　�。�5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

　　2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3、粉末里添加固定色劑，無(wú)需再調(diào)配顏色。

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